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棋类游戏利于开发幼儿的多元智能,培养幼儿的抗挫能力,形成良好的合作与竞争意识.文章分析了幼儿园开展棋类游戏活动过程中存在的问题,从棋类游戏活动开展的前期准备、初始阶段、下棋过程、延伸活动四个方面,有针对性地提出开展棋类游戏的指导策略. 相似文献
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下棋,是人们喜爱的一种娱乐活动。这种活动可以寄托精神,养心益智,是一种娱乐性、智力性的文体活动。因此,我们根据幼儿的年龄特点,结合传统棋类、现代网络游戏棋的特点和游戏玩法,制作了此套棋类游戏玩具。通过在中大班开展益智棋游戏,孩子们学会了与他人相处,规则意识、合作意识和自控能力得到增强,注意力、创造性思维得到了较好的发展。 相似文献
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正棋类游戏是幼儿园规则游戏的一种,也是区域活动的重要内容。棋类游戏中,幼儿必须以自己的经验和理解来参与游戏,如果教师指导得当,不仅可以有效促进幼儿数理逻辑及推理能力发展,帮助幼儿去自我中心、学会遵守共同的规则,而且可以培养幼儿的任务意识和做事情的坚持性以及培养幼儿的合作意识、公平竞争意识、承受失败的能力等。近年来,我园开展了棋类游戏的实践与探索,现总结我园的实践与探索的经验。 相似文献
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棋类游戏是幼儿园规则游戏(具体说是智力游戏)的一种,更是区域活动的重要内容。目前在幼儿园中主要的棋类玩具包括:飞行棋、象棋、军棋、跳棋以及以开发智力为目的的一些成品棋,如拼字棋等。棋类游戏中,幼儿须以自己的经验和理解来参与游戏,在促进幼儿数理逻辑及推理能力发展、帮助幼儿去自我中心、学会遵守共同的规则、培养幼儿的任务意识和做事 相似文献
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心理学家皮亚杰说过：在幼儿期要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学,从玩耍中学。在幼儿园的教育教学中,引入融趣味性、益智性于一体的棋类游戏,让孩子们在游戏中学习下棋,体验下棋带来的愉悦与成就感,不仅能培养幼儿对棋类活动的兴趣,而且能启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的性情,让幼儿终身受益。 相似文献
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棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式,它有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展,培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质,训练幼儿的规则意识,是促进幼儿社会性发展的有效途径之一。因此,我们在大班后期有意识、有目的地开展了棋类活动。一、抓住契机,激发兴趣我们班活动区里的游戏材料可谓丰富多彩,特别是棋类区,有老师和小朋友一起制作的环境保护棋,有遵守行为习惯的棋,还有小朋友从家里带来的跳棋。这不,崔璨小朋友又从家里带来一盘象棋,放在棋类区里。看着新放在活动区里的象棋,小朋友都很兴奋,七嘴八舌地议论开了。有的说:… 相似文献
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棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式，它有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质，训练幼儿的规则意识，是促进幼儿社会性发展的有效途径之一。因此，我们在大班后期有意识、有目的地开展了棋类活动。 相似文献
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高颖 《山西教育(综合版)》2022,(4):52-54
<正>棋类游戏博大精深,从古到今都被列为一项高雅的体育活动,伟大的革命导师列宁曾经把下棋形象地比喻为“智慧的体操”。它不仅在智力,更在情感、社会性等诸多方面对幼儿有着潜移默化的影响。同时,因为棋类游戏比较符合幼儿具体形象的直观思维特点,备受幼儿的喜爱。因此, 相似文献
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棋类游戏需要两人或多人参与,能让孩子在游戏中学会与他人相处,帮助幼儿“去自我中心”,培养其规则意识,充分激发其创造性思维。幼儿园里常见的有五子棋、飞行棋、斗兽棋、跳棋、象棋,还有一些专门的游戏棋、自制棋等。在承认和研究棋类游戏价值的同时,实践过程中出现的一些问题也同样值得我们思考。通过对幼儿棋类游戏的长期观察,我们发现主要存在以下问题。 相似文献
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民间棋类是一种竞技类益智游戏活动，既能怡情养性，又能促进思维的发展。在幼儿教学中，笔者注重优化棋类游戏，激发幼儿对棋类游戏的兴趣，引导幼儿创新棋类游戏的玩法，开展区域民间棋类游戏活动，让幼儿乐在“棋”中，身心健康发展。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(11)
棋类游戏是一种新颖有趣、简便易行的游戏形式,能帮助幼儿开发智力、训练思维。现在,有目地教给幼儿一些适合其年龄特点的游戏棋,作为教育幼儿的游戏,已引起了人们一定的重视。我园实施的"游戏棋"开发课题之一《"游戏棋"活动中幼儿社会性品质的培养研究》,正是通过玩棋这个载体,根据幼儿的不同层次,选择多种类的游戏棋,供幼儿自由选择、玩乐。而这种"寓教于乐"的特殊教育方式,既能促进孩子的自信心、规则意识的养成,也能促进幼儿自 相似文献
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<正>棋类游戏是一种新颖有趣、形象具体、简便易行的操作游戏,幼儿带着愉快的情绪,集中注意力进行仔细观察思考,训练思维。在玩棋过程中,需要幼儿运用已有的知识经验,巩固和强化这些知识经验;要求幼儿自觉遵守游戏规则,学会合作,培养做事认真细致的良好习惯。从古到今下棋都被列为一项高雅的体育活动。学习下棋不仅可以大力开发幼儿的智力,锻炼幼儿静坐及独立思考的能力,还能提高幼儿逻辑思维能力和计算能力。同时能时时处处体现人生哲理和做人的道理,陶冶幼儿的思想情操。比如:大局观念、取舍观念、得失观念等。经科学家研究发现,学 相似文献
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游戏是幼儿的天性．幼儿游戏蕴涵着发展的需要和教育的契机,游戏是一种自我的表现,同时也是一种自发的学习,具有促进发展的功能。棋类游戏是幼儿喜欢的一种游戏形式,是开放、自由、自主的活动,集趣味性、思维性于一体,用竞争来发现新知识,巩固已有的经验,达到适宜的教育目标。通常棋类游戏中蕴含着数量、图形、空间方位等,与数学因素密切相关。如：下棋得用骰子,骰到几,走几步,得一步一步地走,还得观察同伴的情况。而皮亚杰称之为“逻辑数理知识”的概念,是不能直接用语言来教的,儿童这类知识的获得不是通过课题的本身．而是通过摆弄它们和在内心组织自己的动作。皮亚杰认为．数学开始于物体的动作．直接理解数意味着儿童通过自己的活动发现或能动的建立关系。小班幼儿的思维以直接行动思维为主,并逐渐向具体形象思维过渡,因此在掌握数学知识时更需要幼儿在操作中加深理解。为此,我对小班幼儿棋类游戏中的数学因素进行了探索。 相似文献
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<正>幼儿园区角游戏大多是一种独立游戏或合作游戏,幼儿在游戏过程中遇到问题大多数能自己独立解决,也有部分问题需要与同伴合作才能予以解决。这就需要幼儿有良好的规则意识,与同伴友好交往、协商,才能完成游戏。但是,游戏中因幼儿缺少规则意识,和同伴产生矛盾、无法继续游戏的现象屡见不鲜。如何在游戏中培养幼儿的规则意识, 相似文献
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棋类活动对幼儿的智力发展有独到的功效，在下棋过程中，幼儿要掌握关于下棋的一系列规则，要精细而全面地观察棋局，要集中注意力思考并迅速作出判断，要能预见自己或对方某一步棋所可能引起的后果，要在多种可能的走法中选择最佳方案，还要有坚强的意志与对方抗争到底……长此以往，幼儿的独立性、自制力、专注性、秩序感、合作能力就培养起来了。 相似文献
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为了不断丰富幼儿素质教育的内容，我园把跳棋等棋类游戏作为一项兴趣活动开展了起来。根据幼儿的年龄特点和思维特点，我们采取了利用体育游戏帮幼儿“跳棋入门”的方法，让幼儿在游戏中亲身体验和感受走棋的方法和规则，效果不错。 相似文献
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<正>游戏是深受学前儿童喜爱的一种活动方式,对于幼儿来说,"游戏是幼儿的生活"。而在儿童游戏中,如果没有规则行为的约束,则没有游戏可言。"游戏的本质特征是规则",因此,一切真正的游戏都是规则游戏,旨在培养儿童的规则意识和行为习惯。不管是游戏的规则还是规则的游戏,都对儿童的发展有价值和特殊意义。一、游戏秩序与幼儿社会性的发展当今社会独生子女居多,以自我为中心的孩子屡见不鲜,幼儿总喜欢以自己的立场和观点为中心思考问题,不能转换视 相似文献