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幼儿之间的语言交流对幼儿语言的习得、认知的发展以及人际交往能力的改善都具有非常重要的意义.目前幼儿园的语言交往教育尚不能满足幼儿的发展需要,主要表现为教师对幼儿交谈缺乏关注,对儿童的交流缺乏有效引导,没有为儿童提供充足的交流时间等.因此,幼儿教师应帮助幼儿树立语言交往的信心,以幼儿感兴趣的内容和形式激发幼儿语言表达的欲望,并为幼儿提供充足的交流时间,在教学活动中有意识地提高幼儿交流的技能,从而促进幼儿语言交流水平的提高. 相似文献
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正学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期,也是儿童学习语言的最佳时期。因此发展幼儿的语言表达能力就是幼儿园教育的重中之重。幼儿园语言教育若刻意对幼儿语音、词汇和造句语法进行简单训练,是不符合幼儿语言教育的特点,违背了语 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
随着社会的发展和时代的变革,幼儿园时期作为儿童学前教育的重要阶段,社会各界越来越注重幼儿园时期幼儿语言能力的培养和提升。幼儿时期是语言能力培养的重要启蒙时期,这一阶段的幼儿如白纸一样,需要教师给予积极和耐心的引导,帮助其养成良好的语言表达习惯,有效提高幼儿的语言表达能力。基于此,针对幼儿园戏剧活动促进幼儿语言发展进行思考。 相似文献
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雷姗姗 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0146-0146
语言是幼儿交流和思维的工具,幼儿在幼儿园中 的表现都是以语言表达为主,然而当前幼儿在语言发展过程中 往往参差不齐,因此要重视语言表达能力的培养。幼儿语言教 育需要契合儿童年龄特点、认知水平和个性差异,选取恰当的 方法,提升幼儿的语言表达能力,奠定良好的生活和学习基础。本文首先探讨了提升幼儿语言表达能力的意义,然后探讨了利 用绘本提升幼儿语言表达能力的多元化策略,从几个方面探讨 了多元化语言表达能力的培养策略。 相似文献
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姚新惠 《教学月刊(小学版)》2015,(5)
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“：幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。”蒙台梭利更是认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。幼儿园教育是提高幼儿语言表达能力的有效途径,家庭和社会亦是幼儿学习语言的重要场所,因此,幼儿园和家庭要紧密配合,切实有效地抓住幼儿学习语言的关键期,正确引导和挖掘孩子的语言表达能力,让幼儿的语言表达能力在成长过程中得到充分的锻炼和发展。 相似文献
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<正>语言是人类交流交往所需要的手段和工具,幼儿正处于掌握语言能力最关键的时期,积累语言表达技巧和经验至关重要。本文立足幼儿成长视角,以幼儿发展为核心,以满足幼儿需求为目标,从语言学习环境、教学内容、教学方法、游戏活动、课堂评价五个方面入手,提出培养幼儿语言表达能力的策略。在整个教育过程中,教师遵循教育学和语言学原理,围绕幼儿的天性特点和认知规律施教,不断提高幼儿的语言表达能力。语言表达能力不只是人际沟通必备的基础技能,也是人的综合素质得以良好发展的重要支撑。 相似文献
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尚雪 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
3-6岁是幼儿的语言敏感期,这个时期如果抓住幼儿的语言特点,帮助他们增加积极的语言储存,就有利于幼儿语言和思维的发展。幼儿园对幼儿的语言的培养也要和具体的课程相结合,本文将从幼儿园教育对幼儿的语言表达能力培养的现状入手,最后提出可操作性的培养幼儿语言表达能力的策略,为广大教育工作者提供教学参考。 相似文献
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在幼儿园阶段开展英语教学已被视为探索英语教学改革的有效方式,但第二语言学习具有明显的文化特异性。中国儿童在学习英语时由于受母语、社会文化背景等影响,会表现出独特的特点和发展规律。根据二语习得理论及儿童语言发展的关键期理论,幼儿阶段着重进行语音教学会对幼儿将来的英语学习打下良好的基础。本文主要对当前幼儿英语语音教学进行一些实践性的探讨,指出幼儿英语语音教学必须适应幼儿身心发展规律,采取各种灵活多变的方法,培养幼儿良好的语音基础。 相似文献
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唐敏 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):247+249
儿童语言发展源于认知,认知的发展对于儿童语言发展有促进作用。本文通过分析儿童认知语言发展过程的规律,正确看待儿童母语对于二语习得的正负迁移影响,探讨在儿童语言关键期培养儿童第二语言习得方法,这对儿童的大脑发育、语言表达以及认知能力发展都能起到促进作用。 相似文献
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绘本是一种以图画为主、文字为辅的图书，其画面形象生动、文字简单易懂、情节曲折有趣的特点非常符合3岁～6岁儿童的思维特点和语言发展特征。当前，绘本已成为非常重要的读物，家长和幼儿教师都将其作为幼儿的启蒙读物之一。题材多样、内容有趣、色彩明丽、图文并茂的绘本能发展幼儿的想象力，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的语言表达能力。幼儿教师应认识到绘本在幼儿园语言教学活动中的价值和作用，结合幼儿身心发展特点和规律，以及教学目标，选择合适的绘本运用于语言教学活动中，帮助幼儿逐步提高阅读能力、理解能力、表达能力，实现对幼儿语言能力的有效培养。 相似文献
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幼儿口语表达的能力对于幼儿的成长起到重大的作用.然而,幼儿园口语表达及语言教育仍以小学化为主,内容过于单一、片面.对于幼儿来说,这些强硬的知识不能使他们的口语表达加强.基于儿童文学的幼儿园语言活动可以提高儿童的语言表达能力,增强儿童的理解能力,促进儿童的语言创造力.基于此,本文分析幼儿园语言教育活动的意义,探讨了基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动的策略. 相似文献
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客家童谣是客家人针对儿童创作的民间歌谣。目前客家地区的很多幼儿园和小学开始使用客家童谣进行辅助教学,这不仅有助于培养幼儿的良好习惯和道德情操,还有助于开发幼儿的语言天赋,也是对客家文化和客家方言的传承。以广东河源地区客家童谣为例,分析该地区客家童谣内容和语言的特点,结合当前流行的语言习得理论,探讨客家童谣在幼儿教育和幼儿语言习得中的作用,并尝试解决客家人在幼儿语言教育中遇到的问题。 相似文献
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绘本教学,就是以绘本为媒介,以儿童为主体,以儿童的生活经验为基础,引导幼儿感受文学作品的美,发展幼儿想象力和创造力的语言领域集体教学活动.幼儿园通过开展绘本教学活动,可以提升幼儿的语言表达能力,激发其阅读兴趣,培养其良好的阅读习惯,进一步拓展幼儿的学习经验.生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心,集中反映了他在教育目标... 相似文献
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幼儿语言能力的提升对于幼儿以后的发展来说有非常重要的意义,所以在幼儿园时期就应该为幼儿提供一个关于语言表达的良好氛围,从而能够进一步地激发出幼儿关于语言表达的兴趣。除此以外,在开展针对于幼儿的语言教学活动时,可以通过游戏的形式将教学的内容以及要求融入到其中,从而能够满足幼儿的心理需要以及心理特点,增强幼儿对语言学习的积极性,为后续的自我发展提供一个更良好的环境基础,让幼儿能够在轻松的环境下提高自身的语言表达能力。 相似文献
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幼儿语言的发展是孩子成长过程中特别重要的一个时期,提高幼儿的语言表达能力已经成为幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。怎样去培养呢？教师必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境。首先教师必须掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练。 相似文献
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正传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主,基本以教师的传授、幼儿的机械记忆和反复练习为主要的教学形式。教师以幼儿记忆力的好坏,即能否背诵所学的儿歌、故事和看图讲述为标准来评判幼儿的语言发展水平。从现代教育观念来看,这是不符合幼儿身心发展规律的。因此,幼儿期语言表达能力的培养值得幼教工作者的重视,幼儿园语言教育工作刻不容缓。下面笔 相似文献