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胡飞飞 《遵义师范学院学报》2024,(1):159-162
新形势下,语文教师应遵循现代教育理念,转变教学观念,重视并做好现代信息技术与语文教学的深度融合,加强对信息技术的学习与应用,推动学生综合素质的全面发展。文章对当前语文教学与现代信息技术的融合现状进行了分析,对其存在的有待改进的问题进行了探讨,并结合语文教学的案例进行对比,提出了提高现代信息技术与语文教学深度融合的有效性策略。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着现代信息技术的发展,现代信息技术应用于小学数学教学中取得了突破性成效。现代信息技术与小学数学教学相融合后,改变了学生的教学方式,有利于激发学生的学习兴趣,突破了教学的难点,发挥了传统教学中所不具备的教学优势。现代信息技术为小学数学教学提供了丰富多彩的教育环境,是使小学生努力学习的重要工具。针对现代信息技术、小学数学教学有效融合的策略展开论述。 相似文献
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目前，信息技术与学科教学的整合正成为学校信息化发展的一股劲风。利用现代教学理念，借助信息技术优势，培养学生信息处理能力和创新意识，已成为教师改变教学方式和学生学习方式的重要途径。 相似文献
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信息技术在教学领域的变革与应用,对传统的思想政治理论课教学提出了挑战.思想政治理论课与现代信息技术融合是思想政治理论课改革创新、适应学生成长变化的需要.文章通过对思想政治理论课与现代信息技术融合的研究,分析目前存在的问题,找到思想政治理论课与现代信息技术有效融合的方法和路径,顺应时代发展的趋势,提升思想政治理论课的吸引... 相似文献
5.
赵焕菊 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):81-83
信息技术的快速发展带动了现代教育技术的繁荣，各种信息技术产品与教育平台相互融合，形成新型教育模式，推动新一轮课程改革的全面落实，帮助学生构建现代学习理念，还大大提升了教学效率和质量。本文以初中语文古典诗歌教学为例，对现代教育技术进行阐述，提出具体的应用策略，以快速推进古典诗歌教学改革。 相似文献
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聂海燕 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):189-189
21世纪是信息化的世纪,现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具．成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁,而信息技术与学科课程的整合更是势在必行。实践证明,将信息技术、新课程理念与语文学科教学有机融合．我们的语文教学能够达到一个前所未有的高度,教学过程更趋于最优化。怎样才能将信息技术与语文课堂教学有机的结合在一起, 相似文献
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目前,信息技术与学科教学的整合正成为学校信息化发展的热门话题。在信息技术得到一定普及发展的今天,利用现代教学理念,借助信息技术优势,培养学生信息处理能力和创新意识,已成为许多教师改变教学方式和学生学习方式的主要途径。一、信息技术与课程整合的内涵信息技术与学科课 相似文献
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随着现代远程教育的实施和校园网络的开通，以多媒体电脑为主的现代信息技术在教学中得到了普遍运用，从而决定了现代信息技术与学科课程整合的发展趋势。现代信息技术所提供的学习方式有利于因材施教，体现全面发展的新课程教育理念；有利于激发学生学习兴趣，体现学生的认知主体作用； 相似文献
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<正>在大力提倡素质教育,切实减轻学生负担的今天,人们逐步认识到传统的教学方法和教学手段已不能适应新形势发展的需要。现代信息技术的迅猛发展,促进了现代教育技术的不断进步。现代信息技术与新的数学课程理念的融合是小学数学课堂教学中实施素质教育的一个重要举措。1.转变教育观念,确立网络化教学新观念。 相似文献
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信息技术与学科教学的整合，就是以现代教育思想为指导，将信息技术既作为观念又作为技术和内容融于学科教学之中。小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中，也就是根据学科教学需要，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量，促进语文教学改蕈，培养具有现代素质的学生。[第一段] 相似文献
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王晓明 《中小学数字化教学》2018,(1):53-55
教育部颁布的《教育信息化发展十年规划(2011—2020年)》将'信息技术与教学深度融合'作为教育教学活动的指导理念。作为现代教学重要的辅助手段,信息技术因其灵活性、生动性、高容量等特点,能有效调动学生的学习积极性,拓宽学生自主学习的渠道,同时为提高学生学习效率创造条件。'信息技术只有真正对教育系统产生重大结构性变革而... 相似文献
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正一、问题的提出1、从新的人才培养模式方面来看.《国家基础教育课程改革纲要》指出:"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去."面对新世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合.现代信息技术为数学课程改革提供了实用可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境.构建信息技术与数学教学整合的教学模式,有利于初中学生探索意识、创 相似文献
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随着课程改革的推进，整合已成为教学发展的主要趋势。现代信息技术与小学教学的整合是对传统教学模式的挑战。同时也是小学教育发展的重要机遇。信息技术与学科教学整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力，使学生从传统的接受式学习转变为主动学习、探究学习。本文主要从教育理念、教育方法及应注意问题三方面谈一谈现代信息技术与小学语文教学的整合。 相似文献
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由于单一教学法无法应对纷繁复杂的教学实际，语言教学进入了后方法时代，呼唤着教学法的融合、超越和重构。随着现代技术的发展，将信息技术与外语教学有效结合起来，也成为现今外语教学模式改革的一种趋势。阐述外语教学法与信息技术的关系，审视外语教学法的信息化适用性，探索现代信息技术与外语教学的融合路径。 相似文献
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谈信息技术与课程之整合 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界科学技术突飞猛进，随着信息化时代的到来，信息和信息技术在社会生产和生活各个领域所起的作用日益显著，信息素养和信息技术能力已成为社会每个成员知识结构中不可缺少的重要组成部分。世界许多国家，尤其是发达国家都把培养学生信息技术能力，作为21世纪教育的重要任务。为此，本文将探讨如何将现代教育思想和理念、信息化技术和方式，有机地融合到学科课程教学过程中，从而实现新的更高的教育教学目标，培养出适应信息技术发展需要的合格人才。 相似文献
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信息技术是现代教学重要的辅助手段,新时代育人育才的标准要求改革思政课传统教学模式,学生个性化的发展需求要求创新思政课教学模式。信息技术与思政课教学融合的要素主要包括实质性要素、主体性要素和过程性要素。信息技术与思政课教学融合可以通过信息技术实现教学理念转变、提升教学效果、优化教学手段。 相似文献
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武永斌 《中国教育技术装备》2012,(10):10-11
信息技术与语文课堂教学的有机融合,是把信息技术与语文课堂教学融为一体。信息技术与语文课堂教学有机融合,使语言文字也兼备了图、文、声、像并茂的特点,为创建以教师为主导、学生为主体和信息技术为信息渠道的新型教学模式提供了技术支持。信息技术以图、文、声、像并茂的方式呈现教学内容,可以充分激发学生学习语文的兴趣。随着信息技术与小学语文课堂教学的有机融合,学生的学习活动将更加丰富多彩,信息技术将在教学中发挥现代教育技术的优势。 相似文献