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开放式实验室与传统实验室在管理目标、服务对象及管理方式上存在差异,经管类实验室实验设备主要是计算机及模拟软件,实验内容多为模拟仿真、数据处理及小规模计算,实物耗材较少,宜采用开放式实验室管理模式。采用UML工具分析了的经管类开放式实验室管理系统的用例模型、静态模型与动态模型,并采用.Net与My SQL技术开发了基于Web的经管类开放式实验室管理系统,实现了实验内容、实验设备、实验管理的全面开放,满足了学生的个性化发展需要,为开放式实验室建设提供参考。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2017,(6):125-128
计算机实验室设备的高效管理和维护是提升实验教学质量的重要条件,针对从实验室管理过程中的主要问题出发,以红河学院云计算实验室为例,采用先进的桌面虚拟化技术改善传统实验室管理中存在的问题,为计算机教学实验的顺利开展提供了重要保障。同时阐述该技术在实验室的使用和管理中的优劣,为同类高校实验室建设和管理提供一些可借鉴的应用模式。 相似文献
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计丽娟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):34-35
文章以赤峰学院计算机与信息工程学院为例,论述了开放实验室的意义及其重要性.探讨适合本院的实验室开放模式.本院要加大实验室开放力度,充分利用实验室现有资源,提高教学设备利用率.计算机实验室开放为教师进行科研提供平台,对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面有着重要作用. 相似文献
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高等院校实验室开放与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了实验室开放的必要性,讨论了具体的开放模式,并以中国农业大学水利与土木工程学院土力学实验室开放为实例,结合开放实验室后学生的体会,总结出实验室在开放式教学的过程中得到的经验及存在的不足,并提出实验室开放后在管理方面的见解. 相似文献
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食品生物技术专业开放式实验室教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
开放式实验室是培养高素质技能型人才的重要场所和基地。本文详细阐述了开放式实验室与传统实验教学模式相比表现出的现实意义,并与"教学做"一体化相结合,开展该项教学模式的探索和实践,对于开放式实验室存在的问题和改进措施提出个人建议。 相似文献
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本论述了“大学物理实验”开放式教学的一种模式，讨论了计算机及多媒体等一些现代化教学手段在实验教学中的应用，提出了在开放式教学中实验室的管理模式。 相似文献
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根据目前职业技术学院信息化建设和职业技术学院图书馆的现状,探讨教育信息化下职业技术学院图书馆服务方式,提出了一种以网络为基础,构建图书资源数据仓库,引入信息化管理手段,为师生提供主动式、开放式、移动式便捷服务的图书馆新服务方式。 相似文献
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王祖析 《高校实验室工作研究》2009,(1)
针对大众化教育新时期高职学院计算机实验室管理上存在的问题,根据高职学院人才培养目标,提出计算机实验室管理观念、管理方法、管理技术的创新模式,并结合具体实践探索了管理创新的具体途径。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(2):13-15
从"创客"实验室建设面临的主要问题出发,论述以安徽科技学院为代表的应用型本科高校"创客"实验室的建设基础、目标、措施与效果,其模式可为同类型院校"创客"实验室建设提供参考。 相似文献
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开放式实验教学管理模式的研究与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
基于应用型本科人才培养目标的实践性特征和实践能力培养的重要性、培养过程的复杂性和培养模式的多样性,结合近年来实验室建设和实验教学改革,研究了开放式实验教学管理模式的内涵;文章论述了开放式实验教学管理的主要目标、主要形式、主要对象、主要内容、网络化管理平台是开放式实验教学管理的基础等.为了体现"以教师为主导,学生为主体"和"因材施教"的教学理念,在开放式实验教学管理模式下,应加强过程管理与目标管理相结合,注意管理过程的多元化和管理目标的多样性.这种改革实践,促进了开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,并在一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式. 相似文献
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开放式实验室的建立是高校实验室发展的必然趋势。现结合学院开放式实验室的筹建、维护和日常管理工作现状,分析该实验室在运行中存在的问题,并从实验室管理制度的完善、仪器的投入与维护、研究生培训等方面提出相应的解决思路和对策,以加强今后实验室的科学管理,保障开放式实验室的有效运行,从而促进学院实验平台的良好发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(12)
开放式创新型实验室为学生自主学习和创新实验提供了机会和平台,有利于培养学生的综合能力和创新精神。结合我校物理实验教学中心建设开放式创新型实验室的探索与实践,阐述了开放式创新型实验室在时间、空间、实验内容和学习方式全面开放,以及鼓励创新的特点;探索了根据专业特点和学生兴趣选择实验室类型的建设思路,以及具体的建设措施;提出了以学生为主、教师为辅的开放式管理和运行的模式。 相似文献
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《实验技术与管理》2014,(6):19-23
实践能力是工科专业人才培养的核心要素。为此,提出并实施了开放化"智慧学院"的学生综合实践能力培养项目。"开放化"指采用新一代网络的开放性架构和开源系统,学生进行自主创新的二次开发,并通过信息技术,给学生提供开放式的实验实践项目、开放式的学习和实验实践环境。"智慧化"指把云计算、物联网等提供智能感知、智能处理和智能控制的最新信息技术进行学院内的实际应用部署。综合起来就是让学生利用开放系统为学院开发可供应用的软硬件产品,从而提高实践动手能力。详细介绍了开放化"智慧学院"的3方面举措:新一代计算与网络基础架构、开放化智慧化管理平台、开放化智慧化培养模式。近3年来的实践使学生实践能力培养取得了显著成果。 相似文献
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从开放式计算机实验室的建设需求出发,提出了开放式计算机实验室的建设目标。由于IP地址在实际使用中数量的有限性,提出使用NAT技术进行地址转换,并通过案例给出了NAT技术在计算机实验室建设中的具体实施,实践证明是可行的。 相似文献
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创新范式从传统闭合式创新走向开放式创新并正在向"开放式创新2.0"范式转型。与此同时,知识生产范式已由模式1走向模式2并正在向模式3转型。大学-政府-产业-公民社会"四重螺旋"一方面为模式3知识生产提供了适应性情景,另一方面为开放式创新生态系统提供了模式选择。根据核心行为主体不同,"四重螺旋"开放式创新生态系统表现为"三重螺旋+用户""以企业为中心""以公共部门为中心""以用户为中心"四种可选模式,并通过四条路径得以实现。 相似文献