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王艳霞 《黑龙江教育学院学报》2006,25(2):52-53
具有人格魅力的教师,很容易赢得学生的尊重和欢迎。教师的人格魅力来源于渊博、精深的专业知识;来源于得体的仪表;来源于积极的人生态度和成功的社会角色;来源于善良和仁爱;来源于独特的教学风格。 相似文献
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中职政治教学对塑造学生人格、规划职业生涯等具有不可低估的作用，中职政治教师应不断摸索教学方法，展现个性魅力，以教师自身的人格魅力感化学生；以开放的课堂激励学生；以灵活的方法吸引学生，让政治课因生动而精彩。因实用而更具魅力。 相似文献
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当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，信息化时代已经来临。面对这样的发展趋势，我们认为21世纪对学生的人格必然提出新的要求。所以教师作为教育者，在教育中起主导作用，教师是知识的引领者。首先要具有高尚的人格魅力，这样在教学生过程中，就可以对学生的身心发展起着重要的作用。 相似文献
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作为班主任,处理千变万化、纷纭复杂的班级管理工作,首先要有感召力.因为这是凝聚班级向心力的保证,是做好学生思想工作的前提,也是提高班级管理水平的重要一环,是影响力和号召力的象征.我们务必不可粗心大意. 相似文献
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校长通过不断提高个人魅力来增强学校凝聚力.而魅力的提升需要从淡泊名利、发扬民主、宽容待人、关心群众、满怀激情、勤学勤政、诚信做人、注重形象等方面努力,校长的人格魅力就像粘合剂,它能产生巨大的凝聚力,推动学校和谐发展. 相似文献
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毛泽东志存高远、精忠报国,孜孜不倦、勤勉好学,乐观向上、自强不息,一心为公、清正廉洁的人格魅力对当代大学生教育有着重要的启示。 相似文献
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教师的职业人格是教师在长期的教育实践活动中形成和发展起来的,以适应教师这种特定的职业需要的人格特征。教师优秀的职业人格具有巨大的亲和力、感召力和坚韧的渗透性,是一种巨大的、潜在的教育资源和力量。学高和德厚是构成教师职业人格的两大支柱。学高是德厚的基础,德厚是学高的根本。本文论述了教师职业人格的魅力、内涵及其修炼。 相似文献
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"君子"是孔子心目中理想的人格标准,<论语>作为儒家经典的文献之一,其中"君子"一词出现的次数多达百余次,由此我们可以看出"君子"思想在其中所具有的地位和价值.通过对"君子"词义的梳理,探讨孔子心目中的君子所具有的标准,进一步把握<论语>中"君子之道"的内涵与实质,最终落脚于君子在价值追求层面所彰显的人格魅力,这对于我们今天仍然具有深邃的意义. 相似文献
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当干部就要做好吃亏的准备。领导要有高的思想境界，才能产生人格魅力，才能有威信。人的生命是有限的，物质也是有限的，崇高的精神才是最高尚的。[编者按] 相似文献
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著名作家路遥的作品,尤其是他的长篇巨著《平凡的世界》,至今依然深受广大读者的喜爱。究其因,一方面是读者对路遥“用生命写作”和“为读者而写”人格的尊崇,另一方面是读者与《平凡的世界》中所蕴合的对苦难的抗争与超越、对道德的呼唤以及对生命意义的追求等精神意蕴产生的强烈共鸣。 相似文献
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辅导员是大学生思想政治教育、日常管理工作的主要承担者。辅导员伴随大学生生活的各个阶段,与学生接触、交流多,对学生有着广泛的影响力。而人格魅力作为辅导员自身的内在素养,无论从当代大学生的心理特点、还是从工作自身出发,都起着重要作用。 相似文献
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佘国庆 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):201-203
辅导员是学校与学生沟通的桥梁,是学生最亲密的朋友,也是对学生影响最深远的“教师”,也是学生们的直接表率者和引领者,更是学生们政治思想上的指导者,是学生们学习和生活上的辅导者。对帮助学生形成正确、科学的世界观、人生观和价值观有着极其重要的指引作用。肩负着为国家和党培养德、智、体、美全面发展的人才的重任。因此,我认为,在大学生的思想政治教育工作中,发挥辅导员的人格魅力,具有重要的德育价值。本文从高校辅导员的人格魅力及其德育价值为切入点,简单扼要地介绍了辅导员在日常教育教学过程中应该如何发展提升自己的人格魅力及其德育价值,探讨塑造辅导员良好的人格魅力是对学生进行人格教育的重点。 相似文献