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阅读是中学生语文学习的关键，阅读能力怎么样，是判断学生语文能力的重要标准，在高中语文教学中，应该将培养学生语文阅读能力作为重申之重。本文结合具体的阅读教学实践，谈谈如啊在高中语文教学中培养学生创造}生阅读能力。 相似文献
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马关林 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
阅读教学要充分关注学生的阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在阅读中发展想象能力、思辨能力和批判能力。那么该如何张扬学生个性、优化阅读教学呢？从平时的教学实践中，我注重结合在实际的教学中遇到的问题，从以下三个方面开展教学实践活动，浅谈对个性阅读的教学的一些看法，以便于在今后长期阅读教学中更好的对待个性阅读，提高阅读质量。 相似文献
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彭述初 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):131-132
英语阅读在语言习得中起着十分重要的作用，而学生在阅读中还存在着语言、文化、方法等方面的障碍。这些障碍严重影响了学生阅读能力的提高。消除学生的阅读障碍，应抓好精读教学，打好语言基础；坚持课文整体教学，培养语篇分析能力；坚持语言教学与文化教学相结合；传授阅读方法，引导学生课外阅读等。 相似文献
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阅读教学一直都是中学英语教学的主体。课程标准中明确指出“要侧重培养学生的阅读理解能力”。阅读能力是最为重要的学习能力，培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学的重要目标之一。笔者认为，提高学生的阅读能力，除了必要的阅读量以外，更应该注重在日常教学活动中培养学生良好的阅读习惯，指导学生形成正确的阅读方法。为此，在教学实践中，我采用了“导——读——用”的阅读课文教学三步法，并取得了较好的教学效果。 相似文献
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语文教学中两项教学重点就是培养学生的阅。读理解能力和作文能力。在语文教学中，学生作文能力的训练、培养被大多数语文教师所重视，而学生的阅读理解能力的训练、培养往往被教师淡漠，这就在语文教学中形成了“重作文，轻阅读”的教学模式。对学生阅读理解能力的培养实际上对学生语文能力的提高有很大的帮助，现就语文教学中培养学生阅读理解能力的途径与方法谈一下自己的想法。 相似文献
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在初中数学教学中，部分学生存在审题不到位、读不懂题目、抓不住重点等问题，导致数学解题能力无法提升。这归根结底是因为学生的数学阅读能力不够。要提高学生的数学学习效率和解题效率，就必须提高学生的数学阅读能力。对学生数学阅读能力的培养并非短时间可以完成的。教师需要加以重视，积极引导学生，让学生认识到数学阅读的重要意义，并在数学教学过程中多加训练，帮助学生养成良好的数学阅读习惯，掌握正确的数学阅读技法，进而提高数学阅读能力。 相似文献
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阅读是语文学习的核心环节，是培养学生语文的素养是主要途径。阅读能力是“读”出来的，只能在阅读的过程中获得。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素，而且也是一切智力活动的基础，使学生在阅读中理解，在阅读中感悟，在阅读中创造。阅读能力的提高和培养更多地依赖语文教学，它也是语文教学的核心。让学生多读书，读好书是我们语文教师应尽的职责。 相似文献
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刘杰 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):34-36
阅读是小学语文教学的重要任务，培养学生自主阅读能力是实现个性阅读的保证。在现代教育教学中，阅读教学承担着提升学生语言综合能力的任务。通过学生自主性阅读能力的提高，能够有效激发学生阅读兴趣，促进学生全面发展。在小语阅读教学中，根据教材从不同的角度设计自学方式，能激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习方法和技巧，彰显个性，提高自主学习的有效性。 相似文献
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<正>课程改革的深入推进，对小学语文阅读教学提出了更高更全面的要求。培养学生的阅读能力一直是语文教学的重要目标，学生是否具有良好的阅读能力是判断其语文素养的重要方式，不仅有利于学生的全面发展，还可以拓宽学生的视野，让学生在广阔的文学作品里畅游，体会文学的魅力，使其在阅读中受到文字的熏陶，积累大量的语言知识。由此可见，培养学生的语文阅读能力是当前语文教学的重要任务，教师应重视学生阅读能力的培养，采用有利于培养学生阅读能力的教学方法，在日常教学中日积月累，提高学生对文字的敏感度，并从学生的实际情况出发，有针对性地制定培养学生阅读能力的教学策略。 相似文献
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在韩国语教学中对汉族学生阅读能力培养是韩国语教学中不可缺少的。由于韩国语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力，阅读可以提高学生的词汇、语法知识的应用、开阔韩国的文化知识、提高学习兴趣等方面起重要作用，也推动韩国语教学实践的发展。近些年来，对韩国语教学的研究越来越多，然而，在韩国语教学中第二语言阅读能力的培养是相对来说欠缺。因此， 相似文献
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李威 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):64-64
在语文教学中，写作与阅读都有着十分重要的地位。尤其是初中语文教学，其非常关键的一个教学目标就是学生写作能力、阅读能力的培养与提高。笔者多年教学实践得出有机结合写作和阅读是使初中学生的各种能力得到综合提高的有效方法。一方面通过阅读训练可以提高学生的写作能力，另一方面加强写作训练又可以提高其阅读能力。 相似文献
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赵静 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0054-0054
在教育不断发展的今天，英语教师逐渐认识到，在 教学过程中不能一味从知识点教学的角度出发，需要注重培养 学生的阅读能力，让学生在阅读中不断成长，提高自身的能力。但是因为学生的英语水平不同，所以需要教师对学生进行分 层，通过分级群文阅读的方式进行教学，使不同能力水平的学 生都可以在此过程中得到提升。为此，本文从分级群文阅读的 角度出发，对初中英语阅读教学中所使用的方法进行了研究。 相似文献
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语教师，在教学中都坚守着一个原则：提高学生的语素质。阅读能力是语素质的重要组成部分，因此，要提高学生的语必须注重学生阅读能力的培养。我在多年的教学实践中，感悟到阅读能力的培养，单靠课堂教学是远远不够的。俗话说：“课内打基础，课外求发展”。所以在语教学中引导学生加强课外阅读，已成为我们语教学中不可忽视的重要一环。 相似文献
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彭慧 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):37-39
随着素质教育理念的推行、落实，如何培育、提升学生的阅读能力成为需要重点研究的问题。教师不仅要让学生在阅读中收获知识，还需要让学生沉浸在“悦读”氛围之中，让学生可以感受到文字的魅力和阅读课文的乐趣，获得学习成就感。另外，在小学语文课堂教学中，教师要创新课堂教学方法，制定新颖有趣的教学方案，可以通过对比阅读、创设阅读情境、亲子阅读、个性阅读，为学生营造趣味阅读环境，激发他们的学习兴趣，促使学生不断成长。本文主要对小学低年级语文教学中培育学生阅读能力的策略展开分析，希望能够为广大小学语文教师提供一些教学新思路。 相似文献
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质疑探究培养阅读能力朱克萍，倪建忠小学语文教学，如何有效地提高学生的阅读能力，这是教学中的一个亟待解决的问题。根据笔者的体会，提高学生的阅读能力，阅读是基础，思考是关键，而精心设疑及质疑探究则是激发学生思考的主要途径。因此，在教学中就要善于捕捉课文的... 相似文献
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整体阅读是对各类字材料整体阅读的基本思维线索，即在各类字材料整体阅读过程中思维进行的轨迹。我在初中历史教学中有意识地教给学生整体阅读的基本思路，培养他们整体阅读的能力。我发现这样做，不仅有助于创新教学法在历史教学中的具体实施，还有助于提高学生历史学习的创新能力。根据我在历史教学中的实践探索，我肤浅地认为初中历史教学中培养学生整体阅读能力可以从以下四个阶段去实践： 相似文献
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阅读在语文课程中的地位不言而喻，其在提高学生综合素养、促进学生全面发展的过程中发挥着重要作用。小学生阅读能力的提升，需要教师充分发挥语文课程的载体作用，认识到此项工作的重要性，主动创新，进而有效培养学生的阅读能力。新课改背景下，小学语文教学形式出现了一定程度的转变，怎样培养学生的阅读能力，已成为语文阅读教学所关注的焦点。在本文的分析中，主要以小学语文教学为切入点，提出了一些培养学生阅读能力的对策，以供参考。 相似文献
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刘高升 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):20-20
随着新课改的推广和深入发展，小学语文阅读教学转变教学思想，优化教学过程，提升小学生的阅读能力。小学语文阅读即使语文教学的重要内容，又是小学生语文能力提升的重要重要路径。新课改下，如何采取有效的手段最大限度的提升小学生的语文阅读能力的。最为有效的手段就是教师要认真贯彻新课改的理念，在教学中突出学生的主要地位，发挥学生阅读的主观能动性，在教学中还要学会尊重学生，了解学情，做到与时俱进，因材施教，这样才能提高小学生的语文阅读能力。 相似文献