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经常有家长以羡慕、奇怪的口吻对我说:“真怪 !我的孩子在家里谁的话都不听;可一进幼儿园,老师要他怎么做他就怎么做,脾气也不犟了。真不知老师的法宝是什么 ?”事实确实如此,许多孩子在家里很任性,在幼儿园却规矩、听话,判若两人。为什么同一个孩子,在 幼儿园和在家里表现如此不同呢 ? 一个重要原因是幼儿园教师与某些家长的教育目的和教育方法不大相同。许多家长当孩子犯任性毛病时往往感到束手无策。我经常见到有的家长带孩子到商店去玩,孩子看到喜欢的玩具就爱不释手,不管家中有无,都吵着要买。如果愿望实现了,就高高兴… 相似文献
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最近,一位幼儿家长告诉我,她的孩子以前回家从来不讲自己在幼儿园里的事,不管怎样问她,她也回答不了几句。可是最近孩子变了,每天回家都高兴地讲她在幼儿园里的活动,如“今天老师叫我上去唱歌、讲故事”等等。她还开口一声我们老师,闭口一声我们老师,似乎特别爱老师了。家长还告诉我,原来她的孩子过于文静,不声不响,班上有她无她似乎都一样,老师很少关注她。因此孩子对上课、活动都不感兴趣,有时甚至还不想去幼儿园。这学期,班上来了位新老师,对她与别的小朋友一样,经常叫她唱歌、讲故事,地很高兴,觉得老师喜欢她,对上课、活动也认真、 相似文献
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璐璐小朋友不爱午睡,每次午睡都要去好几次厕所。为了缓解她刚入园的紧张情绪,我们没有限制她的小便次数。但随着天气变凉,考虑到她已适应幼儿园的生活,我们认为应该纠正她这种不良的睡眠和排便习惯,所以开始限制她的小便次数。没想到,两天以后发生了这样一件事。 早晨入园时,保育员看到璐璐在园门口大哭着说:“我不上幼儿园。老师不让我小便。”结果,家长只好把她带回了家。看得出,家长很不高兴。 知道这件事后,我找时间给璐璐家里打电话,询问孩子不来幼儿园的原因。开始,家长搪塞,说是因为家里人休息,所以没送孩子。我想,家长可能怕直接说出真正的原因老师不高兴。我觉得,这种情况下我倒不如先把话挑明。于是,我说:“孩子不来可能是因为这两天 相似文献
4.
孩子进幼儿园后,有老师的教养,有的家长认为从此自己就可以卸下“第一任老师”的重担。这种认识是不对的。孩子进了幼儿园能否健康成长,固然与幼儿园老师的培养有很大关系,但家长的配合如何,同样是至关重要的。孩子进了幼儿园,每天仍有一半多时间与家长相处在一起,星期日、节假日也多在父母身边,因而家庭对孩子仍旧发生着重要影响。孩子在幼儿园所受的教育要影响到他们在家里的表现,孩子在家里受到影响也会在幼儿园生活中反映出来。许多幼儿园老师发现,在幼儿园表现得好、发展得好的 相似文献
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今天在市场与一位家长聊天,她告诉我,她朋友的孩子在某幼儿园,该幼儿园事儿可多了,这个老师怎么样,那个老师怎么样,保育员怎么样……最后又“善解人意”地说:“不过,我觉得咱们三幼挺好的,没那么多的事儿。老师对孩子也好。”听了这位家长的话我不禁感慨万千,她的话虽然没有含沙射影的意思,但在她面前,我忽然觉得脸上一阵阵燥热。其实孩子和家长的眼睛是雪亮的,他们每个人的心里都有一杆秤。我们老师的一言一行,一举一动,他们都看在眼里,记在心里。虽然自己班里的家长当着我的面没说我们不好,但我们就真的那么好吗?平时在… 相似文献
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春节期间回山东老家柴沟。正月初四晚上,南屋田婶到我家串门。她嫁到董家庄已20年了,一直当幼儿园教师,自从上世纪90年代中后期村里的幼儿园撤掉后,她就到邻近的李家庄幼儿园上班了。那里连她有两个老师,带着40个孩子。"我们这儿的学前班,一个学期学费和书费加起来660块。家里一个孩子供着都困难,有两个孩子的,简直就上不起。"田婶感叹道。正月初八晚上,就要离开家乡回上海了,我又去田婶家,听她讲幼儿园的 相似文献
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孩子要上幼儿园了,做家长的总免不了有些担心和不安:“老师会对我的孩子好吗?”还有些家长则如释重负:“这下好了,总算有人管了。”其实,做幼儿园老师的,最怕的就是这些“甩手家长”。因为,孩子在幼儿园能否健康活泼地成长。关键是家长能否与幼儿园老师配合好,使家庭教育与幼儿园的教育相互联系。对此,从一个幼儿园老师的角度看,我觉得家长要注意这几个问题: 相似文献
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同一个孩子究竟为什么在学校和家里会判若两人?按理说,现在的家长都比较重视孩子的教育,为了教育好自己的孩子,他们化在孩子身上的时间和精力并不比老师少。可是总有一些家长教育的结果往往事倍功半,甚或事与愿违。我想这恐怕与家长的教育方法有关系吧! 相似文献
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我家小孩在家时是个小老虎,挺厉害的,谁都敢说,有时生气了还会动手。可她在幼儿园的时候就完全不是那么回事了,小朋友打她了,挠她脸了,欺负她了,她连老师都不敢告诉,更别说还手了。但她晚上回家了就会告诉我,可我也不知该如何办才好。让她告诉老师吧,她不敢;教她还手吧,我怕时间长了她会变成一个脾气暴躁的人。请问我该怎么办?湖南李芸答:孩子向家长“诉苦”是常有的事,尤其是入了幼儿园的孩子,矛盾多了,摩擦多了,诉苦也就多了。孩子诉苦是难免的,也并不是坏事,其实,这正是教子的契机,家长不应漠视,也不必回避,更不能作不恰当的表态与干预。作为家长,首先应该合理看待孩子的诉苦。孩子必须由“自然人”成长为“社会人”,要走出家门,走向社会。孩子在幼儿园这个热闹的集体中必然会不断发生“碰撞”,诉苦是孩子对碰撞的反馈。从某种意义上来说,碰撞不仅是不可避免的,而且是有意义的,犹如小动物的成长,只有在大自然中经历碰撞才能强壮,才能有本领。那圈在家里的动物没有经历碰撞之苦,自然也就会变得软弱。可见,碰撞是对孩子的锻炼,孩子能从中获得社会经验,这对孩子当前和日后的发展都是有意义的。为此,我提供以下建议:1郾以关切的态度倾听孩子诉苦。孩子诉苦是因为... 相似文献
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胡美娇 《教学月刊(小学版)》2003,(7):56-57
前些天翻看《读者》,看到这样一个小故事:美国有个六岁的小女孩指着家里瓶盖上“open”的“o”说:“妈妈,我已经认识它了。”妈妈说:“那你说说看,它是什么?”孩子说:“是字母‘o’。”“你真聪明,是谁告诉你的?”“是幼儿园的老师。”第二天,这位妈妈就把老师告上了法庭。她认为在此之前她的孩子能把“o”说成鸡蛋、月亮、苹果等等,现在幼儿园的老师使她的孩子缩小了许多想像的空间,抹杀了孩子的创造力,要求教师赔偿8000美元的精神损失费。我真为自己和众多同行捏一把汗,假如每个家长都这样珍惜孩子想像创造的机会和能… 相似文献
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