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1.
英国开放大学对学习者关键技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
英国开放大学在远程教育中,除了知识能力,还强调学习者关键技能的培养。通过对英国开放大学关于七项关键技能的内涵、培养途径以及评价标准的介绍,认为从学习者长远发展的角度来看,我国的远程教育也同样需要关注关键技能的培养,这既是远程教育的需要,也是终身教育的需要。 相似文献
2.
2007年6月28日,新一届英国政府对中央教育行政机构——教育与技能部做出了重大调整,将教育与技能部分为儿童、学校与家庭部和创新、大学与技能部。这一变化将对英国未来的教育发展产生重大影响。了解新成立的两个教育部门的职能,可以帮助我们把握英国中央教育行政机构改革的意义,并对今后一段时期内英国教育的发展做出判断。 相似文献
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2009年11月,继《高等教育发展蓝图》之后,英国政府又公布了一项重要的国家技能人才发展战略白皮书:《面向增长的技能———英国国家技能战略》。该战略旨在通过技能人才的培养来促进英国的经济增长。白皮书包括六大主要部分,并提出了许多职业教育改革的新举措。通过对此报告进行介绍与分析,研究与借鉴英国职业教育的先进经验,对加大我国职业教育规范化、制度化建设等方面提供一些有益的参考与启示。 相似文献
4.
白静张彬 《教育测量与评价(理论版)》2014,(1):26-31,49
英国在国家数学课程中提出了“数学功能性技能”概念，进行了水平划分，并从2012年开始实施。英国国家数学课程规定了学生学习各个关键阶段所需达到的数学功能性技能标准（水平），并将功能性技能标准分为入门水平、水平1和水平2，同时提出了数学功能性技能水平的具体标准和教学要求，为我国初中数学课程和教学改革提供了重要的参考。 相似文献
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2007年6月28日,新一届英国政府对中央教育行政机构--教育与技能部做出了重大调整和人员变动.将教育与技能部分为儿童、学校与家庭部和创新、大学与技能部.这一变化将对英国未来的教育发展产生重大影响.了解新成立的两个教育部门的职能和责任,可以使我们把握英国中央教育行政机构改革的背景和意义,并对今后一段时期英国教育的发展做出判断. 相似文献
7.
新时代,社会对人才的关注点逐渐转向获取终身技能、培养有效学习者。英国开放大学系列《创新教学报告》着重对有效学习者关键技能培养做出说明。运用分析法,从主体、社交、技术、问题、学习/创新等方面对有效学习者培养进行梳理解读,分析创新教学法对有效学习者关键技能培养途径在于:课程设置、学习方式、管理机制、教学评价四个方面,并分析《创新教学报告》对我国未来教育变革的启示,以期推动我国教育教学,促进有效学习者培养,提升关键技能。 相似文献
8.
变革中的高等职业教育 总被引：8，自引：0，他引：8
一、关键核心技能的引入是高等职业教育发展的全新理念近年来，世界各国都提出了核心技能、关键技能的概念及其内涵，并把其作为社会智能劳动者的基本要求，同时也成为职业教育与培训改革的主攻内容与方向。例如：英国新职业主义提出了核心技能理论，即完成任务和解决问题的实际能力，其特征是：共同的知识与理解（工业社会工作和学习的基础）；民主社会相关的共同价值观（鼓励对工作负责和积极的态度）；可迁移的学习内容（使青年在工作中有弹性）；共同的经验学习（包括理论教育和工作环境中真实的和模拟的经验学习）。英国人力资源服务委… 相似文献
9.
劳动力是促进经济发展的主要力量已成为许多国家的共识。英国从20世纪中期开始就面临严峻的技能短缺,尤其是缺乏具备中级技术资格的劳动力。作为英国职业教育体系重要组成部分的继续教育学院,扮演着英国职业教育与普通高等教育的衔接、职业技术教育与培训、与企业雇主合作以及技能课程内容开发的角色。继续教育学院因其独特的办学优势,在英国技能短缺的社会背景下功能日益凸显。 相似文献
10.
郭达 《中国职业技术教育》2012,(3):85-91
2009年11月,继《高等教育发展蓝图》之后,英国政府又公布了一项重要的国家技能人才发展战略白皮书:《技术促进增长——英国国家技能战略》。该战略旨在通过技能人才的培养来促进英国的经济增长。国家技能人才发展战略树立了一个远大而又雄心勃勃的目标:使全国30岁以下(包括30岁)人口中有四分之三在大学学习或拿到高级技术职称。白皮书包括六大主要部分,并提出了许多职业教育改革的新举措。本文试图通过对此报告进行介绍与分析,研究与借鉴英国职业教育的先进经验,对加大我国职业教育规范化、制度化建设等方面提供一些有益的参考与启示。 相似文献
11.
为实现经济的可持续发展与稳固国际地位,21世纪以来,英国历届政府都关注“技能”问题,将技能战略视为经济社会综合发展战略的重要部分。英国技能战略被提升至国家战略是为了解决技能发展的多重难题,满足政党和民众对技能教育的追求与诉求,顺应国际职业教育改革趋势,同时技能战略的生成也获得了政府部门和专家学者的支持。英国技能战略的内容框架由三个相互关联的领域——技能开发、技能激活以及技能使用构建,即通过教育和培训开发国民技能;激活劳动力的技能储备,使得拥有技能的人进入或是重新进入劳动力市场;确保现有的技能能够被有效地使用。借鉴英国经验,我国技能战略的制定实施应当始终基于国家特色,在世界技能改革潮流中,聚焦我国技能短缺问题,充分发挥政策共同体的作用,优化技能战略生成的政治环境,同时构建综合的技能战略内容体系,发展中国特色现代学徒制以完善职教体系和促进技能开发、加强技能保护与认证以推动技能流入劳动力市场、开展技能供给评估和需求预测以实现技能供需匹配与高效利用。 相似文献
12.
中英职业资格证书教育的比较与借鉴 总被引：3，自引：0，他引：3
对英国职业资格证书教育产生的背景、职业技能的形成、组织与管理机构、对关键技能的认识、质量监控体系等方面进行了比较分析。在学习与借鉴的基础上，指出我国在职业资格证书教育中存在的不足，并提出了改革建议。 相似文献
13.
张全雷 《首都师范大学学报(社会科学版)》2004,(Z2)
在新经济时代 ,劳动力整体技能水平的高低已成为一个国家经济成功与否的关键。连任后的工党政府深刻认识到提高劳动力技能水平对经济发展的重要性 ,采取一系列措施提高国民的技能水平 ,以求缩小英国与其它几个主要竞争对手之间在基础技能上的差距 ,也是为了促进国家的经济发展 ,寻求社会公平。技能策略白皮书就是工党政府提高成人技能水平、发展成人教育的一个重大举措。本文在出台背景、目的和目标以及实施措施、途径等几个方面对技能策略白皮书的主要内容进行了简述。 相似文献
14.
训练经理制度在英国世界技能大赛备赛中充分发挥了它的作用,使参赛选手有序、高效地开展训练。英国技能组织为世界技能大赛的参赛项目招募训练经理,训练经理主要负责组织选手开展针对性强的训练,对参赛选手进行技术指导,并管理和协调各项参赛工作。同时,世界技能大赛也给英国训练经理带来了新的机遇与挑战,英国技能组织通过训练经理制度,形成了一套有效应对世界技能大赛参赛与备赛、选拔和训练的体系,训练经理成为了技能人才培养"点石成金"的有力抓手,在全球范围内产生了积极的影响力。 相似文献
15.
张继明 《河北大学成人教育学院学报》2009,(3):41-43
英国国家职业资格考核着眼于学生“关键能力”的培养,采取多种考核方式,注重工作现场考察,强调经常性考察和肯定日常学习成绩,考核过程力求公平开放,促进了其职业教育质量的提高。借鉴英国国家职业资格证书制度,确立科学的考核标准,以现场实地考核为主,注重累计性考核,关键培养学生的技能迁移能力,为我国职业教育健康发展提供机制保障。 相似文献
16.
2003年7月英国出台了技能战略白皮书，标题为《21世纪的技能——实现英国的潜能》(21st Century Skills-Realising Our Potential)，分析了英国目前面对的技能挑战及其应对措施。该战略旨在通过保证雇主具有支撑其业务成功的技能、雇员具有必需的就业技能和自我实现的技能， 相似文献
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据英国《卫报》报道,布朗首相上任后,对教育事务非常关注。对教育监管部门进行了改革,对部分职能进行整合,原先的教育与技能部被分解为两个部门：一个是由鲍尔斯议员负责的儿童与中小学校部;另一个是由前住房、卫生与保障大臣德纳姆先生领导的创新、大学与技能部。 相似文献
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综合实践技能的考察是英国GCSE考试的评价目标之一,在GCSE不同科目考试中占20％～25％的评价比重,采用中心评价单元的模式实施。GCSE化学考试中心评价单元包含研究性技能作业（ISA）和实验技能评价（PSA）两部分,每一部分都有详细的评价方案,实现了综合实践技能评价在公开考试制度中的应用。分析GCSE化学考试中心评价单元对综合实践技能的评价方法,可以对我国新课程改革中建立着眼于学生发展的综合实践技能评价体系提供参考。 相似文献
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2006年3月27日,英国政府颁布了《继续教育:提高技能,改善生活机遇》白皮书,旨在提高英国14～19岁青年人和成人的技能,实现继续教育的功能,迎接社会发展提出的挑战。本文主要介绍白皮书中关于改进继续教育机构资质和服务质量的部分内容,期望对我国继续教育和培训机构的改革与发展提供启示。 相似文献
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据英国《卫报》2007年6月29日报道,布朗首相上任后,对教育事务非常关注,对教育监管部门进行了改革,对部分职能进行整合,原先的教育与技能部被分解为两个部门:一个是由鲍尔斯议员负责的儿童与中小学校部;另一个是由前住房、卫生与保障大臣德纳姆先生领导的创新、大学与技能部. 相似文献