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1.
未江涛 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
党校是培养党员领导干部的主渠道主阵地,是加强党员领导干部党性锻炼的大熔炉。按照“党校姓党”的办学原则,科学把握党性教育功能是党校培训教育取得实效的基础和前提。在科学把握党性教育在党校教育中的重要地位、深刻认识党校加强党性教育的自身规律基础上,本文从创新党性教育的手段和环节、增强党性教育的针对性和实效性、提升党性教育的质量和水平三个方面,提出了加强党性教育的重要途径。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课程是培养当代大学生传统文化素养的重要渠道和平台,民族院校的这一课程,是对当代大学生进行少数民族传统文化教育的最佳途径之一.民族院校应加强对当代少数民族学生进行传统文化教育,充分发挥少数民族传统文化教育功能,将其作为加强和改进当代大学生思想政治教育的重要内容之一. 相似文献
3.
中国传统文化是我国历史的瑰宝,是建设社会主义先进文化的宝贵资源,是构建和谐社会的重要组成部分。当前我国中小学对传统文化教育重视不够,部分中小学生传统文化知识薄弱,因此,有必要在中小学加强中国传统文化教育。本文从对“博物馆免费开放,市民踊跃参观”现象的分析出发,提出了在中小学加强中国传统文化教育的必要性及其意义,使我们对中国传统文化教育的认识进一步深化。 相似文献
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中华民族优秀传统文化教育是大学人才培养的重要内容,在校园中推动传统文化教育,增强了中国传统文化对校园文化教育的针对性和实效性,把传统文化中的精髓融入到大学生的人格之中,以此来指导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这对于全面提高学生素质、净化社会风气都有着重要意义.因此,在高校加强大学生传统文化教育,有利于矫治高校德育教育的“无效化”. 相似文献
5.
于伟峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(4):106-110
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课与加强和深化大学生中国优秀传统文化教育具有内在联系。马克思主义中国化和中国化的马克思主义与中国传统文化有着不可分割的联系;“概论”课与中国优秀传统文化教育在培养大学生良好道德素质上具有同一性;“概论”课与中国优秀传统文化教育在促进大学生社会化上具有一致性。“概论”课是加强和深化大学生中国优秀传统文化教育的重要途径。教师必须具有很高的素质和水平,才能把加强和深化大学生中国优秀传统文化教育落到实处。 相似文献
6.
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的源泉,是实现中华民族伟大复兴的精神保障。加强中华优秀传统文化教育是新时代教育的重大主题。我国高等学历继续教育体量巨大,是中华优秀传统文化传承发展工程的重要主体。高等学历继续教育的学生以成人为主,他们同时承担多重社会角色,既是中华优秀传统文化教育的接受者,也是家庭教育的施教者,还是职场和社会上的中华优秀传统文化的传播者。主动加强该群体的中华优秀传统文化教育,不仅是高等学历继续教育落实“立德树人”根本任务,使成人学生真正“成人”的重要抓手,更是高等学历继续教育尽责于国家和民族的体现。为此,亟须从国家政策背景出发,厘清加强中华优秀传统文化教育的重要方向及其对高等学历继续教育的独特价值,为本领域落实这一文化战略提供参考。 相似文献
7.
大学生传统文化教育是高等教育教育的重要组成,是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要保证,我国高校多年来一直积极进行传统文化教育教学有效途径的实践探索,取得了一些实效。但一些问题的出现,也直接影响了传统文化教育的实效性。本文从大学生传统文化教育的不足和加强传统文化教育的重要性进行了理性分析,并从课程建设、师资结构、实践育人、校园文化建设等方面对高校加强大学生传统文化教育途径进行了探讨。 相似文献
8.
9.
荣俊利 《北京教育(高教版)》2015,(6)
教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,“加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础.”同时也指出,加强中华优秀传统文化教育面临着教师队伍整体素质有待提升、课程和教材体系有待完善等困难和挑战.如何让优秀传统文化在学校中落地生根,就成为摆在我们面前的一个重要课题. 相似文献
10.
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：要“完善中华优秀传统文化教育。”2014年3月26日,教育部印发了经过国家教育体制改革领导小组审议同意的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,全文共分七章二十四条,系统地阐述了加强中华优秀传统文化教育的指导思想、基本原则、组织实施、条件保障等内容。加强传统文化教育,弘扬传统美德,受到了政府机构与社会各界的重视。 相似文献
11.
尤鑫 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(1):85-87
改变党校现行的干部教育培训方式和模式,是促进领导干部思维和行为方式转变,深入实践科学发展观亟待解决的问题。针对党校干部教育培训特点,结合实例分析行动学习法在党校干部教育培训中的应用,有效解决"学"和"用"相脱节问题,提高学员自身的能力,并对解决区域实际发展问题起到积极的促进作用。 相似文献
12.
陈晓钦 《黔南民族师范学院学报》2014,34(5):79-81
党校作为党员干部培训的主阵地和主渠道,担负着为社会培养和造就素质优良、政德高尚的党员干部的重任,在加强对干部社会主义核心价值观教育培训方面发挥着不可替代的作用。党校要立足于干部培训实际,培育和践行社会主义核心价值观,抓好理论教学和管理工作,培育健康向上的校园文化,营造浓厚的人文氛围,以社会主义核心价值观统领干部认识,凝聚人心,传递正能量。 相似文献
13.
加强对中青年党员领导干部的党性教育培训,是《中国共产党党校工作条例》赋予各级党校的一项重要职责。党校在中青年党员领导干部党性教育培训中有着很重要地位。以北京市朝阳区委党校为例,结合当前面临的形势和培训工作中存在的问题,就进一步提高党性教育培训工作的质量和效果,提出了具体的对策建议。 相似文献
14.
"和"是中华传统文化的基本理念与核心,"美"是教育的品质与目标。普陀小学将"和美"作为学校鲜明的文化特色和个性形象,以"新东方1001夜"故事为载体,创新学习方式,致力于打造"一个有故事的学校",以"儿童立场生活眼光故事表达"为课程理念,通过学习文化故事,根据学生不同年龄、不同年级,梳理出不同的课程内容和目标要求,创新学习方式,开展丰富多彩的寓教于乐的主题教育活动,让传统文化焕发蓬勃的生命活力。 相似文献
15.
党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础,作为高校基层党组织,党支部业务工作与党建工作相互融合、互相促进,是构建新时代高校基层党支部的一种新的工作模式,能够更积极发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。从高校基层党组织的历史使命出发,阐述了高校基层党组织在高校中发挥的重要作用,探讨了高校“双带头人”教师党支部书记培育工程的重大责任,以宁波大学机械工程与力学学院力学与工程科学系“双带头人”教师党支部书记工作室建设为例,围绕力学一流专业建设和人才培养,总结概述了创建以后的工作方法和成效。 相似文献
16.
钟晨 《成都教育学院学报》2008,22(8):136-138
建设好一支能够适应新形势、新任务、新要求的高素质领导干部队伍,是继党的十七大之后把我们党和国家建设得更美好的关键所在。党校在教育培训党政领导干部、推进党的思想理论建设、构建学习型政党方面具有更加重大的意义。突出党校特点,发挥党校优势,发展有中国特色社会主义的党校教育体系,打造好的品牌,分层次抓好相应级别干部的培训和轮训工作,优化教师队伍,提高教学质量,是帮助建设学习型政党、造就高素质领导干部队伍的有效举措。 相似文献
17.
北京教育党校是北京教育系统承担普职成教领导干部轮训培训、党务干部培训、中青年后备干部培训、党员培训、入党积极分子培训的综合教育实体。自成立以来,教育党校以扎实的工作作风,取得了显著的成效,也取得了宝贵的培训经验。 相似文献
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“四史”教育融入高校校园文化建设,既增添校园文化建设的素材,又给高校“四史”教育的开发利用与效益彰显提供了契机。当前,“四史”教育融入高校校园文化建设工作在活动形式、管理体制和考核评价体制等方面尚存在一些问题。因此,可通过构建特色鲜明的育人文化环境、打造“一校一品”文化品牌、建立协同育人机制等途径,提升高校“四史”教育与校园文化融合的针对性和有效性。 相似文献
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置身文化资源丰富、自然生态良好、脱贫任务艰巨并存之地的黔东南州委党校,在发挥马克思主义教育培训主阵地主渠道作用的同时,应结合地区实际和时代特征,以全面深化改革为契机和动力,坚持问题导向和需求导向,在干部教育培训中做自己的特色和强项,以使教育培训工作更具针对生和实效性,使学校更具竞争力和可持续性发展能力. 相似文献
20.
张泽 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(2):32-34
全面从严治党对包括高校在内的纪检队伍建设提出了新要求。高校纪检干部“跟岗锻炼”是提升干部素质和业务水平的重要途径,具有很好的实践意义。高校“跟岗锻炼”的纪检干部必须做好角色定位,学会沟通,主动融入工作;发挥特长,实现双方共赢;多方兼顾,注重工作衔接。强化纪检监察机构的主导地位、认真做好选派人员把关工作、激发干部工作活力、建立科学合理的考评机制,是高校纪检干部“跟岗锻炼”的有效路径。 相似文献