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近年来,国际教育界出现了以信息技术(Infor-mation Technology,简称IT)广泛运用为特征的发展趋向,国内学者称之为“教育信息化现象”信息化教育应国际信息技术迅猛发展的大潮而生,时下正在我国的基础教育界掀起教育信息化的热潮,给中国教育界带来一场意义深远的革命。教育信息化是同国际信息化接轨的需要;是现代化教学的需要,也是提高教师素质的需要;是学习者应具备的最基本的学习能力;是培养创新人才的有效手段。一、如何在中学生物教学中引入信息化教育就目前现状看,尽管国外的信息化教育开展得如火如荼,而在我国却是刚刚起步,故不能盲… 相似文献
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1问题的提出 上世纪末,信息技术(IT)发展迅猛,国际教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋向,国内称之为教育信息化.教育信息化向传统教育提出了严峻的挑战,素质教育得到了前所未有的重视,世界各国政府都把信息化教育放到国民教育重要的位置上,纷纷提出了本国的信息化教育规划,教育面对一场新的革命. 相似文献
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自20世纪90年代以来,国际教育界出现了以信息技术(Inform ation Technology,简称IT)的广泛应用为特征的发展趋向,国内学者称之为教育信息化现象。我国已把教育信息化作为国家的重要发展战略。从技术层面上看,教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒化。简单地说,在教育信息化环境下的教学设计,就称为“信息化教学设计”(Inform atizedInstructional Design),以区别于90年代以前没有使用计算机和网络等信息技术的教学设计。祝智庭老师曾经提出了一个信息化教学模式的文化分类框架,从哲学观角度考察信息化教学模式的文化取向… 相似文献
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20世纪90年代以来,教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势,国内学者称之为教育信息化。1993年9月,美国克林顿政府正式提出“国家信息基础设施”(NationlInformationInfrastructure),俗称“信息高速公路”(N a t i o n a l Superhighwey)的建设计划,其核心是发展以Internet为核心的综合化服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用,特别是把信息技术在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。我国自2001年发布《教育信息化十五发展纲要》以及全面实施“校校通”工程以来,全国上下掀起了一轮波澜壮阔的教育信… 相似文献
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“问题解决”是近年来国际教育界发展起来的一种教学方法和教育思想,文章首先阐述了问题解决的概念、分类、一般过程,学科教学中问题解决的研究,并着重回顾了问题解决在信息技术教育中的进展,最后,小结信息技术课程中“问题解决”学习有待进一步探讨的地方。 相似文献
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教育信息化:教育技术的新高地 总被引：178，自引：0，他引：178
一、 关于教育信息化的概念 教育信息化的概念是在 20世纪 90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于 1993年 9月正式提出建设“国家信息基础设施” (National Information Infrastructure，简称 NII)，俗称“信息高速公路” (Information Superhighway)的计划，其核心是发展以 Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术 (Information Technology，简称 IT)在社会各领域的广泛应用，特别是把 IT在教育中应用作为实施面向 21世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国… 相似文献
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分析信息技术和信息技术教育的概念，基于信息化校园建设提出中职“自主、协作、创新”教学模式的概念及其具体展开步骤。 相似文献
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中国网络信息安全教育研究 总被引：17，自引：0，他引：17
“信息化教育内容分级”是全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会(www．celtsc．edu．cn)的跟踪研究课题之一。笔在此课题的研究基础上，提出中国网络信息安全教育(ISE：Information Security Education)的概念，并就其与传统道德教育以及信息化教育之间的关系进行了探讨。 相似文献
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削弱与转型：教育信息化对教师权威的冲击 总被引：2，自引：0，他引：2
教育信息化是20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。1993年,美国政府正式提出建设“国家信息基础设施(NationalInformationIn-frastructure)”,即通常所说的“信息高速公路”计划。在此计划中,美国政府特别把信息技术在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径,这是教育信息化提出的最初根源。教育信息化(IT in Education)是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对教育发展的新要求。 相似文献
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教育技术（Educational Technology）简称ET，是当前教育改革和发展的助推器，而教育技术的生命力则在于它的应用与创新。正如中国教育部副部长陈小娅2005年初在“坚持科学发展观，大力推进基础教育信息化”的报告中所指出的：“教育信息化的推进，重在信息技术在教育教学全过程的广泛应用。要在应用上狠下功夫，在应用上有所创新。”这在国际教育界已经基本形成共识。 相似文献
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隋宝娥 《青岛大学师范学院学报》2002,19(4):69-71
当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,对教育的要求越来越高。科技发展关系着一个国家的命运 ,各国政府、教育界都在探求开放性和应用性较强的教育方式。作为一种新型教学模式 ,“问题解决”(ＰｒｏｂｌｅｍＳｏｌｖｉｎｇ)具有非常规性和探索性的特点 ,有利于培养创造型人才 ,适应了时代和社会发展的需求 ,在国际教育界 ,尤其是数学界 ,受到了普遍重视。一、“问题解决”的概念2 0世纪初 ,美国数学教育家波利亚在《怎样解题》中首先提出“问题解决” ;1980年第四届国际数学教育大会上“问题解决”第一次以口号形式在数学教育界出现 ;1996年第 8届… 相似文献
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我国家校合作的现状及影响因素 总被引：13，自引：0，他引：13
岳瑛 《天津市教科院学报》2002,(3):50-53
一、家校合作的概念阐述 1 家校合作的概念“家校合作”目前尚未有一个涵义固定的概念 ,仍未形成确切的、被广泛接纳的定义。英语中表达“家校合作”的词最常见的是“ｈｏｍｅ -ｓｃｈｏｏｌｃｏｏｐｅｒａ ｔｉｏｎ”(家校合作 ) ,与之相关的词还有“ｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｅｒ ｖｅｎｔｉｏｎ”(教育介入 )、“ｐａｒｅｎｔ-ｔｅａｃｈｅｒｃｏｌｌａｂｏｒａｔｉｏｎ”(家长—教师配合 )、“ｐａｒｅｎｔｉｎｖｏｌｖｅｍｅｎｔ”(家长参与 )等。我国教育研究者马忠虎在研究家庭教育与学校教育相结合的问题时认为 ,家校合作 ,实质… 相似文献
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“教育信息化带动教育现代化”的文化诠释 总被引：1，自引：0，他引：1
祝智庭 《中小学信息技术教育》2007,(5):20-22
“教育信息化”已经成为我国教育界乃至全社会的流行概念。笔者不久前试用“百度”做网页搜索，以“教育信息化”为关键词所得到的相关网页约为1，060，000篇，以“信息化教育”为关键词得到218，000篇：相比之下，以“电化教育”为关键词得到832，000篇。以“教育技术”为关键词得到8，040，000篇。教育信息化首先带动了电化教育／教育技术研究的繁荣。据2006年中文社会科学引文索引评价中心（CSSCI）公布的国内教育类期刊评估数据，全国有35个教育类期刊进入CSSCI检索，其中教育技术类期刊就占到8个。究其原因，客观因素是蓬勃发展的教育信息化激发了教育界各方人士的研究热情。 相似文献
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随知识经济的席卷而至和信息技术的迅速发展，教育信息化已成为时代发展的必然选择。“数字校园”作为教育信息化众多解决方案中的一种，其整体化改革的思想得到了教育界越来越多的认同和青睐。如何构建普通中小学的数字校园”服务？本文结合无锡市安镇中心小学的工作实际。谈谈如何构建适合普通中小学的“一站武”网络服务。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2014,(9):26-28
教育部-英特尔信息技术专项科研基金项目“国际教育信息化发展研究”,由教育信息技术协同创新中心副主任黄荣怀教授牵头,联合超过50位国内外知名专家和学者共同完成。作为研究成果的重要组成部分,项目组总结提出国际教育信息化发展十大趋势,内容如下。 相似文献
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高校校园网应用如何走向深入 总被引：3，自引：0，他引：3
一、当前的问题教育信息化一直是教育界和相关IT开发商的热门话题,但如何在教育中应用信息技术,却没有很好地实现。“教育信息化”是指利用信息技术来为教育服务,实现信息技术与教育的充分结合,最终达到促进教育的目的。而网络及其应用是实现教育信息化的基础,特别是网络上的教学和管理应用,从一个侧面代表了教育信息化实施的水平和深度。目前高校校园网主要是在硬件方面有了较好的发展,多数都建立了达到千兆以上的校园网,但这仅仅是搭起了一个现代的网络硬件平台。硬件平台建设好之后,其上的应用或者说软件跟不上,是我国信息化过程中的严… 相似文献
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农村教师信息技术能力的提高是农村教育信息化发展的关键环节,而开展信息技术培训是快速提高教师信息技术水平的有效途径。本文在反思“中欧甘肃基础教育项目”培训的基础上,提出建立与农村教育信息化发展相适应的以“县”为主的农村教师信息技术能力培训模式。 相似文献
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当今世界,以计算机为基础的信息技术为教育现代化提供了强大的支持。大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,“信息技术与课程整合”是我国21世纪基础教育教学改革的制高点。它对改革传统教学结构,深化学科教学,全面实施素质教育,培养创新型人才具有非常重要的意义。一、什么叫整合学习1. 整合学习的提出教育部2000年10月《关于在中小学普及信息技术教育的通知》:“努力推进信息技术与其它学科教学的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术融合在其它学科的学习中”,提出了“整合”的概念。我们平时所说的整合… 相似文献
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《中国现代教育装备》2002,(4)
一、指导思想 教育信息化建设要以“三个面向”为指导,以提高教育教学质量、推进教育现代化建设为目标,按照北京市信息化建设总体规划的要求和中小学实际,坚持突出重点、合理配置、注重效益、分层推进的原则,高标准、高质量实现中小学教育信息化。 二、建设目标 1.总体目标 在全县中小学(农村地区指完全小学以上)开设信息技术课,普及信息技术教育,培养中小学生较高的信息素养。到2005年,构建起各学校与县、市、国际互联网相连通的、开放的密云县教育信息网络,基本实现信息化。以教育信息化带动教育现代化,充分发挥信息技术对教 相似文献
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随着我国教育信息化发展步伐的加快,“校校通”工程的进一步实施,多媒体网络教室、校园网成为我国中学信息技术化环境建设的重点。在中学开展信息技术教育以培养学生的信息素质已成为教育界的共识。先进教育技术的介入为教育注入了新的活力,同时也向原有的不适应时代发展的教育模式、教学方法提出了挑战。信息技术作为一门课程,在中学一直以“计算机课”的形式出现,面对多媒体的介入,其原有的教学目的、教学模式、教学方法都受到冲击,如何在多媒体网络环境中进行信息技术课程的教与学是一个值得深入探讨的问题。任何教学模式、教学方法的创新都离不开先进教育、心理理论的指导。笔者认为,美国心理学家斯皮罗等人提出的认知灵活性理论(Cognitive Flexibility Theory)为如何进行多媒体环境下的信息技术教学提供了可资借鉴的教学模式。同时,引入了计算机、网络的现代信息技术教育以其“超文本”的特点也为认知灵活性理论及其教学模式的应用提供了技术平台。 相似文献