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思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.在高职院校,思想政治理论课教学要取得实效,教师在教学中应针对高职教育培养目标和高职学生的不同特点,树立正确的教育观念,选择合适的教学内容,运用恰当的教学方法,有的放矢,对症下药,把高职院校思想政治理论课教育落到实处. 相似文献
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高职院校思想政治理论课教学是高职教育的重要组成部分,对于推进学校思想政治教育工作,培育合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课教学理念、教学手段、考核机制等方面都存在一定不足,影响到教学实效性和育人功能。教学中必须深入研究教学理念、教学模式、教学内容、教学方法、教师队伍建设、考核机制等问题,探索出适合高职学生特点的思想政治理论课教学新模式。 相似文献
3.
王朝晖 《孝感职业技术学院学报》2014,(2):89-92
工学结合是高职院校在人才培养模式上的创新实践,具有鲜明的特色和优势.目前,高职院校思想政治教育还存在着理念滞后、内容陈旧、形式单一等问题.基于工学结合模式下的思想政治教育必须转变教育理念,改进教学内容,创新教学方法和手段,加强校企衔接,构建全员育人、全程育人的思想政治教育体系. 相似文献
4.
吾尔尼沙·吾甫尔 《新疆职业大学学报》2009,17(1):12-14
新疆高职院校学生的思想政治教育既具有内地高职院校学生思想政治教育的共性,也具有自己的特性。从2006年新学年起,全国各高校及高职院校全面实施思想政治理论课新课程方案,针对我区高职院校自身的特性,文章就课程设置、教学内容、教学方法以及师资队伍建设等方面迅速实现课程的对接进行探析,认为加强和改进边疆民族地区高职院校学生思想政治教育的改革是一项迫切的任务。 相似文献
5.
文章针对高职院校思想政治理论课教学的特点,从教育理念、教学内容、教学方法和教学语言等方面,探索增强高职院校思想政治理论课教学实效的策略。 相似文献
6.
长期以来,高职院校思想政治理论教育的教学模式几乎完全照搬普通本科院校,与高职教育自身的育人目标相背离。高职院校将＂以就业为导向,以服务为宗旨＂作为人才培养方向,其课程设置、教学方法、教学内容应与之相适应,思想政治理论课也不能例外。当前,项目驱动理论在高职院校的教学改革中受到重视,基于此,应对《思想道德修养与法律基础》课程进行项目驱动教学改革,以期使高职思想政治理论教育能具有自身的教学特色。 相似文献
7.
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在高职院校,思想政治理论课教学要取得实效,教师在教学中应针对高职教育培养目标和高职学生的不同特点,树立正确的教育观念,选择合适的教学内容,运用恰当的教学方法,有的放矢,对症下药,把高职院校思想政治理论课教育落到实处。 相似文献
8.
提高学生政治思想道德素质,是高职院校和谐校园建设的重要内容.只有对思想政治理论课的教学内容、教学途径、教学方法、教学手段、考试体系等进行必要的改革,才能充分发挥思想政治教育主渠道的作用,取得提高学生政治思想道德素质的良好效果. 相似文献
9.
陆颖 《湖北成人教育学院学报》2014,(3):97-99
在高职院校思想政治教育中,注重高职学生的个性培养意义重大,这既是对新时期高职院校思想政治教育工作提出的新要求,又是实现思想政治教育的目标所在。本文分析了"90后"高职大学生的思想特点,探讨了"90后"高职学生思想政治教育存在的问题,同时提出了要树立以学生为本的教育理念,通过改革教学内容、教学方法等措施,探析实施个性化思想政治教育的可行办法。 相似文献
10.
思想政治理论课是思想政治和道德品质教育的主阵地,在高职院校承担着培养学生职业素质的重要任务.但是目前在高职院校中思想政治理论课的教学仍然存在一些问题,这些问题主要是由于课程没有得到学校、教师和学生的重视.鉴于思想政治理论课在高职院校所起到的重要作用,我们必须以职业素质的培养为着力点,从教学观念、教学内容、教学方法和手段、教学评价方式几个方面进行改革. 相似文献
11.
增强高职院校思想政治理论课教学的实效性对于培养合格的技术应用型人才至关重要。当前高职院校思想政治理论课教学存在明显的实效性不强问题,这些问题源于对主渠道地位的重视程度不够、课程内容体系无特色以及教学方法单一僵化等。只有更新教学理念,构建合理的教学内容体系,创新教学方法,大力推进实践教学,才能增强高职院校思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
12.
提高示范院校思想政治理论课教学实效性的思考 总被引：2，自引：1，他引：1
鲁明川 《温州职业技术学院学报》2009,9(1)
实效性是高职院校思想政治理论课教学的生命线,高水平、高质量的课堂教学是加强和改进高职院校思想政治理论课教学效果的根本保证。当前,相当一部分高职院校在思想政治理论课课堂教学上,存在教学内容陈旧、教学模式单一、教学艺术欠缺等问题。只有加强教师信仰教育,整合当前教学素材和创新教学手段,才能进一步提高思想政治理论课教学实效性,助推示范院校示范作用的发挥。 相似文献
13.
高职院校思想政治教育实效性受到国内外环境、高职院校学生思想特征、课程内容、教学方式等因素的影响,面临教学内容枯燥乏味,学生消极上课;学生缺乏良好的自律能力,对于学习持消极态度;学习兴趣不浓厚,对思想政治课的重视程度不够;学生沉迷网络,理想消磨殆尽的现状。对此,可从推行教育改革,改进教学方法,进行创新性教学;变革教学内容,增加课程吸引力;提高思想教育教师的专业素质,确保思想政治教育的实效性等方面提高高职院校思想政治教育的实效性。 相似文献
14.
李立坚 《湖南广播电视大学学报》2011,(3):89-92
本文分析了高职院校思想政治理论课建设的必要性,同时指出了目前高职院校思想政治理论课建设中存在的问题。加强高职院校思想政治理论课建设需要转变观念,树立高职教育理念,优化教学内容和课程体系,体现高职特色,创新教学方法和教学手段,提高教学效果,加强实践教学,提升师资队伍素质。 相似文献
15.
罗文 《希望月报(上半月)》2007,(11):159
当前,高职院校思想教育教学工作的环境、任务、内容和对象都发生了很大的变化,为适应高职院校教学改革的彤势,务必进一步加快高职院校思想政治教育教学改革的步伐,应在改进教学方法,使用现代化教学手段等有面多下功夫. 相似文献
16.
高职院校各科课程教学与思政教育的深度融合,能够进一步促进“立德树人”根本任务的落实。文章简述“课程思政”与高职院校思想政治理论课的特点,指出高职院校思想政治理论课存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法体系、考评模式以及促进“课程思政”落地等方面,探讨高职院校思想政治理论课建设途径。 相似文献
17.
魏立琴 《中国科教创新导刊》2009,(25):42-42
当前高职院校思想政治课程,特别是毛泽东思想和中国特色社会主义理化体系的教育内容和方法已经不能适应实际的教学要求。教师必须在教学实践中不断丰富教学内容,创新教学方法,并进一步提高自身的理论修养。 相似文献
18.
当前,社会大环境中存在的道德失范、信仰危机、信任危机等诸多不利因素和高职院校内部存在的教学内容重复滞后、教学方法单调、师资业务水平有待提高等矛盾使思想政治理论课的教学效果受到冲击和影响。提升高职院校思想政治理论课教育教学的实效性．需要创新思路,从政府、社会、学校、教师、学生各方面共同着力,多措并举。 相似文献
19.
图娅 《乌鲁木齐职业大学学报》2009,18(2)
随着高校思想政治理论课程改革的推进,高职院校的思想政治理论课也从教学内容、教学方法和手段上有了明显的变革。文章介绍了新疆高职院校思政教育的现状和存在的问题,并提出了改进的措施。 相似文献
20.
在分析影响高职院校思想政治理论课教学有效性因素的基础上,对300名高职学生进行了问卷调查,统计发现高职院校思想政治理论课的教学内容联系社会和学生生活实际不够,教学方法单一呆板,教学评价传统,教材理论性过强,教师素质和教学水平参差不齐等,影响了教学的有效性.为此,可从改进课堂教学、增加社会实践,提升教师个人素质和能力、提高教育管理水平等方面来提高高职院校思想政治理论课教学的有效性. 相似文献