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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
中国古代思想家孔子曾指出:“仁者,人也”。其中便规定“仁”是人所以为人的本质。他认为不仅人类有价值,而且个人也有价值。人是一切工作、一切事业的根本,也是一切工作、一切事业的决定因素。因此,我们的一切工作,都应该以人为本。  相似文献   

2.
教育:为了一切的人,为了人的一切“教育的理想是为了一切的人——无论是城市的还是乡村的, 富贵的还是贫贱的, 聪慧的还是笨拙的; 教育的理想是为了人的一切——无论是品德的还是人格的,  相似文献   

3.
“以人为本”要求学校管理者必须依据相信人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的价值观,本着“一切为了人,为了一切人,为了人的一切”的原则,从学校管理层的变革和创新着手,依靠教师与学生这两个学校管理中的核心要素,达到最有效的管理。  相似文献   

4.
今天是感恩节。一大早,八达国的国王脸上就挂着笑容,不单是他,皇宫里的大臣、宫女、卫兵……每个人都是笑着的。感恩节是每个人放宽心胸,原谅一切、包容一切、赞美一切、感激一切的日  相似文献   

5.
“教育是为一切人,教育是为人的一切。教育的理想是为了一切的人——无论是城市的还是乡村的,富贵的还是贫贱的,聪慧的还是笨拙的,教育的理想都是为了人的一切——无论是品德的还是人格的,生理的还是心理的,智力的还是情感的”。这是教育专家朱永新在《我的教育理想》一书曾表达的教育理想追求。众所周知:教育的核心是发展人,培育人,成就人。  相似文献   

6.
人本主义是视人本身为最高价值从而主张善待一切人、爱一切人、把一切人当作人来看待的思想体系。在思想政治工作中,坚持人本主义原则,要求我们做到尊重、理解、关心教育对象,坚持情感性与原则性、教育者与受教育者、主观愿望与客观效果的统一,从而提高思想政治教育的实效。  相似文献   

7.
一切为了人而发展,人是发展的目的;为了一切的人而发展,发展要满足最大多数人的利益,实现普遍平等的人权;为了人的一切而发展,人的发展是全方位的,人权建设有经济、政治、文化、社会等多方面的需求。全面落实科学发展观,构建社会主义和谐社会,必将推动社会主义人权建设,实现人的全面发展和各个阶层、各方面人的发展。  相似文献   

8.
教育是一种非常特殊的实践活动,其特殊性就在于,它的对象是学生,是活生生的人.教育的目的,是要实现人的全面发展,以造福社会,也造福学生本人.教育的工作内容是以智慧培育智慧,以心灵滋养心灵.这就要求教育必须按照人的成长规律,一切服务于人的成长,一切服从于人的发展,一切着眼于人的未来.  相似文献   

9.
就象一切树都有根,一切水都有源,一切人都有母亲一样,民间文学是一切文学的根,一切文学的源,一切文学的母亲,一切文学的摇篮。一切文学莫不是由她的胚胎孕育生长起来的。 一般人所称的文学作品,是指用文字所写成或发表出版,置诸案头的作品。至于在民间流传的口头文学似乎就不能算在这“文学殿堂”之内。其实,这是一种见茎不见  相似文献   

10.
夸美纽斯在<大教学论>副标题中明确指出:大教学论将阐述"把一切事物教给一切人的全部艺术".夸美纽斯关于"一切事物"、关于"一切人"、关于"全部艺术"的这些教育思想及有关的教育实践活动,对我们今天的教育,仍然有着非常重要的意义.  相似文献   

11.
河北省邯郸市魏县第一完小始建于1953年,是冀南规模较大的一所名校。学校有43个教学班,学生3420人,教职工166人,学历合格率100%,其中小学高级教师108人,特级教师6人,优秀教师5人,市、县级名师25人。学校确立了"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的办学理念和"校荣  相似文献   

12.
"普世价值"是个伪命题   总被引:1,自引:0,他引:1  
继民主社会主义能否救中国之后,"普世价值"问题近来又成为一些人热议的话题."普世价值"借用了欧洲中世纪的基督教所使用的"普世"概念,被一些人引申出适用于一切时代、一切人的,"普世"涵义,把"普世"与"价值"连到一起,意指世界上存在一种适用于一切时代与一切人的所谓的"普世价值".  相似文献   

13.
人是教育的、受教育和需要教育的生物。教育是一种关怀生命,促进生命发展的活动,其真实意义是"直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提升而进行的社会活动。"那么,教师在设计、实施教学活动时,一定要"以人为本",从学生的实际出发,从学生的需要出发"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"  相似文献   

14.
早先就知道著名的“市长教育家”朱永新,有幸在2005年4月听了他的报告,感受了他的新教育实验。朱永新的新教育实验会让有理想、有抱负的教育者热血沸腾、激情澎湃,他为新教育展示了美好的未来和前景。“为了一切的人,为了人的一切”是新教育实验的核心理念。新教育实验为什么是为了一切的人而不是为了一切学生?新教育实验认为教育包含人类生存、生活和发展的全部,它是一个大概念,教育不仅要关注学生,也要关注教师,关注一切和教育有关的人。新教育实验为什么强调为了人的一切而不是学生的一切,新教育实验认为,没有教师的发展就没有学生的发展…  相似文献   

15.
面对千变万化的信息社会,基础教育的目标已不是将一切知识教给一切人,而是要教会一切人学会学习,打开思路,大胆创新.因此,实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担势在必行.  相似文献   

16.
人类思想史上最伟大意义的发现是人的实践本质。实践是人之为人的本质.实践活动专指人的主体活动,是属于目的性的、能动的、创造性的主体活动。马克思主义认为.人的实践活动是一切人认识的实际出发点,也是人的一切认识的根本内容。  相似文献   

17.
马克思说过:人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上,它是一切社会关系的总和。人无法超越现实的社会关系,因此离不开各种形式的社会交往。社会交往对于人,如同呼吸对于人一样须臾不可离开。社会交往是人的存在方式,人类的一切  相似文献   

18.
人类中心主义是目前哲学界、科学界乃至于法律界正在探讨的一个焦点问题。简单地说,人类中心主义就是一切以人为中心,一切以人为尺度,一切从人的利益出发,为人的利益服务。这个观点的最早的完整表述是由圣经提出的,在中国传统文化中也有以人为中心的宇宙一体化的哲学思想,最终的完善是在西方思想家那里完成的。英国著名哲  相似文献   

19.
人类中心主义是目前哲学界、科学界乃至于法律界正在探讨的一个焦点问题。简单地说,人类中心主义就是一切以人为中心,一切以人为尺度,一切从人的利益出发,为人的利益服务。这个观点的最早的完整表述是由圣经提出的,在中国传统文化中也有以人为中心的宇宙一体化的哲学思想,最终的完善是在西方思想家那里完成的。  相似文献   

20.
子曰 《教师博览》2004,(4):20-20
人,应是衡量一切绩效的标准。一切政府所追求的理想应该“为了人”。  相似文献   

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