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彭景华 《中学历史教学参考》1995,(4)
世界各国,都在进行教育改革,研究面对21世纪在国际社会中的生存、竞争、发展所需人才的培养问题。最近,美国总统克林顿声称,对科研和教育的投资是国家的重点。其长期目标是:保持对科学知识领域的领导;提高所有美国人掌握科技的能力;造就21世纪最优秀的科学家和工程师……。日本教育改革的总目标也是:面向21世纪,立足于培育在国际社会中生存的日本人的观点,培养具有自我学习愿望,能够独立地适应社会的变化,具有丰富心灵和茁壮成长的人。我国的教育改革,当然应该是面对21世纪,具体目标就是贯彻“三个面向”的精神,培养21纪世社会主义现代化建设所需求的创造性人才。历史教学的改革,应该从属于这个总目标,为培养适应21世纪需要的德智体全面发展的人才服务。 相似文献
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崔峦 《课程.教材.教法》1999,(12)
２１世纪即将到来,展望未来,人类社会一方面尽情地享用全球经济一体化和高度信息化带来的恩惠,一方面国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争更加激烈。《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”中小学教育是整个教育金字塔的基础。课程改革是教育改革的核心。当前就２１世纪的小学语文课程与教材作一些思考,其意义当是不言自明的。 一、课程改革是各国教育改革… 相似文献
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科技竞争、经济竞争都取决于人才,而人才要靠教育来培养,因此,世界各国十分重视运用国家的权力,自上而下有领导、有计划、有组织地进行教育改革。各国教育改革都是从墓础教育入手,把课程教材改革作为教育改革的中心环节,把师资培训作为课程教材改革的保证。一、教育改革是世界性潮流,而课程教材改革是教育改革的中心环节。 1981年召开的三十八届国际教育大会提出:“中小学要为培养全面发展或平衡发展的人材打基础,以适应科学技术迅速发展的形势。” 相似文献
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当前中小学教育改革的方向应实现由应试教育向素质法制教育的转轨。教育是为了培养新世纪建设社会主义现代化的接班人,是21世纪人才培养的客观需要。在历史教学中,对学生进行适当的法制基础知识教育,使法制教育渗透到每个学生心中。历史学科教材中对法律的介绍比较多,如何充分利用自身优势,在教学中渗透法制教育,是每一位教师都应该思考的问题。 相似文献
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梁励 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
深化教育改革,全面推进素质教育,迎接新世纪科学技术的挑战,已成为我国当前教育发展的战略目标。建立高水平、高质量的师资队伍,是全面推进素质教育,提高教学质量的基本保证。而教师的继续教育,是全面提高教师素质的有效途径。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“开展以培训教师为目标,骨干教师为重点的继续教育,使中小学教师的整体素质明显提高。”教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确规定:“3年内,对现有中小学校长和专任教师进行全员培训和继续教育……加强中小教师继续教育的教材建… 相似文献
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我们正处在世纪之交的历史转折点,将迈步走向21世纪。《中国教育改革和发展纲要》(下简称《纲要》)指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这精辟论述重申了教育的战略性地位。当今,世界众多国家都把提高国民素质和人才素质作为发展综合国力的战略性措施,其根本对策是努力提高学校的教育质量,尤其是中小学的教育质量。可见,教育质量的竞争是21世纪教育竞争的焦点所在。在一定意义上说,中小学校的教育质量,决定着民族的前途与国家的希望。 相似文献
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<正>教育改革一直是一个永恒的话题,可以说教育的历史从某种意义上来说就是改革的历史。有改革,教育才会有发展。世界范围内的教育改革一直在进行着,包括我国。因此从其他国家的教育改革的历史中总结经验教训,对认识我国的教育改革具有一定的意义。新中国成立后学习苏联,进 相似文献
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面对新世纪世界范围内科学技术的迅猛发展和综合国力的激烈竞争 ,世界各国都把人才培养放在重要的位置。我国正面临着教育改革的艰巨任务 ,作为其中的重要环节的教材工作应如何根据《面向 2 1世纪教材振兴行动计划》提出的实施“面向 2 1世纪教育内容和课程体系改革计划” ,加大现行教材的供应与管理力度 ,正确处理好社会效益与经济利益、长远利益和眼前利益、全局利益与局部利益的关系。加快教材基本建设速度 ,努力组织编写出版一批高水平、高质量的面向 2 1世纪人才培养目标的教材。但是 ,作为普通高校教材管理部门 ,如何在 2 1世纪面对普… 相似文献
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根据教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》,课程教材研究所历史课程教材研究开发中心组织编写了全套义务教育课程标准历史实验教材,《世界历史》(九年级上册)是其中一册,这本教材于2003年春经教育部审查通过,于2003年秋在实验区投入使用。教材总的编写原则是充分理解历史教育改革的精神,坚持以唯物史观和科学的教育理论为指导,课文设计形式活泼,以激发学生主动学习,鼓励教师进行创造性的教学,目的是培养适应时代要求、具有良好素质的公民。为了贯彻教育改革的精神,这套历史教材无论是在编写理念、呈现形式,还是在具体内容方面,都与现行教材有很大不同,给人以面貌一新的感觉,充分体现了历史教学改革的新理念。下面,对人教版义务教育课程标准实验教材《世界历史》(九年级上册)作一简单介绍。 相似文献
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郭景扬 《首都师范大学学报(社会科学版)》1990,(1)
课程结构与教材编写是教育的软件,是教育循环系统的心脏。因此课程改革与教材改革必然成为教育改革的核心。建国40年来,中小学的课程和教材基本上由国家统一规定和编写。在产品经济模式下,全国只有一种课程设置,也只有一套统编教材。这种标准化、同步 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈,科学技术发展迅速。世界范围的经济竞争、综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这段话为新世纪教育改革与发展提 相似文献
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一、世界范围内的教育改革局势最近几年来,世界范围内的教育改革发展方向和实质已逐渐明朗。虽然各国国情不同、价值观念多样、研究方法各异,然而在改革方向和主要问题的研究方面,却呈殊途同归的趋势。1．面向21世纪的教育改革走向从本世纪70年代开始,整个世界的教育改革都在整体上、大范围、长时间的进行。这场教育改革,不仅着眼于本国教育问题的解决,而且普遍关注国际间存在的共同教育问题;不仅关注现实的纷繁复杂的教育现象,而且始终把眼光投向未来,投向21世纪。我们现在已经可以看到,21世纪将是一个变革急剧的时代。世界各国… 相似文献
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课程教材改革是整个教育改革的核心问题。教育思想、教育体制等一系列改革，最终都要通过课程教材的改革来体现；教学方法的改革更要以课程教材改革为前提。可以说，课程教材改革的好坏，在更深的层次上决定着教育改革的成败。1997年秋季开始在江西省、山西省、 相似文献
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教育是一项面向未来的事业.《中国教育改革和发展纲要》指出:“当今世界政治风云变幻,国际竞争日趋激烈.科学技术发展迅速,世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实际上是科学技术的竞争,各民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”在几十年的社会主义建设中,中国人从经验和教训中达成了共识,这就是:振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.在人类即将跨入21世纪之际,世界各国都日益重视教育的改革和发展,加强教师素质的研讨和培养,这无疑是一项既具有战略意义,又具有现实针对性的工作. 相似文献
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叶兴蓉 《成都教育学院学报》2004,18(7):42-43
<中国教育改革和发展纲要>指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术和民族素质的竞争.从这个意义上说,谁掌握了面向社会21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.为此,我国教育事业必须在21世纪的挑战中不断改革、变化.政治课也面临同样的挑战. 相似文献
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全球化背景下,优质教育是构建21世纪学习化社会的关键,近年来世界各国的教育改革都反映了这一趋势。20世纪80年代以来,韩国政府一直不遗余力推行教育改革政策,教师教育改革被认为是全国教育改革运动的基石。韩国政府主张,具有高尚道德感和专业能力的教师是实现优质教育的关键。一、韩国教师教育改革的源起与演进 相似文献
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综观世界各国教育改革的发展趋势,当代国际教育思想的改革动向主要有以下几个特点: 一、教育结构整体优化当代国际性教育改革的大趋势是全面与重点相结合。所谓全面是指从幼儿、中小学到高等教育都在改革,从教育结构、学制、课程、教材到教学方法及考试手段都在改革。所谓重点是抓质量,抓基础。因此,要极大地增强教育的社会效益和经济效益,就必须充分发挥教育结构整体优化的功能,而不能各自为政。当前,许多国家都是依据教育结构整体优化的 相似文献