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黑龙江省高校体育教学团队建设的途径与手段探析 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对黑龙江省高校体育教学团队存在的教师团队协作意识不强、重行政管理、轻教学科研以及学校重视程度与规范程度低,凝聚力不高等问题,认为影响黑龙江省高校体育教学团队建设的核心因素在于高校的重视程度、高校体育教学的管理形式以及教师参与的积极性与主动性.并提出了建设良好的交流合作环境与氛围、明确教学团队的人员责任、优选与培养团队带头人、更新体育教学策略与方法、不断完善体育教学评价方法等途径与手段. 相似文献
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高校体育教学团队建设构想 总被引：1，自引：0，他引：1
高等院校体育教学团队建设有利于整合教学资源,推进教学改革,加强师资队伍建设,提高教学质量.文章从现行高校体育团队现状入手,分析了构建高校体育教学教学团队的意义,并对团队的目标定位、健全管理与运行机制等方面提出建议. 相似文献
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体育教学工作是高校体育教师的主要职业活动,也是高校体育工作的中心工作,体育教学的质量直接关系到高校培养人才的质量.有效的教学管理是实现体育教学目标的保证,而体育教学管理的核心是体育教学质量的管理.近几年来,随着体育在素质教育中地位的提高,体育事业的迅速发展,建立体育教学质量自我监督网络体系,已成为高校体育教学管理体制建设中的一个新的重要课题.因此,加强对体育教学和教改的跟踪调查与评价,及时收集、掌握和反馈有关教学信息,建立和健全教学质量监控与评价机制,对教学过程实施有效监控,是提高体育教学质量的重要前提和保证.在国家教育部对我校进行本科教学质量评价的几年中,我们在体育教学质量监控与评价建设方面作了积极的探索和实践.本文着重对我校建立体育教学过程监控体系的实践进行分析和探讨. 相似文献
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高秋平 《哈尔滨体育学院学报》2014,(4):72-75
随着大学的连年扩招,教学所需体育场馆建设相对滞后,师生比例不合理等因素导致大学体育的教学质量明显下降.为建构科学有效的教学模式,本文通过在大学体育教学中推行合作式教学模式,并从师师合作教学、师生互动教学和生生合作学习三种有效途径进行实施,很好的避免了传统大学体育教学的诸多弊端,有序的整合了师资力量、场馆设施、优化了学生层次,一定程度上解决了师资、场馆、器材等方面的困难,充分发挥了教学团队的优势,科学、合理地建立了一种新型的大学体育课程教学模式,达到了教学效果最佳化,使体育教师能够更出色的完成教学任务. 相似文献
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由于教育体制和文化背景的不同,中美两国大学体育教学质量评价的思想观念、指标体系、评价方法和实施方式等存在较大的差异.在教育全球化发展的新形势下,我国高校应借鉴和融合美国大学体育课程教学评价的成功之处,构建能充分反映时代特点(科学性、民主性、多元性)、评价方式多样化、评价主体多元化的现代大学体育教学质量评价体系. 相似文献
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运用文献资料法、访谈法,对大学体育课程教学实践中面临的困难进行分析。研究指出：当前高校体育课程教学目标操作困难;教学模式忽略学生全面发展;教学评价不科学。新课程标准下大学体育课程改革发展应鼓励教师参与课程理论研究与教学创新;加强教师继续教育与培训;完善大学课程体系建设;培养学生体育学习兴趣。 相似文献
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本文采用文献资料、专家访谈以及问卷调查等方法,通过对高校大学体育瑜伽课程的教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等进行分析,并进行教学实验检验,研究认为在普通高校大学体育中设置瑜伽课程具有重要的现实意义,有利于推动全民健身运动与瑜伽运动本身的发展,同时为普通高校大学体育的教学与研究提供借鉴. 相似文献
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汪开寿 《体育科技文献通报》2006,14(11):83-84
1.高校体育网络教学的现状高校体育网络教学取得初步成果,如网络教学在高校体育教学中已开始重视、并有部分体育院系进行了尝试;一些知名体育院校和高校骨干体育专业精品课程建设成绩凸显。但是,我国高校体育网络教学,与其他学科的网络教学相比在教学研究和实践应用方面相对滞后,在网络教学的师资队伍建设、网络教学资源建设、网络教学实施过程及网络教学评价等方面存在一些尚未解决的问题,不能完全适应现代教学思想和高校体育教学改革的需要。2.高校体育网络教学的发展对策(1)体育院系要加强领导,营造体育网络教学环境,抓好教师培训。高校… 相似文献
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孙辉 《山东体育学院学报》1994,(2)
分析了体育教材、体育素材的本质属性。体育教材内容的改革，应废除陈旧的、不合理的、有效性不高的内容，把竞技运动技术作为体育素材来代替体育教育活动中的体育教材的思想和作法应予纠正。应本着符合体育教材的基本条件与要求的原则，对体育素材进行认真、严格、细致的筛选与提炼，以丰富体育教材的内容，提高其质量。 相似文献
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从高校体育到终身体育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨旭峰 《沈阳体育学院学报》2007,26(4):19-21
终身体育是高校体育的灵魂和根本宗旨,也是高校体育教育改革的根本立足点。高校体育是终身体育培养的关键和基础,有效的高校体育教育模式将对终身体育的养成发挥重要作用。笔者根据终身体育与高校体育的最近进展情况,以终身教育为立足点提出了对高校体育教育的思考和建议。 相似文献
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论高校体育与社会体育的结合 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。 相似文献
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加强体育文化促进体育教学 总被引：6，自引：0，他引：6
通过文献资料研究法，提出为实现新世纪教育目的和学校体育目标，体育文化必须渗透到体育教学中去，形成完整的体育教育体系，从而激发学生学习动机，达到培养学生身心全面发展的目的。 相似文献
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学校体育的最终目的是培养学生的终身体育观,培养学生身体健康、心理健康及社会适应能力的健康体育应成为学校体育的主流,而体育教师要更新观念,提高教学与育人能力,促进学生形成终身体育观. 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、比较研究法对中美两套体育课程标准进行了比较分析,研究结果表明:美国<国家体育标准>在课程设计的基本理念、学习目标的设定、运动的教育与人的社会化进程及体育与促进健康等几个方面值得中国体育课程改革去学习、借鉴,对我国当前体育课程标准的实验和实施有着一定的启发. 相似文献
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道家体育、教学传统对现代体育教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在分析先秦道家体育、教学传统的基础上,提出了对我国现代体育教学的若干启示,对进一步深化体育课程改革具有重要的现实意义。 相似文献