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小语教材的整体教学探讨镇原县东庄小学孙志春小学语文教学在进行阅读训练时，必须进行有层次的总体设计，建立有层次的结构新体系，形成一个有机的教学整体。因此，一册书的教学、一个单元的教学、一篇课文的教学都是这个有机的整体工程之中依次递降的不同层次的整体，都... 相似文献
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整体是一个相对的概念。按照系统论的观点,世界是以系统形式存在着的有机整体。整体是由各个要素构成的。系统是有层次的,系统内不同层次的子系统都是一个相对的独立的整体。单就课堂教学而言,它也是一个相对独立的整体。一个整体并不是各个要素的机械凑合,而是各要素之间和谐协调地互相联系、互相作用,形成最优化的整体功能。运用整体原理,设计和组织课堂教学,就要求我们必须有明确的整体目标,进行整体结构设计,实行整体调控。下面具体谈谈怎样运用整体原理,设计和组织课堂教学。 相似文献
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一个人的角色由他的社会地位所决定，人在社会上总是扮演着不同的社会角色。班主任作为现代教育工作者这一教育角色，在新世纪应该是三种角色的结合：教师角色、班主任角色、心理辅导员角色。班主任应由传统的教师向辅导员的观念转换。不同的观念导致班主任对待学生的态度是明显不同的。 相似文献
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论班主任工作系统的结构特征麦志强一、班主任的多向性、多层次性工作,是一个互为整体的结构系统。笔者在本刊１９９７年第１期曾发表了《“主导”与“主体”的角色互补———兼论班主任工作的结构系统》一文中以示意图的形式提出了一个班主任工作系统结构（如图所示）［... 相似文献
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班主任是班级授课制的产物 ,班级管理是班主任的基本职能。班主任在履行班级管理职责时 ,常常会以不同的角色出现。在不同时期不同条件下 ,班主任在班级管理中表现出来的角色也不完全相同。当今社会的新变化要求班主任在班级管理中必须实现从传统角色向新角色的转换。当今社会是一个迅速变化的社会 ,这种变化的基本特征体现为从一元到多元。在这种多元的总趋势下 ,促使班主任班级管理角色转换的因素既有社会因素 ,也有教育本身的因素。具体来说有三个主要的方面。1、社会价值多元化是班主任班级管理角色转换的社会总背景。随着我国改革开放… 相似文献
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郭雯 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(2):62-64
班主任工作的好坏是直接影响一个班集体教学工作成效和学生健康成长的关键因素,如何当好班主任是教育实践的一个重要课题。在实践中真正理解、把握和履行班主任角色要求的优秀班主任并不多,班主任角色意识缺失、角色定位不当是影响班主任工作成效和教育整体质量的重要因素。 相似文献
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对国民素质结构与分类的再探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
单培勇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(4):100-102
国民素质结构是指国民素质各个组成部分相互联系的方式，是国民素质内在要素的表现形式，是作为完整的特质表现出来的有机整体。国民素质划分为身体素质、心理素质、社会化素质三个层次和动态性角色素质。 相似文献
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“教师教育体系”是由国家通过政策或法律的形式,对教师提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务的系统。教师教育体系是一个包括不同层次、不同形态和不同类型的综合系统,它是一个由若干子系统组合而成的有机整体。教师教育体系不仅在纵向上涉及到教师教育发展的不同阶段,在横向上亦包括教师教育的不同方面, 相似文献
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牛保贤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(4):69-71
班主任是学校最基层的管理，对于实现班级管理目标，促进学生的全面发展，其作用是举足轻重的。面对新时期社会、经济、科技发展对教育提出的新要求，班主任必须更新班级教育管理理念，树立人本主义理念、素质发展理念、学生是认识发展的主体理念、管理育人理念、系统整体理念和开拓创新理念。 相似文献
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班级管理中全面培养学生素质 总被引：3，自引：0，他引：3
方琳 《宁波教育学院学报》2005,7(1):27-29
在实施素质教育中班主任(辅导员)是班级的领导者和组织者,起着重要的作用。班主任(辅导员)要在班级管理过程中重视德育工作,参与专业教育,注重能力培养,加强健康教育,促进每个学生在各方面健康发展。 相似文献
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基于B/S模式的计算机网络辅助教学系统构建 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机技术飞速发展和网络技术的日益成熟,计算机网络技术应用于教学,且计算机网络教育在各国日益普及.当前国内各大、中型企业和高等院校都在进行着网络远程教育的研究和建设.在各大高校辅助教学的应用发挥着巨大的作用.计算机网络辅助教学(Network Auxiliary Tutoring Sy 相似文献
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建设用地审批信息及时公布,是提高政府服务水平的一项重要举措。本文从建设用地审批信息发布实际需求出发,将网闸与NAT技术有机结合,提出了建设用地审批信息发布系统建设思路。本系统操作简便,且安全稳定,既能实现信息从内网向外网的实时发布,又能避免因内外网信息传递带来的安全隐患。 相似文献
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语言符号作为文化的内核可以分为集合型编码和整合型编码两种,不同类型的编码体现不同的社会控制程度,两种编码对于成人网络学习者的交叉影响一方面形成个体内在的意义解释框架,一方面赋予个体新的社会角色,但前者始终被后者所规导,成人网络学习依旧是一种强控制的过程。 相似文献
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网络在北京市残疾人教育中应用的现状和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
北京市网络技术在残疾人教育中的应用在不断地发展和扩大,并有着非常雄厚的网络技术教育的资源,各级政府和社会各方面运用网络技术服务残疾人,网络技术的应用给残疾人教育带来了很大的变化,但残疾人教育中的网络技术应用还处于初级阶段,网络技术设备的投入与专业人员的数量,还远远不能满足残疾人的需求。政府应在政策、制度和实施上扶持和建设规范化和高质量的残疾人网络教育机制,利用多种手段促进网络技术的应用,建设好相关的残疾人教育网站,让全社会都来关心和支持网络技术在残疾人教育中的应用。 相似文献
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从“虚拟”走向“现实”的学校网络道德教育 总被引：3，自引：0，他引：3
学校网络道德教育从“虚拟”走向“现实”具有两层含义：网络道德教育与网络道德的产生虽然与“虚拟”的网络社会或网络环境紧密相关,但究其实质,网络道德失范是网络个体现实道德问题在网络中的体现,因而网络道德教育需要从现实入手;学校是网络道德教育实施的主要场所,学校网络道德教育应成为学校道德教育的一个有机组成部分,并从幕后走向前台。其基本路径是：探索和遵循网络道德教育规律;对学校道德教育进行“网络化”调整。 相似文献
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为了保障网络正常运行和防范攻击,一定要根据所要求的安全等级来针对网络环境进行管理配置。文章以湖北职业技术学院的网络安全为例,从操作系统定制、用户及密码设置、系统及服务配置、数据库安全等多方面讨论了数字化校园网软件平台系统集成过程中的安全管理。 相似文献
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联通主义理论揭示了"互联网+"时代教与学的新规律,学习者社会网络的形成是联通主义学习的重要过程,因此,深刻认识联通主义理论中的社会网络规律显得尤为重要。该研究使用社会网络分析法对国内第一门cMOOC微信群中的交互数据进行收集与分析,探究了联通主义学习情境中的社会网络特征。研究发现:在宏观层面,整个课程微信群交互形成的社会网络是一个多中心的复杂网络;在中观层面,内部子结构形成了8个凝聚子群;在微观层面,度数中心性和中间中心性较高的节点(参与者)在网络中发挥着重要的联通作用。最后,从三个方面进行了总结:联通主义学习中教师是引导者、促进者,符合联通主义课程的教师观;自组织是联通主义理论的重要特征;联通主义学习者的网络地位可以反映其联通主义学习的情况。 相似文献