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《绵阳师范学院学报》2019,(1):34-42
光影是我们生活中随处可见的一种自然现象,而白墙落影是其独特的表现之一,它是大自然以墙为"纸"、以光为"笔"创造出的一幅水墨画。如今光影越来越广泛地运用于建筑等艺术设计领域,但为何光影能够给人们以审美的视觉享受?其美学内涵到底为何?本文试图从光与影的释义、光影的功能性及艺术表现出发,以"白墙落影"这种具体的光影现象为例,分析其对立统一之美、虚实境界之美、空灵之美、写意传神之美等几方面的审美内涵,以此指出光影并非只是一种光学现象,它更重要的是通过人的视觉欣赏而形成一个虚实相生、富有生命律动感的、形而上的诗性空间。人类自身正是通过这种理性的观察和感性的想象的相互交织,而与外在世界相互交融和谐,以此获得精神上的超越。 相似文献
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2012年元旦,雨中学术会堂,老师们兴致勃勃,他们在一幅幅美丽的相片前驻足流连,这里正在举行"雨中光影"一周年专场影展。"呵呵,这是初中部拔河比赛呀,好可爱的小胖子。""相机又染霜林醉。秋色无限,光影婆娑。钟山倩影何处寻。枫林晨昲,笑顔盈盈",面对"钟山秋色"那组相片,杨志新老师诗兴大发。"原来我们身边的风景竟是这么的美!只怪我们总是太匆匆!"王桃老师颇有感触。一年来,光影人从梦想出发,追寻美丽,收藏美丽,传播美丽。 相似文献
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高颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(2):117-118
在影视动画的制作过程中,场景设计不但影响着剧情和角色,还关系到动画的欣赏价值,而光影是影视动画的主要组成元素之一,它是用来表达影视创作者对动画场景的创作意识,衬托动画场景的氛围.下面就来对光影在影视动画场景中的应用进行研究.在光影动画中,对于光线的研究创作是极其贴近生活的.从光影的形成上来说,他直接影响到动画的画质视觉方面的影响.色彩在动画市场的研究当中是最为关键的,他也是我们观察动画最直观的体现.光影的结构和它组成的阴暗对比度中,对于场景的影响力也越来越大. 相似文献
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本文对光影和色彩基本概念进行了简单阐述,分析了光影和色彩与室内设计的关系,以及其在室内设计中的运用．从室内环境装饰的层面上说明光影和色彩结合在室内设计中的应用方法,以丰富和探索光影和色彩的结合在室内环境艺术设计中的设计手法的不同作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
光影是使景物可视、可感的基本条件,私家园林中多会利用其巨大的艺术渲染力给其他要素增色,通过对光影的艺术性表达来营造美好的意境。本文着重研究光影在中国古典园林的作用、价值以及设计手法,从自然美、功能美以及意境美探讨光影在园林中的艺术性表达。 相似文献
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尹柏霖 《第二课堂(小学)》2009,(10)
(接上期)[倾城·甄姬]从深海的暗寂无声,到浅层的光影耀动,再到呼之欲出的日出,我的生活终于日益明亮。我的脸不再冷艳如霜,手脚不再冰凉,我开始亲自为自己梳妆,因为我的身后永远有赵云坚毅 相似文献
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从《海上花列传》,经由穆时英、张爱玲、王安忆等作家作品,再到《繁花》,上海文学织成一张绵密的互文性网络,描绘出各个历史时期人们在上海的生存体验;并借助城市光影声色的时空变化、光影声色里的“花”（女性）形象、城中人的心灵状态,来表现城市历史的“核”和日常生活的“壳”,由此指向一种具有整体性的现代都市文明。 相似文献
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正寒来暑往,春秋变换,日月盈仄,物换星移。2018年5月4日,北京大学(以下简称"北大")迎来建校120周年校庆。百廿岁月,光影流转。穿越3个世纪、两个甲子的风云坎坷,从沙滩红楼流离到西南一隅,终得以在燕园安顿新岁月。过去的北大,在战争和革命中坚韧;现在的北大,在创新和挑战中进取。难忘"五四"红楼飞雪巍巍上庠,国运所系。120年来, 相似文献
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张雪飞 《聊城师范学院学报》2009,(6):52-54
近年来,影视作品多出自对文学作品的改编,一大批文学经典被搬上荧幕,从小说中的文字到荧幕上的光影声音,改编者为迎合时下审美心理需要而努力再次生产。从电视剧版《倾城之恋》的成功改编,充分看出改编者的当下意识与时代精神。 相似文献
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王小军 《中山大学学报论丛》2006,26(11):178-180
光与影是展示设计中的重要因素,文章从展示设计中涉及光影的基本问题、光与影对展示设计中诸要素的影响、光影的处理及应用策略等三方面初步探讨了展示设计中关于光与影的部分问题。 相似文献
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动画场景设计中的光影运用,是刻画角色、营造气氛的关键环节,从根本上直接影响了影片的完整风格定位.文中主要从烘托情感、渲染气氛、营造空间、塑造形象等方面对动画场景设计中的光影作用进行了深入分析和研究. 相似文献
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关于高等职业技术学院设计素描中明暗表现能力的训练,它根据专业需要以够用、实用为原则,着重于质感、空间的表达训练,以阶段性、分类性、量化性训练方式解决学生对客观物象从外在到内在,从结构到光影,从黑、白、灰层次到内部的结构透视构架,从形象特征挖掘到再认识、再分析,引导学生体验和掌握明暗值变化的节奏模式,并将这种活动模式内化为自己的感性认知,进而变成对深度的感受力和表现力。 相似文献
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歌手出身,基范却说:"我是为了演戏而生的人"拥有"杀人微笑"他又说:"我不是偶像。"到底哪一个才是真是的金基范呢?Easy 解密 A-Z,带你走近光影背后的金基范。 相似文献