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光折变效应是光折变材料折射率随光强的空间分布而变化而变化的含义。常用的光折变材料有氧八面体铁电晶体，如KNSBN、BaTiO3等。另一类是半导体材料，如InP，GaAs等。还有一类是有机聚合物的光折变材料。常用的理论模型有带输运模型，跳跃模型和双光折变中心模型等。光折变效应最新研究领域是光折变空间光孤子，目前已发现或预言韵光折变空间光孤子有准稳态孤子，屏蔽孤子和光伏孤子等。光折变效应主要应用前景有光通信，相位共轭，光放大等。 相似文献
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光波是横波,具有偏振特性。观察光偏振现象,通常要使用偏振片。目前许多中学实验室缺乏偏振片,我们利用自然光在普通玻璃片界面上反射时,可以观察到偏振光这一原理,进行演示。布儒斯特定律指出:当一束光投射到两介质(如空气和玻璃)的界面时,如果光在第一介质(如空气)中的入射角的正切等于 相似文献
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原子结构和元素周期律 1、什么叫连续光谱和线状光谱? [提示:如将一束白光通过三棱镜时,不同波长的光以不同的角度折射而形成一条连续的色带,此色带称连续光谱。反之,连续光谱所对应的光源必定是由多种波长的光所组成。如果光源只含一种波长的光(称单色光),或 相似文献
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刘诗枫 《数理天地(初中版)》2005,(Z1)
1.成像的原因 成像的原因主要有: (1)光的直线传播,如小孔成像等; (2)光的反射,如平面镜成像等; (3)光的折射,如水中的折射成像,凸透镜成像等. 该考点的难度不大,一般考查日常生活中的光现象,常见于填空题、选择题和作图题. 例1在我国古代就有关于光现象的描述,如“捞不到的是水中月,摘不到的是镜中花”,“潭清疑水浅”等.其中“水中月”,“镜中花”是光的_现象;“疑水浅”是光的 现象.(璐年江西) 分析“水中月”,“镜中花”和各自的实物的大小相同,它们是由于光在水面和镜面发生反射形成的虚像. “潭清疑水浅”是由于光的折射使潭底在水中… 相似文献
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祝福泽 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)
今年武汉市高考预选文科试卷的一道文言翻泽题中有这样一组句子:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。(刘向《说施》)有些学生将“日出之阳”误译成“初升的太阳”。其实,只要认清这是一组对句,我们便可对文见义,知道文中的“阳”是同“光”、“明”相对照的,当指阳光。 相似文献
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一、光的直线传播 光在同种均匀媒质中是沿直线传播的。小孔成像、影、日食和月食等都是由于光的直线传播而产生的现象。 光在真空中的传播速度C=3.0×10~8米/秒,在其它媒质中的传播速度都比真空中小,如水中约为3/4C,玻璃中约为2/3C,空气中可认为近似等于C。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(11)
任何物景,都可以分出背光、向光、左右光三种。背光的物景,如夕阳在树林、建筑物背后。树林和建筑物应比天空浓,靠近边沿更浓,不可有一处比天空为淡。向光的物景,如太阳位于人的背后,物景完全受光,如果物景色淡,它就会比天空为淡,但如物景是深色或后面并非蓝天,而是白云,则物景应比天空为浓。左右光的物景则因光是从左右来的,因此如表现一棵树,就应当半浓半淡,但要在不淡不浓的背景上才有此现象,若后面较淡,那么物景就应浓,反之则淡。 相似文献
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1 实验背景高中物理教科书中把“光的折射”现象定义为：当光从一种介质传递到另一种介质中时,光的传播方向发生变化．在生活或者物理实验室中,学生经常能观察到的折射现象也往往是光从一种介质传递到另一种介质时传播方向的改变,如从空气射入水中或从空气射入玻璃中等．事 相似文献
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裴延宽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):13-13,15
对于光本性的认识，始终存在着波动性与粒子性的争论，光的波粒二象性是两种学说相互妥协的结果．在解释一些现象如干涉和衍射时，人们就用波动说去解释，而对另一些现象如光电效应就用微粒说去说明．这种既是微粒又是波的存在在观念上确实叫人们不容易接受，其原因是到现在为止还没有一种理论能很好地把波动和微粒统一在一个模式下．本文正是从这一出发点来探讨光的本性． 相似文献
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初中物理光学知识,主要有光的直线传播、光的反射、光的折射.学生学习时对一些概念及知识点搞得不甚清楚.现就有关问题作几点辨析.一、影子、虚像、实像影子是光传播过程中遇到障碍物阻挡而形成的阴影.它不是像.它形成的原因是光在均匀介质中沿直线传播.如:人影、日食、月食.实像是光直接会聚而成的亮点.故可以用眼睛看到,也可以用光屏承接.它形成的原因可以是光的 相似文献