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1.
关于高职院校军事理论课教学模式改革的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,在我国高职院校军事理论教学方面普遍存在着一些问题和不足之处.要确保教学质量,必须对现有的教学模式进行改革.为此,提出了四点建议:根据军事理论的特点,精简和优化教学内容;积极探索多媒体和网络教学模式在军事理论课教学中的运用;采用启发式教学,以学生为主体;改革军事理论课考试环节. 相似文献
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唐志阳 《江西教育学院学报》2012,33(3):178-180
对大学生进行军事理论课教学具有重要意义。为了提高军事理论课教学效果,适应时代发展的要求,我们对军事理论课教学进行了改革,具体有:调整教学内容、运用多媒体和网络技术进行教学、结合学生所学专业进行教学、开展形式多样的课外教学、加强军事教研室建设,完善教学管理、改革考试环节。实践证明,上述改革有效地提高了教学效果。 相似文献
3.
计算机多媒体课件作为新兴的现代化教学手段，在教学过程中发挥着日益重要的作用。本文将多媒体课件制作技术运用到足球技术理论教学过程中，从而对足球技术理论课教学中如何运用多媒体课件技术的规律进行了探索。 相似文献
4.
大学生国防教育是为了维护国家主权完整,防止外来侵略和保证安全稳定,对大学生采取的国防意识、国防理论、国防法规、国防历史和国防技能等方面的培养.军事理论课是大学生国防教育的主渠道,在大学生国防教育中起着重要作用.通过加强军事理论课师资队伍建设,科学设置军事理论课教学内容,丰富军事理论课教学形式和完善军事理论课配套工程等工作,可以促进高校军事理论课教学水平的提高,加强大学生国防教育. 相似文献
5.
军事理论课教学已经成为普通高校开展国防教育的重要手段和途径,对军事理论课教学的研究也日渐增多．本文通过对军事理论课教学的现状进行分析．提出了进一步改进和提高军事理论课教学研究的对策。以期对军事理论课教学在理论研究和实践应用中的提高有所帮助。 相似文献
6.
高职院校的军事理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,应与思想政治教育理论课同向同行,形成协同效应。高职院校军事理论课应围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,以提升学生的国防意识和军事素养为重点,为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从我国高职院校军事理论课程思政实施的重要意义出发,分析课程思政实施的现实困境,并提出构建高职院校课程思政军事理论课“12345”教学模式及具体实践路径,着力推进军事理论课程思政教学提质增效,以期为全国高职院校军事理论课程思政改革提供案例参考。 相似文献
7.
总体国家安全观是军事理论课宝贵的教学资源,对军事理论课具有重要的指导作用.将其融入军事理论课教学存在三大困境:一是军事理论课教师总体国家安全观理论基础薄弱;二是总体国家安全观与军事理论课课程内容缺乏有机融合;三是教学方法单一,总体国家安全观教育难以入脑入心.高校可通过发挥教师主导性作用,扎实总体国家安全观理论功底;凝练... 相似文献
9.
思政理论课的课堂教学是高职院校思想政治理论教育的主渠道与主阵地,多媒体教学做为一种全新的教学手段,对提高高职思政理论课课堂教学效果发挥了重要作用。但任何事物都有其两面性,在运用多媒体手段进行思政理论课教学过程中,一要注重结合高职学生实际,把握好趣味性和适度性两个原则;二要注重结合思政理论课的教学要求,使多媒体教学课件呈现出时效性和简洁性。 相似文献
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军事理论课教学中巧妙运用案例的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
欧阳长安 《中国科教创新导刊》2009,(13):78-79
案例教学作为一种开放的教学组织和实施形式,有助于培养学生的发散思维、拓展学生的知识面、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。军事理论课教学中引入案例是适应军事课程特点、推动师生交流互动和提升国防教育现实针对性的客观需要。军事教师应深入探讨如何选编案例以及案例教学的具体实施,以充分发挥案例教学对增强授课效果、提高教学质量的重要作用。 相似文献
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李佳 《南昌教育学院学报》2013,(10):5-6,13
多媒体技术引入高校思想政治理论课突显了其独特的优势,但在实际运用过程中,高校思想政治理论课如果过分依赖多媒体,不注意教学方法的综合运用,也不利于教学活动开展。多媒体环境下高校思想政治理论课还需要运用多种教学方法,尤其是互动教学方法,同时结合教学内容、教学目标等教学要素进行教学手段的综合运用。增强多媒体环境下高校思想政治理论课多向互动,是提高高校思想政治理论课教学质量和学生学习效果的重要途径。 相似文献
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军事理论课是我国实施国防教育战略的一项重要内容,它对培养学生的爱国主义精神,增强国防观念具有重要的意义.如何确保军事理论课的教学质量成为当前一个极其重要的课题.目前普通高校军事理论课教学环节的薄弱导致教学现状难以达到《普通高等学校军事课教学大纲》所提出的基本要求.本研究在对军事理论课现状进行充分调研的基础上,提出以规范化教学为保障,强调差异化的教学改革实施路径. 相似文献
14.
论高校军事理论课教学的深化创新 总被引：2，自引：0，他引：2
白国仁 《黑龙江教育学院学报》2010,29(12)
军事理论课教学是大学国防教育的重要阵地,应立足于深化教学改革,从提高大学生综合素质的要求出发,不断提高军事理论课教师的教学科研水平,并运用有效的方法在教学内容、教学方法等多方面进行创新,从而提高军事理论教学质量,增强教学效果,使军事理论课成为加强大学生综合素质教育的重要课程之一。 相似文献
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关于高校运用多媒体讲授政治理论课的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张桂蓉 《中国远程教育(综合版)》2000,(12)
多媒体在政治理论课教学中的运用,是科技发展与教育改革相结合的必然结果。本文通过分析多媒体对教学的优化作用,结合作者自己的教学实践,提出要发挥多媒体教学的优势,必须把握政治理论课的特点,做到“两个结合”、“一个加强”。 相似文献
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从内容和育人功能看,红色影视剧在军事理论课程战例教学中有着较高的运用价值。大学军事理论课教师可以对红色影视剧进行充分挖掘,从叙事、精神、价值三个层面构建红色影视剧战例并根据教学内容进行整合编排。在战例教学的实施过程中,教师应该优化教学设计,激发学生的战例学习兴趣;积极探索以翻转课堂为主的战例教学新模式,培养学生军事创新思维;拓展第二课堂实践活动,达成育人目标。 相似文献
17.
当前世界范围内的新军事变革对我国高等院校军事理论教学有着广泛而深刻的影响。这场新变革要求在军事理论的教学中更加突出对大学生的国防教育、忧患教育和爱国主义教育,使大学生生成强烈的国防意识、忧患意识和爱国情感,同时要求军事理论课教师树立以学生为本的教学理念,进一步强化军事理论课的素质教育功能。 相似文献
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军事理论教育是高校大学生德育的重要组成部分。文章针对军事理论课教学方式单一、教学效果差的现状,探讨军事理论教育对国防教育的重要意义,分析进行军事理论课教学改革的必要性,并从教学主体、教学互动方式和教学渠道三方面进行教学方式的创新,为改善军事基础理论的授课方式提供借鉴。 相似文献
20.
多媒体技术教学在高职思想政治理论课教学中非常普遍,它有效提高了教学的实效性。但在目前的教学实践中还存在着多媒体运用游离于教学内容和教学目的等问题。教师应进一步提高多媒体课件制作和运用水平,充分发挥多媒体教学的积极作用。 相似文献