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<正>教育实习是师范院校的学生在教师指导下,到中小学进行教育和教学的实践活动。它是教师教育的重要组成部分和实践性环节,是教师教育课程体系中的一门必修课程,是师范生走上工作岗位前的"实战演习"。教育实习的任务包括教学工作实习、班主任工作实习、教育调查研究实习等。教学工作实习是师范生参加教育实习的首要任务,内容包括备课、上课、听课与评课、作业批改、课外辅导等教学环节。这几个环节形成了教学实习的整体,其中上课即课堂教学是核心环节。 相似文献
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实习教师专业发展深层次问题探析——兼论教师教育课程改革措施 总被引：1，自引：0，他引：1
实习教师是学习"做教师"的特殊群体,其专业发展中存在一些深层次问题。导致这些问题的原因有:实习学校教师专业精神的消极影响、实习教师的基础性素养不高、实习期间的有效工作量不足、"经验-模仿"的实习指导模式、实习教师实践时对理论的疏离。为此,需要全面改革职前教师教育课程,以促进实习教师的专业发展。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2020,(3)
新加坡面向21世纪教师教育模式将高质量教育实习作为核心要素之一。新加坡国立教育学院、教育部和中小学之间"加强型伙伴关系"为教育实习提供机制保障。基于"加强型伙伴关系"的教育实习模式遵循整合性原则、有效指导原则、循序渐进原则、标准化原则与反思性实践原则,设置了包括"学校经验实习""教学助理实习""教育实习1"与"教育实习2"在内的螺旋上升式教育实习体系。实习学校联络教师、合作教师与新加坡国立教育学院督导教师共同组成指导教师队伍,既有共同任务,又有不同分工,保证了教育实习指导的有效性。实习教师在教育实习过程中扮演着学习者和共同教师的角色。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(7):105-109
幼儿园教育实习是幼儿园师资培育过程的重要阶段,是职前教师获得实践性知识的重要环节。学前教育专业实习生的幼儿园实习适应对准教师的社会化具有决定性影响,同时也奠定其未来的教育生涯基础。本研究通过问卷法对辽宁省学前教育专业实习生进行了问卷调查,包括实习生的身心适应、工作适应、人际适应、生活适应等内容。调查发现,对实习生身心适应状况关注不够,实习生实习期间的角色定位不清,双导师对实习生的指导质量不高等问题。对此应建立并完善"U-G-K"的实习协同机制,加强对实习过程的有效指导与管理,明确实习生的角色定位与工作职责,通过多种途径以改善和提升学前教育专业学生的实习适应。 相似文献
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杜德全 《商丘师范学院学报》2012,(6):134-138
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对泉州师范学院体育教育专业教育实习情况进行了研究.结果显示,该专业教育实习的组织与管理工作较为完善,各项具体工作均有序开展.但同时,也还存在实习的内容不够完整、教学实习任务过重、指导教师作用发挥不充分等不足.研究提出,继续加大管理力度、完善实习内容、延长实习时间、适当增加实习点和充分调动指导教师的积极性等,是提高该专业教育实习质量的必然选择. 相似文献
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在美国哥伦比亚大学教师教育项目中,大学实习指导教师承担着协作者、监督者、指导者、评估者等专业角色,负责协调处理实习管理中的冲突与问题,定期观摩师范生的课堂教学,与中小学合作教师共同研究师范生的教学工作,并提供专业的反馈、指导与评估,促其完成从师范生向准教师的专业成长.借鉴哥伦比亚大学的经验,我国教师教育应提高对教育实习功能重要价值的认识,完善大学实习指导教师的选拔与管理制度,明确大学实习指导教师在教育实习中的专业角色与职责,构建三方合作的教育实习机制. 相似文献
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余卫东 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(1):60-63,68
体育教育实习是体育教育教师职前教育的主要实践环节,体育教育实习指导教师的水平是决定体育教育实习质量的最关键因素。但目前尚无关于"体育教育实习指导教师评价量表"的研究。通过文献调研法和专家访问法,以体育教育实习指导教师评价量表为研究对象,结合阜阳师范学院实际,通过问卷的形式对学院参与教育实习的专家进行访谈,通过三轮的访谈制定了体育教育实习指导教师评价量表。 相似文献
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师范院校教育实习的强化措施辽宁外语师专穆凤良关键词：师范院校教育实习实习生师范院校的教育实习，是教师职前培训的重要环节，关系着就业后的工作质量。然而，近年来实习管理措施没有与社会发展保持同步。主要表现在以下三个方面：（１）实习生由指导教师带队改为取消... 相似文献
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顶岗实习前的思想教育是稳定学生完成顶岗实习任务的重要举措,我们建立了实习基地管理团队,派驻地专职带队老师,将学生管理工作前移到企业一线,用爱心、细心、耐心和用心对学生进行无微不至的关怀和实施全面的管理、指导与教育,很好完成顶岗实习教学活动。 相似文献
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要完成好教育教学实习指导任务,应该处理好四个基本环节:认真制定周密的教育教学实习计划;指导实习教师如何听课与评课;指导实习教师处理好几个基本教学环节;指导实习教师上好几节基本课。 相似文献
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实习指导教师的行为分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉成 《海南师范学院学报》1998,(2):102-103
本文针对教育实习工作,分析实习指导教师工作的性质,在协调荼、实习生的管理、指导与观察、写实习总结报告等方面,则实习指导教师工作的程序化和规范化进行探讨和研究。 相似文献
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教育实习指导对于提高职前教师教学能力与综合素养具有关键作用。对当代西方不同理论取向教育实习指导进行考察,将助益教师教育者从学理层面理解教育实习指导,增强教师教育者对于自身指导实践的反思,提升职前教师的教育实习质量。研究发现,当代西方教育实习指导实践主要呈现出四种理论取向：聚焦教学技能、强调规范与效用的实证主义理论取向;关注意义生成、重视人际互动与个人成长的现象学理论取向;注重批判与反思、倡导行动与改变的批判理论取向;凸显整体关联、多维互动的生态系统理论取向。当代西方教育实习指导理论取向的探究,为建构实习指导关系、丰富实习指导内容、改善实习指导环境等方面提供了启示。 相似文献
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教育课程改革的关键在于教育实习模式应充分考虑到影响我国教师专业化发展的现实问题,如教育类课程所占比例少、实习时间过短、缺乏稳定的教学实践基地与技艺一流的指导教师团队、缺乏系统科学的评价体系等,借鉴国外教师教育模式经验,从教师教育专业建设的高度重新构建其课程体系,建构新型教育实习模式,增加实践教学比例,实施全程教育实习管理与评价,改善教育实习条件等。 相似文献
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关于我国教师教育实习课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
ZHANG Yue-yi 《课程.教材.教法》2008,(11)
教育实习是教师教育课程的重要组成部分,是教师职前培养的重要环节,是教师专业成长与发展的必由之路。目前,我国教师教育实习课程尚存在着诸多弊端,与发达国家相比,还存在着诸多不足。借鉴他国经验,改革和加强我国师范生的教育实习,关键必须从教育实习的国家宏观性指导与规定、课程体系的构建、基地的建设、评价机制的完善等方面来认真探索和研究。 相似文献
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中欧教育实习现状及改革趋势探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教育实习是师范生专业成长道路上的一个重要环节,我国教师教育的实习体制尚待完善,在实习规划和管理、指导等方面存在诸多问题,直接影响了教育实习效果和师范生专业技能的培养。相比之下,欧洲各国的教育实习方式均有独到之处,在实习计划的设置和过程管理、评估以及与中小学的合作模式方面,有许多改革和创新方法可供我国教师教育研究者借鉴。 相似文献