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1.
体育课中,各种教育理念有着广泛关联性,身体运动理念不可能孤立存在,多元教育理念正是着眼于把多元教育理论引入体育课堂,建立多元体育课,改变传统以身体训练为单一目的的体育课堂,最终还体育以快乐,还学生以多元发展,还学生以成功体验,从而产生对学生体育理念的影响与变迁。 相似文献
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体育与健康课程标准指出,体育课堂要加强生存教育。生存教育是最基本的教育之一,需要教师在体育教学中引入生存教育,培养学生的自我保护意识,增强他们的生存能力,以良好的心态面对今后可能遇到的问题。文章论述了生存教育内容、生存教育引入到体育课堂的必要性,生存教育引入到体育课堂的措施。 相似文献
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新课程从体育扩展到体育与健康，内涵扩大了，增加了促进学生身心健康的教育内容，把有关身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材。这里就有一个体育教育与健康教育孰重孰轻的问题，课程虽然更名为体育与健康，但健康教育教材并不是体育课程与健康教育课程的简单合并。那么如 相似文献
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办和谐社会的教育、建设和谐校园,离不开德、智、体、美协调发展的教育环境;体育教学则是学校体育发展中的根本环节和主要内容。因此,建设和谐的体育课堂,是深入推进素质教育、落实“健康第一”的指导思想、增进广大青少年身心健康的现实需要。 相似文献
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学校体育是国家教育方针的重要部分,也是社会主义精神文明建设的重要内容,加强体育教学也是促进学生身心全面发展的重要手段。学校体育是以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的课程,在课堂中同学和老师,同学与同学之间都要进行广泛的交流,这使在体育教学中对学生进行德育教育具有必要性又有独特的条件。 相似文献
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随着青少年健康问题的日益凸显,体育教学得到广泛的关注,高中体育担负着青少年身体素质教育的重要任务,如何激发学生体育学习的兴趣、使他们养成终身体育锻炼的良好习惯就成为高中体育教师亟待解决的问题。结合高中体育的教学特点以及高中生的学习规律,教师可以将体育游戏融入到体育教学中,用生动有趣的游戏活动激活课堂、激发学生,使体育教学朝着积极健康的方向发展。 相似文献
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初中体育教学模式引起了教育界的广泛关注,传统的理念、方法并不符合现代化的诉求,造成的教学漏洞较多,不符合长期教育的趋势。快乐体育理念的应用,主张塑造快乐的体育课堂,针对初中体育教学的内容进行优化,以学生为主导,塑造轻松、愉悦的课堂氛围,让同学们在体育学习、思考的过程中得到更好的体验。快乐体育导向下,初中体育教学模式应不断的创新,挖掘学生的体育天赋,提高教育的质量。 相似文献
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课外体育是一切体育课堂活动之外的体育活动的总称,是学生在课堂时间之余从事的一些运动和活动。通常体育课堂教学中,课程安排相对集中、训练运动时间安排少、内容枯燥乏味,单纯依靠体育教学的方式来提升学生的体质健康就具有了一定的局限性,加上学习压力、电子产品、怕苦怕累思想等因素的影响,造成学生的体质下降,成绩下滑,健康状况堪忧。因此,学生在接受正常体育教学以后,还需要大量的时间参与课外体育活动,充实自己的健康体验,而这就需要课堂体育与课外体育的结合。该文从课外体育的角度对其对学生体质健康提升的作用进行分析,认识到课外体育的重要性,从而促进学生的德、智、体、美全面发展。 相似文献
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体育教育既要将理论知识与运动技能教授给学生,更要重视对学生进行思政教育,这是学校教育践行“立德树人”思想的具体行动。小学体育教师要把握好《健康与体育》课程中的育人功能,在体育教育中融入规则意识培养、集体意识树立、个人品质雕琢、校园文化建设等思政教育内容,从体育育人的角度促进学生健康快乐成长,在思想教育上有很大的价值作用,这种价值观可以作用和影响于学生的言行举止,根植在学生的理想抱负中,助力小学生体育技能和素养的全面发展。 相似文献
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体育是以人体运动为基本手段增进健康、提高生活质量的教育过程与化活动。学校体育教育要立足于学生未来的发展，为他们的终身体育奠定基础。体育锻炼与健康生活紧密相连，现代体育教育要引导学生走向生活、走向社会，建立开放性、生活化的大课堂：开放体育教育就是打破传统的教师中心、教材中心的封闭体育教学模式，构建课内外联系、校内外沟通的体育教育体系，给学生一个广阔的体育学习空间。 相似文献
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引导学生创编体育游戏的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育游戏中，如果教师能有意识地引导孩子们创编与改编游戏，使他们有施展各自创造能力的机会，这将有利于他们思维能力和创造能力的发展。在体育游戏教学中，引导学生积极参与创编与改编体育游戏，还可以促进体育游戏内容的吐故纳新，使体育课堂能更好地成为学生学习的乐园。 新编的《体育与健康教学大纲》明确指出：“教学过程要注意启发和调动学生的主动性、积极性和创造性，发展学生的个性。在体育教学中引导学生积极地参与创编与改编体育游戏的尝试正符合上述的精神。由于教材中现成的体育游戏，有的游戏学生早已玩腻了，有的… 相似文献
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论人文体育的发展及其在体育健康教育中的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
许婷婷 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(5)
健康教育是全面贯彻教育方针,对学生实施素质教育的重要内容。很多学校都没有把体育健康教育摆在正确的位置,在实施的过程中忽略了“人文精神”在体育健康教育中的重要作用,在体育与健康的关系方面还存在较为模糊的认识。本文试从文化哲学和社会心理的角度运用人文观来对体育与健康总体做出分析,以期树立正确的体育与健康观念,探讨在学校体育中以人为本、弘扬人文精神对于培养跨世纪综合人才的重要作用,希望能为体育健康教育的正确开展提供帮助。 相似文献
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九年义务教育和普通高级中学新的体育与健康教学大纲、教材，将于2002年全面使用，课程的名称从“体育”改变为“体育与健康”。其意义是：第一，体育本身是为健康服务的，体育的重要任务是“育体”。第二，健康领域有许多内容不属于体育，现在我们要把这些内容也装进来，变成一门综合课，体育内涵扩大了。因此，新的“体育与健康”课程，体现了以学生为主体，让手段为人服务，更强调通过体育手段让学生达到一个身心健康的状态，内容包括：运动文化的传授、技能的掌握、在阶段教学内达到一定的体质健康标准、行为习惯的养成教育、疾病的防治、用眼卫生的教育、艾滋病防御的教育等。体育课现在称为体育与健康课，增加了一些与体育相关的健康内容，成为一个以健康为目标的体育课程体系。 相似文献
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体育与健康课堂心理教育初论 总被引：1，自引：0，他引：1
基于大社会健康观和大体育健康教育观的思想与理念,初步就体育与健康课堂心理教育科学的概念意义,以及操作实施的宗旨、内容和具体做法进行探讨。 相似文献
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高校公共体育健康教育课程创新体系的研究与实践 总被引：15，自引：1，他引：14
对江西部分高校贯彻落实《学生体质健康标准》情况、大学生参加体育课的心理倾向、公共体育课程设置进行了调查,分析了江西高校公共体育课程教学内容在满足学生健身需求中存在的不足。认为应根据不同专业传授不同健身方法,降低技术标准与难度,将时尚大众体育项目引进课堂,丰富体育教育内容,构建江西高校公共体育健康教育课程体系创新模式。 相似文献
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民间体育游戏是中华民族传统体育文化的重要组成部分,具有内容丰富、简单易学、促进健康等显著特点,近年来逐步进入学校体育的视野之中,深得广大中小学生的喜爱。本文运用文献资料法、逻辑分析法等,探究民间体育游戏在小学体育教育中的融合运用。研究认为：在小学体育教育中融入民间体育游戏不仅可以丰富学校体育教育的内容,还能够有效促进学生身心发展、激发运动兴趣,对于传承中华优秀传统文化具有重要意义。 相似文献
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体育健康教育与综合素质的构建与培养 总被引：4，自引：0，他引：4
随着体育教学改革的不断深入，健康教育问题越来越受到重视。如何构建学生的综合素质，引导“健康第一”的新理念已成为当前体育与健康教学正在实施的一个崭新内容。它强调健康是人们生存、明生活、高效率学习与工作的前提，对促进人的健康成长，提高生活质量，完善综合素质都有着极其重要的现实价值。 相似文献
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学校体育教学的指导思想是:以体育的方法和手段,促进学生的身心全面发展和适应能力的提高,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识,为培养社会及其发展所需要的人才服务。依据这一教育思想,就学校体育过程中如何开展健康教育谈点自己的观点。一、健康教育的内容学校健康教育是以学生为教育对象,以思想、意识、行为健康为中心的教育内容,以学生掌握身体生长发育知识,了解青春发育期心理发育特点, 相似文献
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基于《体育与健康课程标准(2017年版)》的学科核心素养基本要求,一线体育教师可以从运动能力、健康行为和体育品德三方面进行教学,但在日常体育教学中,体育教师一般会把对学生运动能力的培养放在首要位置。笔者认为,对学生体育品德的培养更为重要,因此,在体育教学中,教师要将学生体育品德的教育贯穿于体育课堂教学中,这样让学生在平时的体育课堂中可以养成积极勇敢、健康向上、诚信自律的好品质。 相似文献