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霍竟春 《阅读与作文(高中版)》2011,(17):66
"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂",唐人杜牧的一首诗尤为清明节添了些许肃杀的气氛。而从年初开始,直至清明节后,沪深指数始终蹒跚而行,而周二大跌之后,看空之声也是不绝于耳。不过,清明节又叫踏青节,节后正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游的好时候,所以古人有清明踏青一说。作为证券市场的参与者们,如果能够从资金再配 相似文献
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《学语文(初中版)》2008,(3):44-45
小朋友们,你们知道清明节吗？清明节又叫踏青节,它是在每年的4月4日至6日之间。在清明节的时候,我们祭拜自己的祖先,悼念已逝的亲人。并且到郊外踏青游玩,感受阳光的温暖,还有那春天的明媚。相传清明之日不动烟火,只吃凉的食品,由于清明与寒食的日子接近,而寒食是民间禁火扫墓的日子,渐渐的,寒食与清明就合二为一了,而寒食既成为清明的别称,也变成清明时节的一个习俗。所以为了增加身体的热量,大家都在这一天出外踏青,进行体育活动,达到锻炼身体的目的。因此,这个节日中既有扫墓的悲酸泪水,又有踏青游玩的欢声笑语,是一个极具特色的节日哟!那么,下面我们就跟随古人的笔触,一起来认识一下清明节吧。 相似文献
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唐朝诗人杜牧《清明》诗载:"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂",生动描绘了清明时节的自然景象和风土人情。诗人何以"欲断魂"?这与清明节的传统相关。在清明的节日传统中,蕴含着深沉的德育情结。笔者结合杜牧《清明》一诗,系统分析了清明节的德育功能。同时对当代青年学生应该如何理解和度过清明节,阐述了自己的看法。 相似文献
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戴毓文 《初中生学习指导(初三版)》2022,(11):14-15
<正>细雨纷纷,烟雨蒙蒙,转眼又到了清明时节。每到这时,总觉得绕不过一首诗：“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”好了,读完这首诗,我们来说一说清明节。清明是二十四节气之一,也是我国的传统节日。一提到清明节,可能人们想到的最重要的习俗就是祭祖扫墓。关于清明节习俗的由来,同学们应该都听说过介子推的故事,在此就不多唠叨了。如果同学们不清楚,或者想知道得更详细一些,可以查查有关介子推的故事,你会了解到寒食节和清明节的联系以及清明节的演变。 相似文献
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在一年的二十四节气中,清明的特别之处在于,唯有它既是一个重要的时令意义上的节气,又是中国民间一个富含传统文化色彩的重要节日。我不想把清明当做"清明节"来描述,不想像那些写点清明节来历的传说掌故,再 相似文献
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<正>清明节是我国农历的二十四节气之一。"清明"一词最早出现在《淮南子?天文训篇》中,云"春分后十五日,到指乙,为清明。"《月令七十二候集解》解释说:"物至此时,皆以洁齐而清明矣。"在《岁时百问》中,也有类似的句子:"万物生长此时,皆清洁而明净,故谓之清明。" 相似文献
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孔庆赞 《开封教育学院学报》1996,(2)
自从郑振铎先生在《<清明上河图>的研究》一文中提出:“时节是‘清明’的时候,也就是春天的三月三日”之后,谈论《清明上河图》者多奉此说为圭臬。然而有趣的是,今年的清明节偏偏是农历的“二月十七日”。此外,在宋人刘昌诗的《芦浦笔记》卷五《赵清献公充御试官日记》中,也有三月“九日清明。雨、奏乞送焻字号卷重详定”的记载,由此可见,郑氏之说未必允当。史证表明,《清明上河图》所绘的季候,不是踏青扫墓,门上插柳的清明时节,而是新酒上市的中秋节前后,无征不信,下面略陈管见,希识者指正。 相似文献
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李海龙 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2)
"清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂".今年的清明节,雨,淅淅沥沥地下着,那样的缠绵那样的朦胧,阴沉的天空仿佛在向世人诉说着对已故亲朋的思念.王老师是我小学时候的数学老师,他不仅教我学习,更教我怎么做人.是王老师把我从一个懵懵懂懂的"问题少年"调教成了一个令人刮目相看的"好小子".然而上天偏爱愚弄人,可恨的病魔在一年前夺去了我敬爱的老师的生命…… 相似文献
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中国的节日大多和祭祀有关。以祭悟道,这是国人的智慧。清明节是最具代表性的与祭祀有关的节日,它具有丰厚的文化内涵,不仅是人们缅怀先人的节日,叶落归根、认祖归宗的家国情结也在清明时得到了登峰造极的表达。无论你在何处,身居何位,只要心中还有"家",清明就会在你心中。诗句"路上行人欲断魂""犹及清明可到家",就是人们怀念逝者,赶着清明回家祭祀的真实写照。 相似文献
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年年都有清明节，而今年我家的“低碳”清明却让我记忆特别深刻。
今年清明节是我祖母逝世一周年的日子。按照习俗，我们一家要在清明的当天为祖母上坟烧香。为倡导低碳生活，我向爸爸妈妈提议，今年清明节我们要过一个“低碳清明节”。爸爸妈妈高兴地接受了我的建议。 相似文献
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正伴着春风春雨,清明节的脚步近了,山东省枣庄市市中区实验小学的"清明感恩课程"也悄然绽开她充满魅力的"脸庞",成为校园内外一道独特的"春季实践景致"。近年来,该校一直努力打造清明节这门特别的"感恩实践课程",挖掘和丰富活动主题,丰富和锤炼感恩题材,拓展和延伸实践渠道,创新和优化互动形式, 相似文献