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技工学校《机械基础》课是机械类专业的一门基础课,为学生学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备提供必要的理论基础知识。根据教材内容的特点和学生的认知能力,选用不同的教学方法,调动学生的学习积极性,激发学习新知识的兴趣,能达到事半功倍的效果。 相似文献
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《大学计算机基础》是高职院校的一门公共基础课。其课程特点是知识量大、实践操作能力强。如何利用有限的时间,让不同起点不同层次的学生熟练地掌握计算机基础知识及操作,是计算机基础课程教学改革长期思考和实践的问题。在计算机基础教学过程中实施案例教学法可使学生更好的提高计算机的应用能力、培养自主学习的兴趣和团队合作能力,获得良好的教学效果。 相似文献
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《数据库原理》课程教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《数据库原理》是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程,如何才能调动学生的学习兴趣,有效地提高教学质量,值得我们去探讨。本文就是对这门课的教学方法作了初步的探讨。 相似文献
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对于水利水电建筑工程专业的学生来说,专业基础课《结构力学》的学习十分重要,然而这门课程又是一门理论性很强的课程,因此,探讨如何学习《结构力学》,对学生深入理解掌握这门课具有重要的意义。文章从辅助学生深入理解和掌握这门课程的角度,较系统地探讨了这门课重要知识点的学习。 相似文献
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英美文学课作为高等学校英语专业学生的必修课,其难度之深直接影响学生的学习兴趣。但是,英美文学课作为英语专业学生必须掌握的一门课,又有其学习的必要性,英美文学在培养学生审美意识和提高人文素养方面具有其他学科无法比拟的优势。任何一篇文学佳作都具有无限想象的空间,能够激发思想,其丰富性和深度是难以穷尽的。在外国文学教学领域,传统的模式不仅束缚着教师的手脚,更扼杀了学生学习的热情和积极性。那么怎样才能调动学生学习的积极性,使学生更好的学习这门学科呢？ 相似文献
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随着安卓操作系统越来越广泛应用于智能手机和智能终端,相应的安卓开发课程在很多高职院校都有开设,针对高职院校学生的学习特点,结合安卓操作系统本身,探讨了在教授《安卓应用开发》这门课的过程中,如何完善和加强实践环节,调动学生的学习积极性,以取得更好的教学效果。 相似文献
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在我国中、高等职业教育基础知识体系中,《计算机应用基础》课是一门学生必修的课程。如何挖掘学生潜能,提高学生应用计算机的能力,是摆在计算机教师面前的重大问题。以"任务目标"带动知识学习,使学生学会了解决问题的方法,也掌握了基础知识和操作技能。 相似文献
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《机械设计基础》是机械类专业的一门专业基础课,是一门综合性较强的课程,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。在《机械设计基础》课程中机械传动机构的几种常见形式是非常重要的内容,本文主要从采取活跃课堂气氛、调动学生学习积极性等方面来进行探讨。 相似文献
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《机械基础》是技工学校汽车专业基础课程中较难掌握的一门课程,但其内容贴近生活和生产实际,并结合校内实际,通过合适的教学改革——利用现有的学校资源和使用恰当的教学模式,可以使学生对《机械基础》课产生浓厚的兴趣,能让学生感觉到《机械基础》是一门很实用、很有趣的课程,并为汽车专业课程的学习打下良好基础,从而使学生对这门课程产生极大的兴趣,提高学习效果。 相似文献
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《电工技术基础》是电类专业的一门专业基础课,这门课的教与学直接关系到这个专业学生的学习专业课的积极性和创造性,所以搞好这门课的教学工作担负着很重要的作用,本文就学习方法、学习兴趣出发对电工教学进行了探索和分析。 相似文献
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对技工院校的学生来说《电工基础》是一门难度很大的专业基础课,学生学习这门课时往往是一头雾水,抱怨甚多。针对《电工基础》的课程特点,本文提出从教师的课前准备、课堂上各种教学法的灵活运用、重难点的把握,努力提高《电工基础》这门课的教学质量。 相似文献
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《法律常识》是帮助青少年学习法律基础知识,接受法制教育的重要课程。教好这门课,对增强青少年的法制观念,提高青少年遵纪守法的自觉性,促进社会风气的好转,有着十分重要的意义。如何才能教好这门课呢?答案很明确,就是必须改革教学方法,探索新路子,激发学生的学习兴趣,达到增强教学效果,提高教学质量的目的。本文着重谈一下以下几个问题。 相似文献
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《C语言程序设计》这门课既是一门基础课,又是一门应用课,而在这两者中,后者尤为重要,也就是说,要以应用为目的和出发点,因此要注意培养学生的学习兴趣,注重学生的接受能力,教给学生思考问题的方法。 相似文献
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独立学院《机器人技术及其应用》教学探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
为了充分调动学生学习的积极性和主动性,提高学生对《机器人技术及其应用》这门课的兴趣,提高教学质量,根据《机器人技术及其应用》课程的特点,结合实际教学经验和独立学院学生的特点,本文重点对该课程的教学方法进行探讨。 相似文献
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《电子技术基础》是一门具有很强实用性的学科,它在工业生产实践中应用极其广泛,是工科类学校非电专业的必修课程。下面对如何上好这门课程作一个探讨。这里仅就我校学生的现状,结合本课程的特点,谈三点粗浅的看法:一、教师要改变教学方法,提高学生学习电子的兴趣按认知学习理论的观点,必须充分发挥学生的主动性和积极性,学生才能获得有效的认知。对于非电子专业学生来说,由于《电子技术基础》不是他们的专业课,加之原有基础差,所以对这门课真正感兴趣的学生不多,大多数学生是出于考试的压力来学的。因此,教师如果只顾按教材和大纲要求讲课,… 相似文献