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以英国高等教育质量保证署为个案,对英国高等教育外部质量保证的新方法进行研究。讨论英国四个地区高等教育质量保证的多样性,指出维持英国高等教育质量与标准的核心是《英国高等教育质量规范》。并对其工作创新,包括政策背景、进展,以及英格兰和北爱尔兰在2013-2014学年实施的"基于风险的高等教育质量保证"新方式等进行考察。不仅对质量保证署过去十年如何促进学生参与质量保证的方式进行探究,而且对其当前的学生参与质量保证的活动策略和运作机制进行讨论,展望外部质量保证未来可能创新的领域。 相似文献
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正地平线研究项目始于2002年,主要目的在于预测和描述未来5年全球范围内会对教育产生重大影响的新兴信息技术。《新媒体联盟地平线报告(2014高等教育版)》是高等教育系列的第十一个年度报告。在2014年的地平线报告中,"加速高等教育信息化的关键趋势""阻碍高等教育信息化的重要挑战",这两部分内容比前面几年的报告篇幅大幅度提升。为欧盟委员会开发的Up-Scaling创新课堂(CCR,Creative Classrooms)项目框架,被用来确 相似文献
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高等教育质量体系的建立和完善,是现今高等教育发展的重要议题。英国高等教育质量保障局(QAA)建立了外部保障机制,它自1997年成立之日起对英国的高等教育质量保障起到了重要作用。本文介绍了QAA作为英国高等教育外部质量保障机制的实施机构其产生的背景、目标和使命,并通过阐述QAA在21世纪发布的两个发展战略规划:《2006-2011年战略规划》和《2011-2014年战略规划》来探究QAA的发展情况,并讨论它对英国高等教育质量保障的影响。 相似文献
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论如何实现高等教育科学的重构与创新辽宁教育研究院刘国瑞我国的高等教育科学已进入了重构与创新的阶段，这是新时期高等教育科学研究界所面临的长期的、主要的任务。（见拙文《论新时期加强高等教育科学的重构与创新之客观必要性》，载于《辽宁高等教百研究》１９９４年... 相似文献
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正据英国世界大学新闻网2014年9月12日报道,在中国政府的大力扶持下,中国和阿尔及利亚于今年9月4日签订了的《中阿科学、技术和高等教育合作协议》。阿尔及利亚计划开设科学技术学院,提高科学技术对社会发展和知识经济的作用。今年9月2日发布的《全球竞争力报告》显示,阿尔及利亚在高等教育、科学、技术和创新领域尚未取得实质性进展。目前,影响阿尔及 相似文献
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2021年4月EDUCAUSE发布了第18个年度的《地平线报告(高等教育版)》,该报告已经成为国际高等教育信息化发展的风向标.研究通过收集整理2004-2021年《地平线报告》原文,运用质性研究中的内容分析方法,梳理总结出了《地平线报告》的核心概念框架,选取"趋势""技术""挑战""未来情景"四个研究分析单元进行编码、分类和概念分析,对编码和概念进行逐一解释.研究表明,新信息技术对高等教育具有革命性影响,并将在未来高等教育生存与发展中承担更加重要的角色.最后,研究针对中国高等教育信息化实践提出了四项行动启示和八条行动建议框架. 相似文献
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从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》--英国高等教育的发展路径、战略及其启示 总被引：13，自引：0，他引：13
本文阐述从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》之间三十余年英国高等教育改革与发展的路径,分析英国政府发展高等教育的战略调整以及引发高等教育发展的社会背景,在评介《迪尔英报告》对21世纪英国高等教育战略构思影响的同时,指出了我国高等教育改革可资借鉴的经验. 相似文献
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为了使我国的创新教育能够科学、有效和可持续发展,必须对创新教育理论进行创新研究。本文阐述了创新教育理论创新的基本态度、创新教育理论创新的文化根基以及创新教育理论创新的框架建构。 相似文献
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从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》——英国高等教育的发展路径、战略及其启 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述从《罗宾斯报告》到《迪尔英报告》之间三十余年英国高等教育改革与发展的路径，分析英国政府发展高等教育的战略调整以及引发高等教育发展的社会背景，在评价《迪尔英报告》对21世纪英国高等教育战略构思影响的同时，指出了我国高等教育改革可资借鉴的经验。 相似文献
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高等教育体制创新与政府行为的调整 总被引：26，自引：0，他引：26
我国高等教育体制创新体现出很强的政府主导型特征 ,改革进程充分显示出政府作用的积极功能。但是政府主导型的制度变迁方式与高教体制改革的目标存在冲突 ,有其局限性。为继续推进高等教育体制创新 ,政府行为应做相应调整 ,要为需求诱致性制度变迁创造条件 ,培育竞争约束机制 ,并强化政府自身的改革。 相似文献
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《地平线报告》系列自2004年起,每年持续发布,对教育领域的新兴技术应用趋势做了长期探索,曾为技术促进的教育创新和教学实践的推广,提供了前瞻性建议,具有极高的研究价值。最新的2020年《地平线报告》(教学版)框架做了重要调整,在衡量应用趋势时更加关注技术应用的教学实践、应用情景和影响因素。基于此变化,对该《报告》的解读应重在探讨关键技术在教学实践的应用趋势。为此,以2015-2020年《报告》中的关键技术案例为研究样本,选取各年度《报告》中提及的276份案例进行内容分析。根据技术促进教学创新的不同阶段,将分析维度界定为技术创新、教学创新、组织变革、绩效评估和影响因素等五个维度,并据此对自适应技术、人工智能、学习分析和扩展现实等四项技术的案例进行编码,并根据编码结果分析这些技术的研究主题的变化情况。对多年《报告》的解读表明:为满足高等教育领域对灵活、开放、多元的学习模式的需求,以及普及实现在线教育、促进教育公平和全纳性、降低成本等方面的诉求,技术的教育应用实践还将持续增长。通过对其趋势的观察,也为了解技术研究和实践方面的不足与走向提供了依据。 相似文献
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Marie Lavoie 《Higher Education Quarterly》2009,63(1):3-28
This paper focuses on the relevance of harmonising higher education and innovation strategies in the context of fostering economic growth, illustrated by the particular weak point in the case of Canada. The present-day market for highly-skilled labour is global and therefore increasingly porous. A government that wishes to avoid losing its highly-skilled workers to countries that can provide more attractive conditions must aim at investing simultaneously in tertiary education and science and engineering infrastructure. Ideally, supply (higher education) and demand side (innovation) policies would interact in a balanced way. Canada is located at the two extreme ends of investment in higher education and innovation and will be compared to other OECD countries. The paper concludes that seeking policy convergence in innovation and higher education with leading countries is not sufficient to reach growth and can produce disappointing results for talented people whose career expectations may remain unfulfilled. It is therefore crucial for a country to develop higher education and innovation 'in harmony' with the global context and also to achieve harmony between other policies and institutions in its own national context. 相似文献
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薛红燕 《青岛职业技术学院学报》2014,(6):31-33
高职院校的创新创业教育存在着一些问题,高职院校可以结合自身优势和特色,探索创业教育与素质教育、专业社团建设、专业教学融合的共赢模式,构建企业、政府、社会联动机制,共同推进创新型人才的培养,以创新能力和品质的培养为重点,探索基于广义课程概念的高职院校创新创业教育体系的构建。 相似文献
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我国一些地方政府在过去的几年中开始推进民办教育制度创新。文章基于对这些制度创新案例的研究指出,这些案例具有一些共同的特点,如地方政府具有改善公共服务的基本观念、直面民办教育发展中的关键问题,以及在地方政府力所能及的权限范围内进行改革。然而,这些创新还受到很多因素的制约,尤其是政府部门和公共学校形成的利益格局的阻力。同时,公众参与程度低、推动创新的人治力量太强也是其中的制约因素。因此,建立对创新的有效保障机制,是今后民办教育制度创新得以持续的关键。 相似文献
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随着全球化及中国教育改革发展向更高层次推进,不同地方将面临更多相似的教育政策问题与政策环境,地方政府间的教育政策转移、扩散与学习现象日益普遍。通过地方教育制度政策转移及创新来带动全国教育改革的深化,对有效贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》具有十分重要的现实意义。积极推进我国教育的地方治理,促进地方教育政策区域扩散,加强教育政策转移过程的研究,是新时期我国地方教育政策转移与政策创新的现实路径。 相似文献
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法国大学校的革新趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
世纪之交，法国政府关于高等教育改革的报告中，第一次明确提出了对较为封闭的大学校的改革。大学校日益出现以下革新趋势：大学校与大学开始实质性沟通；布局上打破地域壁垒；打破阶级和等级壁垒；加强科学研究；培养富有创造性、复合型的高级人才；增加国际合作与交流等。 相似文献
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将十堰市建设成秦巴山片区科技创新中心既是国家的重托,更是十堰人民的福祉,意义非常重大。十堰具有高教资源优势,地方高校可以发挥其科技创新作用,全力服务科技创新中心建设。本文在调研的基础上,客观分析十堰各高校及其科技创新优势与不足,并就高校、政府、行业企业协同开展科技创新提出了思路和对策。 相似文献
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Huang Teng 《民办教育研究》2008,(2)
民办教育只有在国家政策的扶持下,不断的创新、改革和规范,才能取得健康、持续发展。提出政府应将义务教育阶段民办中小学中符合"两免一补"条件的学生纳入政策资助范围,设立大中院校学生食堂物价风险预备金并建立长效应急补贴机制,进一步促进和规范独立学院发展,教育部应将陕西省列入全国民办高等教育试点省等建议。 相似文献