共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
薛林凤 《青岛职业技术学院学报》1990,(1)
安徒生是世界著名的童话大师。他的童话创作开创了儿童文学的新纪元,为文学童话的发展奠定了基础。他的童话作品不仅是给儿童阅读欣赏的,就是成年人读起来也很受启发,从中得到艺术美的享受。这是其他许多成人名著都难以达到的社会效果。 相似文献
4.
彭筱袆 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(5)
张天翼是我国现当代著名的作家,一生创作了许多成人作品和大量的儿童文学作品。他谙熟儿童心理,坚持现实主义创作原则,有选择的吸收借鉴民间童话的精华,创作出具有中国气派的童话精品,成为中国文学童话的开拓者之一。他的童话作品一版再版,深受儿童的欢迎,经受住了时间的考验。 相似文献
5.
(一)
我以为,文学阅读是小学阶段儿童阅读课程的核心内容.
阅读课程的领域多维而丰富,就作品言,既有文学也有文章.但是,任何领域针对特定人群,都有轻重主次的层级之分.就儿童言,文学作品居于阅读圈的核心层.
文学与童年几乎构成同义语,儿童其实生活在自己构想的童话世界,而并非生活在现实世界,朱自强先生干脆宣称“儿童期是文学期”.
还在襁褓之中,节奏鲜明、音韵协调的童谣就搭乘母亲慈爱的眼神、温柔的拍抚、悦耳的嗓音飞入摇篮梦境.童谣让孩子快乐、放松、安全.这便是个体最初的文学启蒙.再长大,故事与童话成了童年的最佳伴侣.有哪个孩子不为孙悟空的七十二变欢呼雀跃,不为阿凡提的智慧勇气拍掌叫好,不为神笔马良加油鼓劲,不为皮诺曹的鼻子喜忧参半?儿童就是这样“真实地想象”着. 相似文献
6.
7.
钱淑英 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(1):10-13
在童话世界里，成人形象以其特殊的角色含义，架设儿童与成人童年生命形态互通的桥梁，通过童话成人形象身份演变的历史梳理，可以透视童话的艺术发展脉络和现代价值取向。现代童话所塑造的许多富有童年守望意识的成人形象，传达出作家对当代儿童的现实关怀以及对美好童年的真诚捍卫。 相似文献
8.
夏晶 《兰州教育学院学报》2014,(4):26-28
安房直子是日本当代文坛上一位极其特别的儿童文学作家,她的作品大都为短篇童话。她的老师山室静评价其作品为"像在院子的一隅默默地开放的花朵一样",这样的一朵小花安静、温馨、精致。本文从自然与人的和谐、永远的童年游戏精神,幻想外衣下希望和爱的精神内核三个方面分析安房直子童话的特色。 相似文献
9.
于凤仪 《小星星(作文100分)》2007,(9)
于凤仪小朋友出身于作家之家,她的爷爷于颖新是著名的儿童文学作家,创作过不少优秀的小说、童话作品,她的爸爸于立极也是一位知名的儿童文学作家,创作过不少优秀的儿童小说,近几年在《儿童文学》《少年文艺》等杂志上发表了不少有影响的反映少儿心理和现实生活的小说,并多次获得冰心儿童文学奖,辽宁省儿童文学学会还在大连和北京为他召开了作品研讨会。家庭的文学阅读与写作氛围对凤仪小朋友当然有影响,但我觉得凤仪小朋友勤于观察,勤于思考,勇于实践,才使她能够把作文写得有声有色,写得有生活气息,同时也富有幻想色彩。下面,我们来读读她的几篇诗文吧,看看她的诗文里有哪些特色。 相似文献
10.
彭笑远 《北京教育学院学报》2012,(5):43-47
少儿散文创作中的"童年之我的角度"主要指作家在创作心理上应最大程度地复归到自己的童年状态,尽可能地以童年的"我"作为表达的主体,以此为出发点,表达对自然、社会、人生的审美体验、感受和认识,以达到与儿童的精神联系与对话,并最终培养儿童的审美能力。为了更好地丰富和提高少儿散文创作,除了"童年之我的角度"外,还应该有"成人之我的角度"。 相似文献
11.
12.
13.
时间过得飞快,一转眼,敬爱的洪汛涛先生离开我们已有8年之久了!这些年来,我时常会想起他,想起他对我的谆谆教诲,想起他支持我、帮扶我办神笔马良童话社的历历往事…… 相似文献
14.
15.
张英颖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
夏尔·贝洛是世界文学史上第一个童话大师。在他之前,虽然也有许多精彩的童话故事在儿童中流传,但它们大多与神话、传说和民间文艺相缠夹,并没有确定独立的童话文体。有意识地专门为孩子们创作大量童话作品的“先知”是十七世纪法国诗人贝洛。他在阐释童话的价值时说:“一则童话就如同一颗种子,最初激起的仅仅是孩子们或喜悦或悲哀的感情,可是,渐渐地,幼芽便冲破了种子的外皮,萌发、成长,并开出美丽的花朵。”这种文学主张的实绩便是《鹅妈妈的故事》,统称贝洛童话。由于贝洛童话的风行以及对后世的典范作用,贝洛被誉为现代童话的始祖,儿童… 相似文献
16.
在儿童文学园地耕耘了半个世纪的尹世霖老师一直是我很佩服的作家,最近,新疆青少年出版社要出版他的50年珍藏本,我感到高兴并表示祝贺。尹老师是北京儿童文学创作的一面旗帜,他的卓越创作成就主要体现在儿童朗诵诗创作上,不过他也写作过少儿历史文学,还写过 相似文献
17.
18.
钟一韬 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(3)
四年级时,赵老师叫我们为自己出一本童话书.全班都惊呆了,因为那时我们都认为写书只是作家的事.不过,赵老师用她那娓娓动听的故事把我们引进了写书的童话世界,同学们兴趣十足,信心满满.年少轻狂的我也觉得,这只是一件简单的事.
我随随便便地写着,轻描淡写地画着,几乎每篇文章及文中的插图都是"一笔带过".结果,当老师讲评我们的作品时,我恨不得能在教室中找到个地洞钻下去,因为我的童话书在班中众多同学的童话书堆里实在不堪入目.但赵老师居然还能找到理由表扬我,她说:"咱班的智多星钟一韬想象力真丰富,只是他给我们留下了太多的想象空间,以至于省掉了这么多不应该省去的文字……"我当然明白老师话中的意思,无地自容之后发誓一定要认真填满那些"想象空间".于是我埋头修改我的第一本"童话书". 相似文献
19.
邂逅名著,兴趣盎然酷爱读书的我,长久以来都有一个夙愿:要把我的孩子们带到书山墨海里去,让他们能与不朽的名著为伴,能与伟大的作家为友,能与充满生气与丰富情感的文字一起呼吸、一起成长,能让醉心的阅读成为他们最重要的生活方式。在经历过阅读科技幻想类书籍《终极水源》及童话类书籍《男生童话》与《女生童话》之后,学生们的读书兴趣达到了最高潮。课下,他们追在我的后面不停地问:"老师,接下来我们要读什么书 相似文献
20.
刘海燕 《中学生阅读(初中版)》2012,(12):34-37
导读:如果说我们头顶的星空是上苍馈赠的,那么我们童年内心的星空在某种程度上可以说是安徒生馈赠的。安徒生(1805-1875),这个19世纪的丹麦作家,在生前曾得到来自皇家的致敬,并被高度赞扬为"给全欧洲的一代孩子带来了欢乐"。在他去世后的100多年里,他的童话被译为150多种文字,成为全世界一代又一代儿童的枕边书、幻想书,点亮了我们童年最绚烂的夜空。他的童话还激发了大量电影、舞台剧和动画片的创作。 相似文献