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培训师资是保证高校继续教育培训发展的重要条件,但目前的高校继续教育培训师资并不适应日益发展的继续教育形势要求;笔者从目前高校培训师资面临的主要问题、产生这些问题的原因及如何解决这些问题入手,对当前高校培训师资问题作一简单的探讨。 相似文献
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本文通过对河北省高校外语师资现状调查,客观地分析了大学外语师资的现状,找出外语教学现状中亟待解决的问题,从而有针对性地反思现行师资培训模式中的不足,发现其中存在的问题。主要体现在教师队伍不稳定、教学方法单一、英语综合能力差、处理教材的能力低和专业知识薄弱等几个方面。针对这些问题,作出假设,提出了岗前和在岗师资培训的方案以及基于教育理论、教学法和教学手段的师资培训内容。 相似文献
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近几年,国家对西部教育建设和发展高度重视,从项目扶持到师资支持,从政策倾斜到资金注入,都有较大动作,西部教育取得空前发展。在师资建设方面,一大批扩招后的高校师范生迅速进入教师队伍,教师数量明显增多;实行教师工资县级财政统发,推行义务教育绩效工资,教师收入稳步增长;开展多轮培训,加强东西交流,西部教师整体水平不断提高,等等。从另一方面来看,西部贫困县教师队伍建设也还存在一些问题,主要表现在： 相似文献
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荣丹 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2016,(4):104-108
近年来,高校的美育工作逐渐受到关注和重视。西部地区普通高校的美育工作取得了长足的发展,但仍存在专业师资和教材匮乏、课程设置滞后、发展不平衡等诸多问题。对此提出树立大美育理念、加强西部普通高校师资培训、构建四维立体课程体系等对策,以促进西部地区普通高校的美育工作健康可持续发展。 相似文献
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杨菊超 《天津市教科院学报》2014,(4):25-27
教师培训工作是高校师资队伍建设的一项重要任务,是提高教师素质、改善教学质量的重要途径,搞好高校师资培训工作意义重大。以天津农学院为例,通过实证调查的研究方法随机抽取了138位教师就对师资培训的认知、培训环境、培训方式、培训内容、培训时间及师资培训的效果评估等方面的现状展开调查,分析其师资培训工作存在的问题,并就如何改善高校师资培训工作提供相应建议。 相似文献
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高校师资培训效果的衡量在高校师资培训工作中占有重要的地位,应该与高校师资培训其它方面的工作一样,成为高校师资培训工作的一个常规步骤。实施高校师资培训效果衡量的目的在于：一是保证高校师资培训管理部门对培训计划的实施进行监控;二是使培训工作更有利于学校的生存,更适应学校的发展。一、高校师资培训效果衡量的类型在高校师资培训工作中,培训目的、教学要求和培训效果是三个重要的范畴。培训效果的衡量就是把三个概念加以比较。从衡量的角度、范围和出发点进行分类,可以把高校师资培训效果的衡量分为有效性认证、适应性鉴定… 相似文献
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西部特殊教育师资培训探究 总被引：5，自引：2，他引：5
要改变西部特殊教育落后的状况 ,提高特殊教育质量 ,高素质、相对稳定的师资队伍是重要的保证。西部现有的师资培训存在模式单一、数量少、层次低、缺乏相应的政策保障制度等不足 ,针对西部地区的人口众多、民族文化丰富的特点 ,本文提出了西部师资培训模式构建的新思路 :发展特殊教育师资的职前培训 ,完善特殊教育师资的职后培训 ;逐步实现高等师范院校师资培训的双向融合 ,注重民族文化课程的设立 ;师资培训课程内容的构建应遵循自上而下和自下而上相结合的原则 ,同时兼顾民族文化的传承与发展 :职前教育和职后培训有机结合 ,推行“小松树”服务计划模式解决老少边穷地区的特殊教育师资匮乏的难题 ,有效地实行师资培训 ;加强特殊教育管理的横向联系 ,逐步形成特殊教育教师资格认定制度 ,保证师资培训的顺利进行 ;合理运用社会支持系统 ,建立特殊教育师资培训的教育资源中心 ,资源共享 ,提高师资培训的效率 ;充分利用现代科技的优势 ,实现远程师资培训 ,提高师资水平 相似文献
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西部大开发为西部地区的高等教育的发展提供了良好的机遇。西部地区高校能否把握好机遇获得快速健康的发展,在很大程度上取决于是否拥有一支数量充足、质量优良、相对稳定的高校师资队伍,而西部地区高校师资短缺的问题,已日趋明显。本文着重从师资资源规划入手,分析了西部地区高校师资短缺的原因及应对策略。 相似文献
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论在西部高校实行“教师互聘制” 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育评论》2008,(2)
在师资相对短缺的情况下,西部高校实施教师互聘制,有利于实现优质资源共享,促进人才有序流动,加强校际学术交流,缓解师资结构性短缺,推进师资管理,降低办学成本。在实施互聘过程中,西部高校应结合自身实际,切实保证优质师资的选拔,加强对受聘师资的考核和管理,保障互聘教师的根本利益,尽力争取政府的参与和支持。同时,着力加强对本校师资的培训,努力提升师资质量和水平。 相似文献
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２１世纪是知识经济的世纪，知识的载体是人才，人才的培养靠教育。各类高校作为我国的人才高地，其自身师资力量的高低直接影响到我国人才培养的规模和质量以及高校自身的经济和社会效益。在引进高层次人才仍相当困难的情况下，加强对已有师资的培训不失为提高师资水平的有效途径。但越来越多的教师在拿到硕士、博士学位后一去不复返，特别是西部地区高校对教师进行学历培训后师资流失比率竟接近５０％，形成了对各高校有限培训资源的严重浪费。本文从人力资源管理基本理论出发，分析了高校师资培训中存在的流失风险及其防范措施。一、人力… 相似文献
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为了建立一支符合“三个面向”要求的高校师资队伍,尽快健全高校师资培训网络,适应江苏高教事业迅速发展的需要,江苏省教育委员会最近在南京师范大学建立了江苏省高等学校师资培训中心。高校师资培训中心既是高校师资培训的重要基地,同时又是高校师资培训的协调机构。它的任务是组织协调有关高校承担省教委和华东地区师资培训中心下达的培训任务,沟通信息,加强联络工作;组织举办各种讲习班、研讨班、进修班等,使高校教师得到进修提高; 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“高等学校师资培养培训工作要坚持立足国内、在职为主、加强实践、多种形式并举的原则。”这是今后我国高校师资培训工作的方向,也是对改革开放以来高校师资培训工作的概括和总结。 改革开放以来,我国高等学校师资培训工作发生了很大变化。从总体上看,高校师资培训工作大体经历了三个阶段:1978年至1983年为“文革”后师资培训工作的恢复时期,主要采取单科进修、讨论班等形式帮助教 相似文献
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黄幼中 《广西教育学院学报》2003,(3):19-21
西部大开发为西部地区的高等教育的发展提供了良好的机遇。西部地区高校能否把握好机遇获得快速健康的发展，在很大程度上取决于是否拥有一支数量充足、质量优良、相对稳定的高校师资队伍，而西部地区高校师资短缺的问题，已日趋明显。本着重从师资资源规划入手，分析了西部地区高校师资短缺的原因及应对策略。 相似文献
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随着东南亚体育产业的迅猛发展,东盟各国对于体育人才的需求不断增大。文章通过分析高校体育师资培训的国际化趋势,重点对体育师资培训模式中的构建思路、理论依据及培训的主体内容进行了探讨和分析,旨在勾画高校体育师资培训模式的主要类型,体育院校通过实施多渠道的资源整合,不断满足东盟各国在中国—东盟体育产业发展中的人才需求。 相似文献
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从研究目的出发,本研究以宁夏中小学体育教师的培训状况为研究对象,以2011年、2012年7月两批参加"西部省区体育传统项目学校体育师资培训"和"国培计划——中小学体育教师短期培训"的四个班次共计356名中小学体育教师为调查对象。经调查研究发现,宁夏中小学体育教师培训现状不容乐观。主要表现为:受应试教育制度的影响,体育教师的再发展不受学校重视;培训师资影响培训质量;体育教师自身认识的局限性;培训模式及培训内容不能切实满足体育教师的实际需求。 相似文献
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加强新时期西部地区高校教师培训工作的策略思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中国加入WTO,面临着更加开放而激烈的人才竞争,作为肩负着为西部大开发培养、输送人才重任的西部高校,如何更好地担负起这个使命,其中的师资力量,无疑是决定性的因素。西部高校教师队伍的整体素质至今仍与现实需要存在着较大差距,那么,如何加强对师资队伍的培训,以最快速度提高他们的整体素质,优化教师队伍结构,适应时代发展的需要,适应西部大开发的需要,这是一个值得研究并且具有战略意义的问题。一、西部高校及教师队伍现状。西部地区包括12个省(市、自治区),人口约3.58亿,占全国总人口的28.3%。2001年,全国高校专任教师总数达53.19万人… 相似文献
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"跨世纪园丁工程"和"国培计划"实施以来,我国中小学教师培训工作取得丰硕成果,但在培训中也存在诸多问题,其中以师资问题最为根本。高校基础教育师资培训者队伍建设中的主要问题有:部分师资因对基础教育不了解使其授课缺少针对性;高校尚未形成鼓励教师承担培训任务的有效机制;高校与中小学合作机制不健全;培训师资专业发展激励机制不健全;师资选聘过程中存在授课不到位的情况。为此,建议高师院校积极鼓励教师走向基础教育实践的田野:将"为基础教育服务"作为办学方向,引导教师走向基础教育一线实践;以教师教育一体化顶层设计统摄基础教育师资培训者队伍建设;以理论与实践二元需求视角凝聚中小学师资培训团队;以培养、培训、研究一体化机制促进中小学师资培训团队建设;以高端项目拉动中小学师资培训团队建设。 相似文献
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西部高校双语师资多元化自主培养的探索与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
师资建设是西部高校推动双语教学改革全建设目前存在的主要问题基础上,探讨了一种推动西部高校双语教学师资培养的多元化建设模式;结合高校双语教学师资培养的实践,初步建立了一种多渠道、多形式推进双语师资建设的有效途径. 相似文献