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苏联教育科学院院士巴班斯基,在其所著《教育过程最优化》(1977年)一书中,提出了教育过程最优化的理论。巴班斯基认为,“最优化”这一术语是指“从一定标准看是最好的”意思。其基本标准有二: 相似文献
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1984年5月的一个下午中国高等教育赴苏考察团访问了苏联教育科学院。在院长办公室里,一位鬓发班白,但精神焕发的老人热情地接待我们。这就是苏联教育科学院的正式院士,副院长巴班斯基教授。他的名字在中国教育工作者中间并不陌生,国内的许多外国教育杂志上曾经介绍过他的教育思想,1981年第6期《外国教育动态》首先介绍了他的关于教学过程最优化的思想,去年《外国教育资料》又用很大的篇幅对他的这一教育思想连续进行评介,前不 相似文献
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苏联教育科学院院士巴班斯基(Ю·К·Бабанский)在其所著《教学过程最优化》(1977年)一书中,提出了教学过程最优化的理论。近年来,在苏联的教育刊物上,他又发表了不少论文,继续阐述他的这种理论。本文因篇幅限制,不准备全面介绍这个理论的内容,只打算扼要介绍他最近在报刊上所阐述的教学过程最优化的基本标准和实施办法并作简略评价。不当之处,请同仁批评指正。 相似文献
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钱国旗 《青岛大学师范学院学报》1994,(4)
教学最优化理论是前苏联教育科学院院士、教育科学博士尤·克·巴班斯基在总结顿河——罗斯托夫地区大面积提高差生成绩经验的基础上,运用马列主义、唯物辩证法的观点、方法和现代教育科学理论对教学的全过程进行了深入的研究后,创立的一套先进的教育科学理论.巴班斯基在他主编的《教育学》中说:“教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼,有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案.”(巴班斯基主编《教育学》第274页,人民教育出版社1986年版)教学最优化原则要求用最少的必需的时间和精力,争取最大可能的效果,它所着重强调的是教学过程达到高成效的最优途径.巴班斯基的教学最优化理论对我国社会主义教育事业的改革和发展无疑具有普遍性的指导和借鉴意义. 相似文献
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一、课题的提出1.邓小平同志提出的“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”为中国教育的改革和发展指明了方向。教育现代化的内容是多方面的,开展电化教学是教育现代化的重要内容之一。随着信息技术的飞速发展,以计算机为核心的现代教育技术在课堂教学中的应用已成为教学改革和发展的必然。2.前苏联教育科学院院士巴班斯基在《教学过程最优化——一般教学论方面》一书中,系统地阐述了教学过程最优化理论。他指出:优化教学就是如何选择能使教师和学生在一定的条件下,使当前教学任务的解决花费最少的时间,达到最佳的效果。这一理论,要求教师… 相似文献
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随着学校教学内容的不断更新,苏联教育科学院越来越注意研究如何最优化地组织教学过程的问题。最近几年,特地加强了对小学一至三年级的教学过程的实验和研究,并取得了一些成果。本文打算介绍一下苏联教育科学院儿童和少年生理学研究所和俄罗斯联邦教育部学校研究所进行的一项有意义 相似文献
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教学过程最优化是前苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基的教学论思想。它是指教师有目的地选择组织教学过程的最佳方案,在规定的时间内,使教学和教育任务的解决达到可能范围内的最大效果。衡量教学过程最优化的标准有两个：第一是最大可能的效果。指每个学生在一堂课中... 相似文献
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《学校管理学理论基础》是1982年由苏联教育科学院编辑出版委员会批准出版的一本教育新著。作者M·康达柯夫是苏联教育科学院研究员,著名的苏联理论家。从五十年代起,他就从事学校管理理论的研究,1954年,著有《区、市国民教育局的计划工作》一书;1955年,他与B·德米特里耶夫等合著有《十年制普及教育的组织与计划工作》;1960年主编了《学校和长日制 相似文献
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徐娜 《中学历史教学参考》2002,(5):20-21
早在 30 0多年前 ,捷克教育家夸美纽斯就指出 :“寻求并找出一种教学方法 ,使教师可以少教 ,但学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望 ,是历代教育工作者所孜孜追求的目标 ,其实质就是我们今天所说的教学最优化。已故的苏联著名教育家尤·克·巴班斯基和日本名古屋大学片冈亮藏于 1 972年分别出版了《教学过程最优化》与《学习过程的最优化》专著 ,开始系统研究这一理论 ,而后者最有影响。巴班斯基着力运用系统论、控制论等观点 ,在总结克服大面积留级生现象、力求发挥课堂教学的巨大潜力的实践基础上建构了教学过程最优化理论 … 相似文献
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王晓龙 《呼伦贝尔学院学报》2000,(2)
一般地说，教学方法是指教师的工作方式由教师规定的学生的学习方式。在中学历史教学中，不存在最优的教学方法，但肯定有最优化的教学方法的选择。所谓最优化，意味着从一定准则看，是最好的。用于教学范畴，是指在规定的教学时间里，取得最好的教学效果（包括完成教养、教育和发展的任务入这一概念是前苏联教育理论家巴班斯基门927－1987年）提出的。他在1977年发表了《教学过程最优化》一书，指出教学过程最优化包括任务目标、教学内容、教学方法和手段的优选。其中“教学法最优化是教学过程最优化程序中的一个最重要的，也是最困难的组… 相似文献
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刘淑香 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1995,(3)
电化教学对学校教育教学的影响刘淑香前苏联教育家巴班斯基在《教育教学最优化──方法论原理》一书中讲到：“最优化的教学过程，一般说来并不是最佳的、最理想的教学过程。……最优化是指从今天现有条件（物质条件和人的因素）来看，从学生和教师该时期内的实际可能性来... 相似文献
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以出版教科书闻名的法国 Masson出版社,1982年推出了一套《应用数学丛书》,其主编是遐迩闻名的法国科学院院士J.L.Lions和巴黎第六大学养法国高等师范教授P.G.Ciarlet。本文介绍的是这套丛书的第一本,由Ciarlet编写,主要内容包括数值代数和最优化方法,适 相似文献
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据1987年8月13日苏联《教师报》报导,苏联教育科学院副院长、教育科学院院士、教育科学博士、教授尤·克·巴班斯基猝然去世,终年61岁。由苏联教育部、教育科学院等单位联合发出的讣告详细介绍了巴班斯基的生平:他毕业于罗斯托夫—顿河师范学院,当过中学教师,担任过罗斯托大—顿河师范学院教育学教研室主任、学院副院长等职。1971年被选为教育科学院通讯院士,1974年选为院士,1979年起任教育科学院 相似文献
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巴班斯基教学方法体系述评 总被引：1，自引：0，他引：1
尤·克·巴班斯基是苏联教育科学院院士、副院长。他试图以唯物辩证法为指导,提出教学过程最优化的理论。这一理论,在苏联有很大的影响。近几年来,这一理论被介绍到我国以后,日益引起广大教育工作者的关注。但是,当前我国对巴班斯基教学理论的研究,仅限于教学过程最优化原理方面,而对教学方法体系的研究尚欠充分。本文试图对巴班斯基教学方法体系作一评介,以吸取精华,为我所用。 相似文献
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