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《基于信息技术的综合实践活动》实验课程的研究与实验 总被引：1，自引：0，他引：1
叶平 《中小学信息技术教育》2003,(10):68-71
为了落实《基础教育课程改革纲要(试行)》对小学信息技术教育的新要求,湖北省教育科学研究所基础教育研究室开展了《基于信息技术的综合实践活动理论与实验研究》的课题研究。该课题已列入全国教育科学“十五”规划重点项目《综合实践活动及其师资建设》的子课题,并作为湖北省教育厅科学研究重点课题立项。经过一年多的课题研 相似文献
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新世纪伊始，教育如何迎接现代教育技术的挑战已成为现代教育改革和发展亟待探索和研究的课题。“十五”期间，我们在“九五”研究成果的基础上承担了市、区两级电教信息中心的“十五”重点课题《运用现代信息技术促进学习过程优化的研究》、《信息技术与学科教学整合的应用研 相似文献
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基础教育课程改革后，教育部颁布了《关于中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要》两份重要件，是我国信息技术教育改革开始的重要标志。中小学信息技术课程受到广泛的重视，信息技术课程逐渐被看成现阶段我国实现教育跨越式发展中的关键部分。当前，新一轮基础教育课程改革又发布了《普通高中课程标准（实验稿）》，信息技术课程首次确立了技术领域的科目之一的地位，这为信息技术课程提供了宝贵的发展契机，同时，对信息技术教师而言，也提出了新的课题和挑战。 相似文献
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信息技术与课程整合的理论与实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
钟绍春 《中小学信息技术教育》2006,(4):11-12
作为教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》总课题组的一个专项研究课题，《信息技术与课程整合的理论与实践研究》的目标定位是在现代教育思想理论指导下．探讨信息技术与课程教学有效整合的途径、模式、方法和策略，为信息技术环境下的教学活动的设计，实施和评价提供理论与实践的依据， 相似文献
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课题《信息技术与学科教学整合，培养师生信息素养》是我校的研究课题。本课题以信息技术与学科教学整合的研究为基本途径，来实现提高师生信息素养的科研目标。为什么选择信息技术与学科教学整合为途径呢?基于三方面的思考。第一，世界各地大中小学校都在利用当代信息网络技术，开展网络教学和远距离教育等，来进行教育教学改革。如果课程改革 相似文献
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《网络环境下的互动英语教学实践与研究》课题是全围教育科学“十五”规划教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的专项课题《中小学信息技术比较研究》的子课题。自2002年1月开题以来，学校立足信息技术科研前沿，优化网络环境，突出英语教学的互动性，探索出了一条在网络环境下改革英语教学的新路。 相似文献
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张宏 《中小学信息技术教育》2007,(4):21-23
从2000年的《中小学信息技术课程指导纲要》到2004年的《普通高中技术课程标准》（实验），因特网应用和信息的获取都是高中信息技术课程中的重要教学内容。信息技术发展日新月异，因而信息技术课程开放、多元、动态的特点与其他学科相比尤为明显。信息技术课堂教学要适应技术的发展变化，适应学生的需求变化，同一课题的教学思想、教学设计、教学方法也就需要不断地创新和变化。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(3):4
自2000年《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》两个重要文件发布开始，信息技术教育改革在全国开展起来，新一轮基础教育课程改革又为信息技术教育改革 相似文献
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学校的教学活动包括两个方面：教师的教与 学生的学。虽说成天下之才在教化，但学生最终是通过自已的学习活动成都的。学校所做的一切都是为了学生的成功，从这个意义上来说，学生的学习问题是学校教育的根本问题。如果说提高教育质量学有巨大的潜力可挖，那么调动学生的积极性，加快学习科学化的进程，就是非常重要的一个方面。基于这种考虑，我在具教委和学校的支持下，开展了学习研究成果的推广应用研究工作。1998年9月，学校在高一年级开设了《学习心理指导》选修课，1999年9月，该项研究被江西省教育科学“九五”规划’99招标立项课题，在99级高一年级进行的对比实验中，作为课题成果的《高中学习指导》实验教材，几经修改定了初稿。2000年时期，通过了有关专家对课题的审查和鉴定。下面介绍是该课题成果探索的经过和实验研究形成的结论。 相似文献
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郭莉 《现代远程教育研究》2005,(1):25-25
2004年12月12日-14日，中国教育技术协会在福建省厦门市召开了2004年年会。会议以“信息技术与课程整合”为主题展开了广泛的学术交流，并进行了国家重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》的结题培训。 相似文献
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江苏省实施高中新课程已两年多了,教育科学出版社的高中信息技术这套教材体现了新课程的精神。然而苏南与苏北地区经济发展差距很大,由此带来的理论、设备、师资及学段教育持续性等制约因素,使教科版高中信息技术教材在使用上遇到一些困难。为此,笔者主持进行了《苏北地区农村高中信息技术校本课程开发研究与实践》课题的研究, 相似文献
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2006年1月,《新课标下信息技术与学科课程整合的探索》作为辽宁省‘十一五’教育科学规划课题通过立项开始研究,课题组依据教育部2000年“全国中小学信息技术教育工作会议”精神,结合法库县实施农村中小学远程教育工程和基础教育课程改革的实际,开展了新课标下信息技术与学科课程整合的研究,探索不同环境下信息技术与学科课程整合的做法和规律,从而推进了法库县的基础教育课程改革的进程和教育信息化的发展。 相似文献
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目前，信息技术教育已成为世界各国教育领域的热点。20世纪90年代我国提出要在全国中小学校普及信息技术教育。2000年，《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》颁布，2003年2月《全日制普通高中信息技术教育课程标准》通过审定，这标志着我国中小学信息技术教育正式结束了探索时期，进入一种规定有序的发展阶段。 相似文献
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由于信息技术的发展和大学教学改革的推进,课堂教育正向多媒体化、网络化方向发展,因此如何建设《大学物理》网络课程是一个值得研究的课题,文章从教育观念、教学模式、教学媒体、教学资源和几个细节方面进行了初步的探讨. 相似文献
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信息技术与课程整合的发展与实践——访北京师范大学刘儒德博士 总被引：19，自引：0，他引：19
刘儒德，１９６６年生于湖北省监利县，北京师范大学心理学院副教授，教育心理学博士，长期从事学习心理与教学心理、信息技术教育应用等方面的研究。近年来主持教育部、北京市的“十五”课题《学科的研究性学习》、《信息技术与教学整合中的教师培训》、《互联网上的学习模式》等；曾出版《当代教育心理学》、《建构主义学习理论与教学实践》、《信息技术教育应用》、《教学软件的选用与评价》等著作，在国内外学术刊物上发表文章５０多篇。记者（以下简称“记”）：我们今天处在一个信息化的时代，信息技术已经或者正在对各行各业产生着非… 相似文献
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《宁波广播电视大学学报》2007,5(3):128-128
根据“甬电大[2006]44号文件”，由张红燕、林亚斐等两位老师申报的《（宁波广播电视大学学报》2003-2006年载文计量与分析》课题，作为宁波广播电视大学2006～2007年度教育教学研究课题项目立项；该课题已经于2007年5月如期完成。自《宁波广播电视大学学报》2003年创刊以来，该课题是第一个以《宁波广播电视大学学报》为研究对象的立项课题。[第一段] 相似文献
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《中小学信息技术教育发展比较研究》是中央电化教育馆组织开展的全国教育科学规划"十五"教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》的第七项专项研究课题,分两条主线开展研究,为构建信息技术环境下学与教的模式提供理论与策略支持。 相似文献
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袁政恕 《中学数学教学参考》2003,(12):17-19,47
专访对象 :刘隆华 (数学特级教师 ,全国教育科学规划“特级教师计划”专设课题“西部地区信息技术融入中学数学教育的研究与实践”负责人 ,贵州省实验中学副校长 ) .专访地点 :贵州省实验中学三楼会议室 .专访时间 :2 0 0 3年 6月 1 2日 ,6月 2 4日 .专访方式 :访谈 ,笔谈 .专访目的 :探讨信息技术与中学数学教育整合的实践与研究 .话题 1 请简要介绍全国教育科学规划“特级教师计划”专设课题及背景影响和作用 .刘 :为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神 ,落实《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,支持中… 相似文献