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文化素质教育与专业素质教育相融合是当前高等教育的一个重要课题。文章从文化素质教育与专业素质教育的内涵出发,阐述了当前高校文化素质教育与专业素质教育相结合的重要性,并针对目前高校注重专业素质教育忽视文化素质教育的问题,提出了高校文化素质教育与专业素质教育融合的策略。 相似文献
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鲁克成 《天津工程师范学院学报》2001,11(3):47-51
文化素质教育重点是人文素质教育,而人文素质教育的主要目的是培养人文精神.文章在侧重论述人文精神的基础上,从文化素质教育的基础性作用,帮助学会做人做事和人文知识的作用等方面论证了文化素质教育是加强素质教育的基础.最后强调教师是文化素质教育的关键. 相似文献
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姜玲玲 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):195-196
本文主要通过分析高校开展文化素质教育对于素质教育、时代发展、大学生全面发展的现实意义,介绍了我国目前高校开展文化素质教育的现状及其存在的主要问题,提出了开展文化素质教育的两大新途径,即专业教育与文化素质教育相结合,加强师资队伍建设,从而期望对高校文化素质教育发展有所借鉴。 相似文献
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文化素质教育是高校实施素质教育,培养高素质人才的重要手段,它和专业教育一起培养和谐发展的人,但目前在以应用型人才培养为目标的大多数地方高校都存在着重专业教育,轻文化素质教育的倾向,在文化素质教育的认识和实践上都存在偏差,两者以各自的途径和方式进行,没有很好的融合,导致高校没有有效实施素质教育,培养的学生在价值观、文化素养等方面存在缺陷。在专业教育中渗透人文精神,使文化素质教育和专业教育实现有机渗透融合,是实施文化素质教育的最有 相似文献
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高等艺术教育也应积极推进素质教育。和其他学科专业的素质教育内容相比,高等艺术教育应强化受教育者的文化素质教育,在提高艺术素养、专业素质的同时,提升文化素质。时下,许多高等艺术院校普遍存在不同程度重“技”轻“文”的现象。这种现象的存在不仅有违于素质教育的要求,也不利于提升受教育者艺术素质的提高。鉴于人文精神、文化素质与艺术专业素质、素养之间的关系,在高等艺术教育中推进文化素质教育是非常必要的。 相似文献
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素质教育作为一种新的教育思想、教育观念已成为教育界共识。成人高等院校的素质教育主要是针对专业教育来说的,特别是针对过窄的专业设置、过弱的文化陶冶、过重的功利导向提出来的。其内容包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质,其中文化素质是一种基础性的... 相似文献
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一、学生文化素质教膏的内涵
学生文化素质教育是针对注重知识、注重专业教育提出来的,从本质上并不排斥专业教育,而是强调专业的发展应当建立在全面素质提高的基础上。所以实施学生文化素质教育应把握两个原则：一是力图使素质教育融于正规的专业教育之中;二是由专业教育为重向文化素质教育为重的转变。 相似文献
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论高职院校“1＋X”文化素质教育模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文化素质教育是高等院校进行素质教育必不可少的组成部分。目前在高职院校普遍存在着重专业素质教育,轻视文化素质教育的现象。为提高高职学生人文素养,使他们成为全面发展的高职毕业生,本文针对高职院校文化素质教育现状,提出了“1＋X”高职院校文化素质教育模式。 相似文献
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素质教育包括多方面内容，而思想政治素质和文化素质是高校素质教育的两个重要方面。思想政治素质是根本，文化素质是基础，高校素质教育中应该明确树立思想政治教育和文化素质教育的核心地位。我们从文化素质教育与思想政治教育的关系出发，分析文化素质教育与思想政治教育相结合的意义和可能性，寻找其途径和渠道，有利于进一步深化文化素质教育，增强思想政治教育的效果，全面提高大学生的综合素质。 相似文献
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文化素质教育应确立全人教育理念 总被引：59，自引：0，他引：59
要使文化素质教育更深入更有效 ,必须确立起全人教育理念。当前的大学文化素质教育 ,由于离开大学生整体素质的培养 ,孤立地、局部地进行文化素质教育 ,实践效果欠佳。全人教育理念是对大学教育特别是大学文化素质教育的正确定位 ,是教育者对教育的理想追求 ,它强调的是在文化教养、专业水平和综合素质等方面培养完全的相对完善和完美的人。在全人教育理念与素质教育观的指导下 ,教化、示范、养成是深入开展文化素质教育的基本途径。 相似文献
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文科大学生的科学素质与师范院校的科学教育 总被引：1，自引：0，他引：1
张翼然 《青岛大学师范学院学报》2004,21(3):110-113
教育部《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》指出：“大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质，其中文化素质是基础。我们所进行的加强文化素质教育工作，重点指人文素质教育。主要是通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学 相似文献
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2015年5月由中国高等教育学会主办的“全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年研讨会”在北京理工大学举办,瞿振元会长等众多嘉宾做了关于素质教育的精彩报告,启发我们就素质教育、通识教育和专业教育的关系进行思考。 相似文献
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试论大学的文化素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
刘湘溶 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(6)
本文认为，提倡文化素质教育的实质是提倡学生的全面发展。文化素质教育是一个针对性很强的概念，首先，它是针对那种专业设置过窄的教育而言，其次，它是针对单纯的知识教育而言。在文化素质教育中，我们尤其应当重视人文素质教育，开展人文素质教育必须立足一个基点，明确两个目标，坚持三条途径，实行四个结合。 相似文献
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素质教育的基本渠道:人文教育融入专业教育 总被引：23，自引：0，他引：23
张晓明 《高等工程教育研究》2002,(1):33-36
大学教育的特点是其知识研究的高深性和专业性，作为高等教育改革的重要内容，大学素质教育的实施若不结合专业教育进行，将难以获得实质性和持久性的效果。本文就大学文化素质教育深入发展中的问题进行了分析，提出人文教育融入专业教育的必然性与可行性，并对具体的实施措施进行了探讨。 相似文献
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文化素质教育是关系到高等院校是否能培养出全面发展的素质人才的长远大事。开展文化素质教育 ,有利于全面贯彻落实党的教育方针。实施文化素质教育在提高人才整体素质中具有重要的作用 ,能够弥补高等院校人才培养工作中存在的不足。实施文化素质教育是转变教育思想观念、加强高等院校素质教育的重要切入点。通过有效的途径、方法开展文化素质教育 ,可以为推进素质教育奠定实践的基础 ,提供实践的经验 相似文献
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在较长一段时期内 ,大学生的素质教育没有得到应有的重视 ,人才的全面成长与发展受到很大的影响。开展大学生文化素质教育 ,要处理好文化素质教育与专业教育的关系、全面发展与个性充分发展的关系 ;注意运用传统文化中的精华 ;调整人才培养目标 ,改革教育教学方法和内容 ,采用科学合理的评价方法 相似文献
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文化素质教育是实施素质教育、改革人才培养目标的重要切入点.对于素质教育要有正确的定位,不能把素质教育与专业教育对立起来,要把素质教育的理念贯穿于整个教学过程,把传授知识、培养能力、提高素质三者融为一体.素质教育要统筹规划,建立有效的宣传机制,自然地纳入教学体系和第二课堂活动之中,才能促进素质教育的深化,才能通过加强文化素质教育,提升大学生的人文精神和科学精神. 相似文献
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国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布,对高职院校人才培养提出了新的要求.为满足当前社会企业对高职人才的新需求尤其是对学生人文素质的新渴望.从高职院校文化素质教育理念的认识现状、学生的文化素质现状、教师的文化素养现状入手,在分析高职院校文化素质教育所面临的问题基础上,提出以人文素质教育为切入点、以课余素质教育学分制为平台,推进专业教育与文化素质教育的有机融合. 相似文献
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在新的历史时期推进大学生文化素质教育应强化其实践导向,努力将文化素质教育融入大学生的学习和生活实践,引领大学生更早更好地投身到社会实践和文化建设,并应当从这样的高度进一步明确文化素质教育的功能定位,构建文化素质教育的目标体系,探讨文化素质教育的有效途径,确立新时期文化素质教育的价值取向。坚持全员育人与全员自育相结合、素质教育与专业教育相结合、教练式的教与学生自主性的练相结合、规范式教育与个性化学习相结合是深化大学生文化素质教育的必然选择。 相似文献