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一、教学目标1.了解议论文常见的结尾的方法。2.掌握几种一般的结尾的方法。3.拓展学生的思路,培养辩证思维能力。二、教学重点及难点分析辩证分析结尾的涵义及快捷破题的方法。三、教学设想1.按照作文教学"识例—赏例—仿例"的步骤。2.传授议论文结尾的方法,使之有"法"可依。3.进行议论文结尾的专项训练,讲练结合。 相似文献
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许多同学写议论文往往在文章提出论点后,再举出二至三个事例作为论据就算完事。这样的文章,说服力不强,很难使读者信服并接受。一篇好的议论文,光有观点、事例还不够,还要学会辩证分析。“辩证性”是一篇议论文的灵魂．只有用辩证的观点去看待事物．才有可能得出比较中肯的结论。而对问题进行辩证的分析,关键要掌握“五字诀”．这“五字诀”就是“三要三不要”。 相似文献
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五、强化结尾照应开头点旨收尾结尾是全文的收柬部分,一篇文章是否完整、成功,最后起关键作用的就是结尾。“照应开头,点旨收尾”,是议论文结尾段的主要作用和基本方式。结尾的方式有很多种,本文仅提供以下几个常见类型,让广大考生熟悉和把握。1．归纳式。例：总之,“好高骛远”未必不可。如果一个人有好高骛远之抱负,又有实事求是之精神,他的事业就一定能获得成功。——他谈“好高骛远”》2．点题式。例：“开卷”并非都“有益”,这最符合实际,最符合辩证法。只有对“开卷”有了较为正确的认识,我们才可真正做书的主人,而不做… 相似文献
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唐惠忠 《青苹果(高中版)》2014,(8):60-61
对中学生而言．议论文是一种较难掌握的文体。不少学生写作议论文时,总是这样一套僵化的模式：简述材料——从材料中提出一个观点——举1至5个例子（一般是3个）来证明这个观点的可靠性——用“由此可见”“综上所述”之类的话归结这个观点——最后用“我们大家都来做……的人吧”之类的号召结尾。 相似文献
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本文分析近年梧州市中考语文议论文题型及考点,在明确议论文考什么、怎么考的基础上提出议论文教学应落实考点训练的做法：一是教给学生阅读议论文的方法;二是以课文为“例子”落实议论文考点训练;三是以写促学,巩固议论文考点知识。 相似文献
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杨东俊 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(5):39-40
一、教学重点用比喻和事例证明论点二、教学方法联系生活 ,“导流”和“开源”相结合三、教学步骤1 .查阅工具书 ,联系语境 ,掌握下列词语 :滔滔不绝 通例 依葫芦画瓢 埋头苦干 成年累月 投机取巧2 .知识链接 :上一课我们学过了吴晗写的《谈骨气》 ,在这篇文章中 ,作者通过三个事例证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点 ;并且阅读了《议论文的阅读》这篇知识短文 ,了解了从一篇议论文中找论点的几种方法。本文也是一篇议论文 ,在阅读时要考虑 ,本文运用了怎样的方法证明论点 ,该运用怎样的方法找出本文的论点。3 .与文本对话。… 相似文献
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一.单元整体设想 (一)本单元的教学目标 1.掌握阅读较复杂的议论文的一般方法。 2.在阅读训练中,进一步复习议论文的基础知识。 3.运用举一反三的方法,组织学生完成本单元的阅读训练任务,培养自读能力。 (二)表单元的教学重点 1.让学生了解本单元的议论文是如何“围绕中心论点展开论述”的。 2.指导学生分析议论文的论证结构,把握每篇 相似文献
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教学目标
1．简要了解从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”到唐玄宗后期的“安史之乱”的历史发展情况。
2．通过自主阅读和对地图、图片、视频等史料的观察，提升学生分析问题的能力和辩证思维的能力。 相似文献
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读后感,是读了别人文章之后,把自己的感想,体会写出来的一种文章形式,它属于议论文。它的结构和一般议论文相同,也是按照提出问题、分析问题、解决问题的原则,分为开头,正文和结尾三个部分。但读后感又区别于一般的议论文,开头要由“读”引出“感”(论点),正文要求就自己的“感”(论点)展开联想,并举出某些典型的事例进行分析议论,并且要求紧扣“读”,点到“读”;结尾要呼应“感”。为了分阶段有重点地解决学生读后感写作中的问题,根据由浅入深的原则,我们设计了四个教学环节: 第一个环节,入好“格”。 相似文献
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王晋芳 《中国小学语文教学论坛》2016,(2):61-63
在进行议论文写作时,要重视议论文的“讲理”,强化议论文的“辩证”,已经成为广大师生的共识.但是面对“如何讲理、如何辩证”的问题,却有许多师生不得要领或是束手无策.本文从辩证思维的重大意义、辩证思维的哲学原理、辩证思维的运用示例、辩证思维的理解误区四个方面阐释在议论文中强化辩证思维的相关问题. 相似文献
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议论文写作,是初中学生必须翻越的一座高山,初中语文《新课程标准》对此的要求是“写简单的议论文．努力做到有理有据”。然而,作为教学最重要的载体,现行人教版初中语文教材在议论文写作教学上却无明显的专题序列,而是星星点点地分布在“研讨与练习”、“写作·口语交际·综合性学习”中。议论文写作教学的阶段目标、每次训练的具体目标均无明确规定, 相似文献
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思辩型议论文是指行文中充满思辩色彩或具有辩证思维能力的作文。思辩型议论文是高中作文教学的重点和难点。重点是因为它是十多年高考作文的一条训练主线。难点是因为它是制约学生水平的“瓶颈”。思辩型议论文行之有效的训练方法是“:明理”“、添知”、“增能”。 相似文献
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郑光 《语文学刊:高等教育版》2010,(4):170-172
议论文的文体感是阅读和写作议论文过程中长期接受和应用所形成的一种心理积淀,是一种自觉或不自觉地规范阅读和写作行为的“内在尺度”。在语文教学中培养学生的议论文文体感的途径有：1．范式文体的阅读,2．进行不同文体作文的训练,3．组织编写选修教材《论述类文本选读》。 相似文献
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牛新宏 《中国基础教育研究》2007,3(6):109-110
1．教学内容：行程问题（一）（教材第54-55页的“准备题”，例3和“做一做”，练习十四的第1-3题）。
2．教学目的：
2．1 知识与能力：
①使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会用综合算式解答应用题。 相似文献
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辩证是老子哲学中的“祸福相依”，是孙子兵法中的“以柔克刚”，是古代医学中的“同病异治”，是传统艺术中的“以少胜多”。辩证思维是现代科学的主要理论工具，是解开宇宙之谜的一把金钥匙。写作议论文，当然也不能缺少辩证分析。在议论过程中，作辩证分析，就是要从事物的两方面进行辩证思维，或一分为二认识事物，或从比较异同思索．或从点与... 相似文献
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古人经常用“凤头”、“猪肚”、“豹尾”来形象地描述议论文的结构布局，意思是说开头要短而美，中间要大而丰，结尾要小而劲。梁启超先生也主张把谋篇布局放在作文训练的首位，而把字句、细节放在次要地位。笔者多年从事高中语文教学，深知学生作文谋篇布局的重要性，现就议论文写作的谋篇布局问题谈几点浅见。 相似文献
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本文从保持“乘客心态”切入．辩证说理令人称道。而比喻论证、事例论证的嵌入．更增添了行文的表现力．因而堪称一篇“出彩”的议论文。 相似文献
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