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1.
《吉林省教育学院学报》2013,(11):103-104
作文教学在语文教学中一直是尤为重要的环节,近年来,日益激烈的中考、高考中,作文几乎占据语文成绩的半壁江山。在新课改地区,作文的重要性尤为凸显。自1904年语文独立设科以来,涌现出许多语文教育方面的大家,本文从文风、文脉、文字、文法等几方面论述梁启超、吕叔湘、朱自清、叶圣陶、夏丏尊五位先生在语文作文教学方面的相关主张,以期从中得到启示,应用于当今的语文作文教学。 相似文献
2.
李松波 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(12)
语感是对语言敏锐的感受能力,包括语音感受、语义感受、语意色彩的感受。叶圣陶先生指出:“文字语言的训练,我以为最要紧训练语感,就是对语文的敏锐的感觉。”吕叔湘先生也指出:“语文教学的首先任务是培养学生各方面的语感能力。”语感教学自夏丐尊、叶圣陶、吕叔湘、张志公等开始创导以来,虽 相似文献
3.
黄秋瑞 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(4):152-155
语文创新教育是通过语文的教育和训练等活动来提高学生语文素质、培养其创新精神和创新能力的教育。在创新教育模式下,教师要树立以培养学生的创新能力为主的现代教学观和新型人才观,坚持教学民主的原则,努力从"知识型"教学向"创新型"教学转化,提高学生的语文素质、文化品位和审美情趣,培养学生的创新精神和创新能力,使其继承和弘扬中华民族的优秀文化。 相似文献
4.
罗树 《泸州职业技术学院学报》2006,(4)
语文课改不是一场革命,而是一次改良,不能用新名词和时髦语言代替理性思考,要从"语文"、"学习"、"读书"等词的原有意义上回归常识,从"观其大略"、"不求甚解"、"理会文字"等经典阅读经验中吸收、改造、发扬传统语文教学的智慧。 相似文献
5.
6.
谢娜 《长春教育学院学报》2014,30(13):61-62
特级教师宁鸿彬是我国上世纪著名的语文教育名家之一,他的语文教育观中强调学生的主动性、思维的重要性、师生关系的民主性以及语文教育的持续性和教育工作者的超前意识。本文将宁鸿彬的教育思想放在后现代课程观的视域下进行研究,从后现代课程观的概述、后现代课程的特点以及后现代课程观与宁鸿彬教育思想之间的联系进行分析。 相似文献
7.
邹莉 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(3)
语文教材如能在文字符号以外,再配以图像、音乐,使各种形式的教材在视觉和听觉等各个方面同时发挥作用,教学的效果将更为显著。电视视听语言的出现使这种设想不再是一种奢望。对语文教师来说,直面电视技术,编制视听教材,引进语文教育新媒介,需要解决两个问题:一是观念和习惯问题,二是操作要求问题。 相似文献
8.
任丽英 《湖北函授大学学报》2014,(9):127-128
语文教学充满生机和活力,除了立足教材,还要树立"大语文观",积极拓展语文教育的渠道和空间,营造校园文化环境,创建文化社团,以人为本才能促进学生全面发展。 相似文献
9.
10.
现代语文教育是伴着"五四"儿童本位观的确立而诞生的。"儿童本位"是"五四""立人"思想的深化,但儿童本位观在诞生之初,语文教育便背上了推翻所有旧文化的功利性包袱,而且在之后的发展历程中,一直被政治话语所牵制,这就决定了20世纪语文教育逐步背离"儿童本位",而走向"文以载道"的命运。 相似文献
11.
赵准胜 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
儿童本位的儿童观是"五四"精神不可或缺的一部分,也就是说,是"五四"运动真正发现了儿童。儿童被发现,儿童才真正开始走上解放的道路。"五四"时期"儿童本位"的儿童观的建立,是儿童文学和语文教育走向解放的开端,是现代意识的儿童文学和语文教育诞生的标志。 相似文献
12.
H教育家夏丐尊先生曾说过:"教育之不能没有情感;没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱就没有教育." 相似文献
13.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(2):81-83
中职语文被视为一门不甚重要的课程,经常被削减课时或随意指定教师任课。传授基本语文技能是为"授业",指引学生追求真善美是为"解惑",传承中华传统文化是为"传道"。分析中职语文教学的功能,文章探讨了中职语文教师在教育教学中应承担的"授业传道解惑"的责任,拟为中职语文教师充分认识到自身责任,勇敢地挑起社会国家赋予自己的这份重担,从内涵上、方法上、形式上多钻研语文课程的价值、课程内涵、课程教育教学方法,以完成自己肩负的光荣责任提供一些经验。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):17-18
新课程改革要求小学语文教师必须具备全新的教育教学理念,让语文课堂教学成为学生有意义学习的起点,成为有计划、有目的地开发儿童潜能的舞台。因此,要求小学语文教师在教材处理、教师观、学生观和课程观以及职业态度等方面做出全面的革新。 相似文献
15.
王桂英 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):104-104
<正>语感,简单地说,就是对语言文字的感受。语文教学的重点之一是语言文字的训练。培养语感,是语言文字能力提高的主要途径。叶圣陶说过:"文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练,就是对语文的敏锐的感觉。"吕叔湘先生也说过:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"可见,语感培养在语文教学中的地位是十分重要的。语感差了,他理解句子、阅读文章、写作等都会受到很大影响,当然也学不好语文。培养语感,就是选用客观的语言对象在具体语境中反复作用于语言感官,不断积累,最后形成语感。训练学生的语感,即训练学生对语言敏锐的感受能力,那么怎样对学生进行语感训练,培养学生敏锐的语言文字感受能力呢? 相似文献
16.
黄丽琼 《四川工程职业技术学院学报》2009,23(3):86-87
二十世纪末,审美教育以"基本理念"的形式进入语文课程标准,但审美教育感性、愉悦和独创的特点在现实语文教学中却无奈地遭遇尴尬。本文力图从中等职业教育语文教学策略的角度进行探讨,让审美教育达到其应有的功效。 相似文献
17.
在现代哲学的视野中,科学的语文教材内容观是多元一体、适会变通的内容观.语文教材内容是由知识、技能、态度等多个要素构成的综合素养;是由一系列选文构成的体系;选支是各科知识构成的"质"与词法、句法、章法等构成的"文"的交融.语文教材内容随时代而变;随教学对象而变;既包括静止的语文"法则"和"样式",也包括随语境而变的语文运用. 相似文献
18.
21世纪是信息经济的时代,教育面临着严峻挑战,语文教育现代化势在必行,小学语文的现代化教学已经是不可阻挡的潮流。本文从一个小学语文教师的角度出发,从教育思想现代化、教育内容现代化、教育形式等方面来探讨小学语文教育的现代化,探讨作为一名小学语文教师应当如何实现小学语文教学的现代化。 相似文献
19.
于潇 《湖北函授大学学报》2011,24(6):65-66
中国自古就是一个多民族国家,在不同的历史时期,由于政治、经济、文化的差异,不同的民族观也应运而生。但总的看来,尊夏贱夷、以夷变夏的观点,即汉族歧视少数民族的情况一直客观存在。 相似文献