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“以学案建设为载体，施行校本教研的研究”UG11031）是安师大附中承担的苜级课题，于2011年11月开始实施.该课题以学案建设为抓手，发挥师生的联合智慧，开展具有附中特色的校长教研实验研究．即编撰一套适合高中课程学习的特色学案供学生使用．借助效果反馈，逐步进行周期性修订，形戍固化成果，从而落实有针对性的校冬教研，不断提高教师的教学科研水平，提升教师的学科专业素养。，苓期选录了该实验课题语文学科的三篇研究文章，供同仁讨论交流。 相似文献
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选定教研课题是当前教师课题研究伊始就普遍感到困惑的问题。我们在教学研究实践过程中同样遇到类似问题。但经过一段弯路后,我们对怎样选课题乃至怎样研究有了新的认识和理解。 相似文献
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作为边远地区学校的一名普通教师,在组织学校开展教研工作方面,我深有感触。在过去的教研工作中,我们除了常规性地教研外,对于课题研究,曾经倍感迷茫,不知该如何去进行研究,不知该如何去找到课题研究的切入点,对于课题研究,我们有一种“畏惧”感。通过近几年的学习、探索及专家的指导,对于课题研究我们有了更深层次的认识：课题研究作为对教师进行校本培训,促进教师进行学习和反思性教学实践的一种方式,已被列为学校发展规划的一个重要内容。 相似文献
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课题研究是教师专业发展的重要途径之一,中小学校和教师在对待课题研究这一问题时有不同的看法,有的望而生畏,有的不屑一顾。近年来,随着新课改的深入推进,现在的教师有进行课题研究的想法和欲望,也取得了一定成绩。但课题研究中确实存在一些问题,也有一些误区。为此,本文结合自己多年在基层教研部门从事课题研究工作的体会和经验,来对课题研究中出现的几"多"几"少"现象和问题进行分析和研究,其目的是抛砖引玉。 相似文献
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罗志勇 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
在教学活动中,如何激发学生的课堂情绪,培养学生的多种能力,是我们每位教师教学研究的一个重要课题.下面是我在教学中的几点体会:一、精心设问,激发课堂气氛课题教学中,以学生为主体,教师为主导。 相似文献
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以学校为舞台的群众性课题研究活动,因为具有独特的价值和魅力而悄然崛起、方兴未艾.在经历了几轮课题研究之后,总觉得课题研究似乎还缺少点什么.到底缺少什么呢?当我们这样反复思考的时候,一个话题渐渐从我们的视野中凸现出来,这就是:我们的课题研究,眼中有学生吗? 相似文献
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综合性学习在语文教学中是个全新的内容,它要求学生在听说读写及实践操作、资料搜集与整理、合作探究等方面全面的发展．综合性学习的内容遵循以学生发展为本的原则。这一原则与我校前期的教研课题“学堂、主人、训练”相吻合,也与我校现在进行的教研课题“学生自主学习”相一致。因此,我们没有理由不去努力、不去实践。 相似文献
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作为教育工作者,我们都应深刻认识到教育教学质量与教育科研水平是密切相关的,并且,一所学校的发展应立足于学生的发展与教师的发展。我校通过“交往、发展教育实验”,一方面有效促进了学生全面发展,另一方面此过程中也促进了教师的发展。这一过程是通过校本培训来实现的。一、校本教研模式我校校本教研已形成了“确立课题———全员参与———合作探究“为基本过程,“教研———反思”贯穿其中的循环上升的校本教研模式,每一位教师通过完成自己的课题,不断地学习、反思,取得进步,又进入下一课题的研究。(一)课题驱动从1996年开始,我校就确… 相似文献
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以往,我园在教研选题上存在两大问题:一是盲目跟别人走,别人在研究什么,我们也跟着研究什么。由于教研课题不符合本园实际,结果效用不大。二是教研课题多而杂,一学期中往往有几个专题同时开展研究,结果是芝麻、豆子一把抓,教师穷于应付,研究只能触及皮毛,不透彻。针对这些现象,我们对教研选题进行改革,确定以准、精、小为原则。 相似文献
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"把教育中遇到的每一个问题都当作教研课题来对待,把每一个学生都当作研究对象,心态也就平静了,教育也就从容了,每天都有新的发现,每天都有新的领悟,每天都有新的收获……"——李镇西 相似文献
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前不久，龙山四小《利用土家文化在小学教学中培养学生创新能力的研究》课题通过了省教育规划办审查，作为重点课题上报教育部。喜悦在龙山四小的每一位教研人心中洋溢。 相似文献
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校本教研和教师专业提升是促进学校内涵发展的重要途径与主要措施,也是学校工作的主要任务。正所谓"教而不研则盲,研而不教则空",那么如何通过培养教师的教科研意识、树立正确的教科研理念、提升教师教科研能力来实现有效的校本教研和教师专业能力提升,这就成为做校长的一项研究课题。近些年,我们在实践中探索开展了"四微教研"(微教学实践、微课题研究、微课程建设、微成果交流),并在这方面取得了一些实效,也为做好这方面的工作提供了一些参考。 相似文献
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正教学改革离不开教研,教研就是教师有效思考和解决教学中遇到的困惑和难题,教师需要有先进的教育理论素养,有广泛多样的教学方法、手段的有效尝试与积淀。本文就如何将教研与日常教学有机的相融,使课题研究真正成为改善教学行为、提高教学能力、提高教学质量的有效载体谈谈自己的看法。一、要有一双善于发现的眼睛1.立足学生教育,立足学生发展。教师的专业发展必须立足学生教育和学生发展,也就是以学生的教育发展需求为自身研究发展的"根"和"本"。那么,什么是学生的需求呢?这需要我们每位教师用心去研究、去钻研,结合自身特长和专业需求确定具体内容。 相似文献
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如何培养学生创新能力是现代教育面临的重大课题。尤其是新一轮课程改革的新理念诞生，更加促使着我国许多教育工作积极投身于教研教改的洪流之中，以全面提高自己的工作能力和业务素质。经过一年多调查和研究，我们枣庄十二中选定了湖北大学黎世法教授创立的异步教学方式。究其原因大体有以下五个：一是因为教学的实际需要。 相似文献
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以往,我园在教研选题上存在两大问题:一是盲目跟别人走,别人在研究什么,我们也跟着研究什么.由于教研课题不符合本园实际,结果效用不大.二是教研课题多而杂,一学期中往往有几个专题同时开展研究,结果是芝麻、豆子一把抓,教师穷于应付,研究只能触及皮毛,不透彻.针对这些现象,我们对教研选题进行改革,确定以准、精、小为原则. 相似文献
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淄博市高青县高城镇承担了淄博市十一五规划课题《农村学生良好课堂学习习惯的培养研究》任务,现已结题,作为课题负责人,在组织实施课题研究的过程中,对如何培养学生的良好课堂学习习惯进行了深入的思考和探索,几年下来,初步形成了一套行之有效的做法。一、提高认识,转变观念我们认识到,要想使课题研究工作顺利地实施,首先要提高课题研究教师的思想认识,使他们能够从心里赞成课题研究,喜欢课题研究,这是做好课题研究工作的基础 相似文献
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一、怎样理解教育科研目前,教育科研存在认识上的误区:一是有的校长认为搞科研是为了能通过重点学校或示范学校的验收,是为了提高学校的"档次"和"知名度",出于应付,指派几个教师搞几个课题以装点门面;学校教研活动内容仅仅满足于计划、进度上的上传下达,研讨的主题不 相似文献
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加强教研．开展课题研究．是提高教学质量的一个重要手段。我校开展课题研究有一年多了．我科组开展课题研究的题目是：“重视题目点评．培养学生思维品质”。初接此课题，既感无味，又感疑惑，点评题目．真的可以培养学生的思维品质吗?近年来，数学题型千变万化．处于教学第一线的教师也千方百计地跟 相似文献
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我校是国家十五课题《大面积提高中学外语教学质量的推广应用和一门外语基础过关的的实践与理论研究》省级实验课题的实验学校。在省教研培训院和县教科局的大力支持和指导下．该课题实验取得了喜人的成果。我们的做法： 相似文献