共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
谭亚平 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):230-232
会计教学应该根据会计发展的需要,深入开展会计实践活动,培养适应社会需要的会计人才。会计专业的实践性教学更应围绕应用型会计人才的培养目标,建立与会计实际工作紧密联系的会计实践性教学体制,加强课堂教学与实践教学的结合,提高学生解决工作实际问题的能力,不断向社会输送适应时代要求的高素质会计人才。 相似文献
2.
高等工程专科教育的培养目标是德、智、体全面发展的、具有社会主义觉悟的高级工程技术应用人才。工科专科生在业务上的基本规格是获得助理工程师或高级技术员的基本训练。国家教委(86)教高二司字036号文《普通高等学校工科四年制本科的培养目标和本科生的基本规格(征求意见稿)》指出:“工科本科教育培养适应社会主义建设需要的、德智体美全面发展的、获得工程师基本训练的高级工程技术人才。学生毕业后主要去工业生产第一线,从事设计、制造、运行、研究和管理等工作。”两者比较,后者,至少有两点值得商 相似文献
3.
胡世强 《成都教育学院学报》2009,23(1):25-28
会计本科教育目标应该定位于高级会计人才素质和能力的培养,会计本科专业是与会计职业完全对接的专业,因此应用型会计本科教学必须适应会计职业的需要,从教学的内容到教学方法等进行改革,以实现会计教育目标,培养高素质的会计职业人才,适应会计职业发展的需要。 相似文献
4.
对会计专科教育会计课程设置的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
专科会计教育改革的出发点是整体思路的革新，无论是专业的设置，课程的安排，还是教材内容的革新，乃至教学方式、教学手段的改变都应紧紧围绕着如何培养学生的创造性思维这一思路来进行。为了实现宽口径、厚基础和高素质的培养目标，增强专科生对社会的适应能力，专科会计教学课程应作如下设置：１．公共基础课。主要有文学、数学、体育、政治、外语、计算机应用六大类，文学类主要包括大学语文、财经应用文等课程，学生通过此部分课程的学习，旨在提高语言文字及应用文写作水平。由于会计人员需要完成大量的财务分析报告，审计报告，盈利… 相似文献
5.
培养实用性技能型人才的高职院校和培养理论性学术型人才的本科高校在层次类型、专业设置、培养目标和规格、培养模式、培养方案、师资队伍等外在表征上存在着断裂。要实现高职与本科这两个不同层次教育的内涵衔接,必须进行系统思考,通过衔接专业对接、培养目标接轨、课程设置统筹、转段考核合理、教学管理联合、师资素质提升等方面的一体化设计,使衔接深入到课程和教学层面,促进协同培养的学生达到"高技能且具有本科综合素质"应用型人才的要求。 相似文献
6.
研究生教育是培养高级会计人才的一个重要途径,而随着社会经济的发展、教育体制改革的不断深入,我国会计学硕士研究生教育已经逐渐不能适应社会的需要.本文通过社会对高级会计人才能力素质要求的社会调查,从培养目标.课程设置学方法、导师配置等方面对现行会计学硕士研究生的教育体表进行重新构建. 相似文献
7.
普通高等工程专科教育是高等工程教育体系中人才结构培养的一个重要组成部分。专科教育与本科教育是同等重要而又类型不同的教育形式。本科教育侧重于基础理论知识教育与科研管理能力的培养，而专科教育应突出知识的应用、专业教育和操作技能的培养。知识能力结构的区别应作为本、专科教育的内涵和特点。国家教委在关于加强普通高等专科教育工作的意见中，明确了高等专科教育的性质、办学方针、特色和培养目标等一系列问题。依据培养目标，高等专科教育模式的基本特征是培养工业、工程第一线的高级工程技术应用型人才，即学生在校期间应获得… 相似文献
8.
9.
徐朝然 《高等工程教育研究》1992,(1)
高等工程专科教育教学工作,长期以来未能较好地体现自己的特色,其症结在于从教学内容、课程设置、教材的选用到教学计划、教学管理都是“模仿本科”。显然,要体现高等工程专科自身的特色,就必须摆脱“本科模式”的影响,深入研究高等工程专科人才的特色,认真探索高等工程专科教育和教学的基本规律,探索并逐步建立以专业培养目标及基本业务规格为总体目标的、以专业为系统的新的教材体系和以生产技术岗位中正在广 相似文献
10.
会计教育作为一种专业教育,对如何培养学生的过硬专业素质和综合职业能力,使学生学有所获,学以致用,是会计教育工作者应当认真思考与探索的问题.会计环境的不断变化、生源状况的变化、教学方法与手段的变化、用人单位对会计人才能力需求的变化等等,对会计专业的教育教学提出了新的要求,期望通过本科会计专业教育教学改革,培养出社会需要的会计人才.应用型本科会计专业主要是培养管理型会计人才,本文从人才培养模式改革的角度对如何培养进行了思考与探索. 相似文献
11.
万念驹 《江西教育学院学报》1988,(2)
一、教育管理专业的培养目标教育管理专业的培养目标是培养教育行政干部、中等学校管理人才以及教育教学科研人才。确定这一目标的依据主要有两个方面: 第一、依据社会需要。目前具备这一专业知识的人才不多。以江西为例:全省共培养出该专业大学生552人,其中专科毕业生为500人(包括江西师大的函授毕业生440余名),本科毕业生52人。而全省共有初级、高级和完全中学2782所,教育行政单位和教育科研机构(各级教育局、教研室)180余个。按每所学校(或每个单位)平均需要五名具有专业知识的管理干部 相似文献
12.
教育是培养人的社会活动。教育的社会功能主要是通过培养社会所需要的劳动者和专门人才来实现的。在社会主义初级阶段,实现现代化,究竟需要高等教育培养什么样的人才,这是一个十分复杂的问题,它涉及到高等教育的层次、结构和不同类型高等学校的培养目标和规格等一系列问题。本文仅就两个问题谈一谈看法。 相似文献
13.
高等职业教育本科与专科的主要边界研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职本科与高职专科同属于高等职业教育,考察二者的主要边界应该以它们的培养目标为起点。高职本科的人才培养目标可以概括为培养面向现代社会的高新技术产业,在生产、建设、管理、服务等一线岗位,直接从事解决实际问题、维持工作正常运行的高等技术应用性专门人才。因而,高职本科人才的知识结构具有理论知识与实践能力的双重特征,而高职专科的人才知识结构则相对突出知识的够用与操作的技能性。为此,它们在人才规格、专业开发、课程体系和培养模式等四个主要因素上存在一定的边界。 相似文献
14.
在我国,会计教育部门很大程度上是凭感觉来决定怎样教育学生,课程设置五花八门,培养的学生难以适应社会需要等诸多问题。美国会计教育改革给我们的最大启示是：应按照社会需求来订立教育目标培养会计人才。因此我国的会计教育界应积极与会计职业界、实务界等配合,明确培养目标,建立合理的课程体系与考核评价体系完善师资队伍,培养社会需求的会计人才。 相似文献
15.
《北京城市学院学报》2007,(3)
为适应社会经济发展对会计人才培养的需要,北京城市学院1984年就设立了会计学专业,培养三年制专科学生,2003年被批准为本科专业,开始招收四年制本科和专续本学生。目前专业在校生共700多人。会计学专业以提高教育教学质量、培养适应社会需求的会计人才为宗旨,积极开展专业建设、课程建设和教学研究活动,严格执行学院制定的各项教学管理规章制度,加强教学过程控制,保证了教学秩序的稳定和教学质量的不断提高。为了促进本科教学水平的提高,专业鼓励和支持教师从事科学研究。2003年以来,专业结合教学实际,紧跟会计准则、经济环境的发展变化编写出版了7本教材,发表论文30篇,其中刊登在核心期刊12篇,申报校级科研课题3项。为了培养学生的创新能力,还鼓励学生参加科研活动。2006年有3名教师与12名学生一起申报了4项校实验室开放研究项目。会计学专业旨在培养德、智、体、美全面发展,具有会计人员职业道德,掌握会计学的基本理论和方法,具有较强的会计、财务、审计等会计师业务的能力,毕业后能从事会计核算、财务分析、审计等工作的技术应用型高级实用人才。会计学专业的培养要求是:掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想... 相似文献
16.
应用型本科人才培养与实践性教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六大报告明确指出了新时期教育的任务是“培养数以亿计高素质的劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才”，其中，“数以千万计专门人才”和“一大批拔尖创新人才”主要靠高等学校来培养。因此，如何认清高等教育改革与发展新形势，树立起适应21世纪高等教育需要的教育思想观念：正确认识和科学继承专科教育所积累的丰富办学经验，弄清本科教育与专科教育的差异，研究和探索本科应用型人才的培养目标、培养规格和培养途径，将具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
17.
谈发展会计电算化本科教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘印平 《河北能源职业技术学院学报》2003,3(1):39-41
我国会计电算化的发展迫切需要高级人才。目前国内高等学校开设的会计电算化专业主要集中在专科层次。教学时间短、培养目标低，毕业生的专业水平不能满足现实需要。应尽快提高培养目标，发展会计电算化专业的本科教育。 相似文献
18.
四年制本科小学教育专业美术方向是高等师范院校顺应时代发展需要、面向小学教学所设立的一个全新的专业方向。围绕该专业方向的培养目标、培养规格和培养模式 ,本文从奠定学科基础 ,提高艺术修养 ,培养学生观察力、想象力和创造力 ,适应小学教学需要 ,形成完整教学体系等角度 ,探讨了小学教育专业美术方向的美术课程设置问题。 相似文献
19.
培养具有专科学历的小学教师,制订适应小学实施素质教育需要的师资培养规格与课程计划,探索新的培养模式,加强教学实践环节,增强师范毕业生的教育教学与终身发展能力。根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。将原来以培养初中语文教师为培养目标的汉语言文学专科专业的师资培养规格转型为以培养小学教师为目标的师资培养规格。 相似文献
20.
高等教育改革的一个重要课题是使其结构合理化,以适应社会和经济发展的需要。建国以来,我国铁路高等工科教育虽然取得了一些成就,但与当前四化建设还不适应,不能满足经济发展的需要。为了改革铁路高等工科教育的现状,为国家培养更多的专门人才,当前,必须首先对教育结构进行凋整改革。本文仅就层次、学科和课程三个问题进行探讨。一我国铁路建设事业所需要的人才是多种多样的,既需要高级科技人才,也需要中级和初级技术人才。根据设计院、铁路局、工程局等单位的调查发现,高才低用的现象普遍存在。第四设计院反映目前高、中级人才的比例不合理,原因主要是本科毕业生比专科毕业生多,由于高级岗位安排人员有限,只好把本科生放在中级岗位上。第二工程局有工程技术人员1731人,其中具大学本科学历的567人,专科学历仅259人,约为 相似文献