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法律职业教育实训教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生的职业技能。实训教学的功能就是要把知识转化为技能。文章结合法律实训课程的教学实践,指出实训教学必须以实案情景为素材,以实训操作为基本教学模式,以专项训练和综合训练为主要教学方法,必须具备实务型的师资、必要的实训设备和可操作的实训教材。 相似文献
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高等职业技术教育以培养技术应用型人才为目标，因此在专业课教学中必须围绕以能力为本这个中心。针对《变频器及交流变频调速》这门课程的特点，本着理论内容以够用为度，着重培养学生实践技能的方针，我们不断探索教学方法的改革，总结、摸索出实训式教学法。将本门课程的教学搬进实训室，把理论教学的内容和技能的培养有机地结合起来，使学生学习的主观能动性大大增强，学生在较好地掌握一定理论知识的同时，能够较好地掌握实践技能，从而达到了本课程教学目标的要求。一、实训式教学的主要内容实训式教学并不是只进行简单操作而不讲理论… 相似文献
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文章针对高职学院数控机床操作实训课程教学现状,探讨以培养学生职业能力为目标,以课程标准拟定、教学内容选取、课程考核方案设计、教学组织实施、教学计划安排、教材建设六个方面为切入点,开展项目引领任务驱动教学,以期提高教学质量,实现学生“零距离”上岗,对接企业岗位要求。 相似文献
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能力本位职业教育课程已成为当今世界职业教育改革的方向,也是我国当前职业教育课程教学改革的指导思想。高职院校以能力本位职教课程理论为指导进行实训课程设置,要求在实训课程目标的确定上,坚持面向市场的原则,增强能力培养的实用性、针对性;在实训课程门类的设立上,坚持职业需求的原则,通过对职业活动的分析,科学地设立实训课程的门类与内容;在实训课程内容的组织上,坚持任务中心的原则,按照工作逻辑优先原则排序,以任务为中心进行模块化;在实训课程结构的架构上,坚持整合优化的原则,构建以技术应用能力和基本素质能力培养为主线的"宽基础、活模块"的实训课程体系。 相似文献
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本课程以培养学生会计综合职业能力为目标,建立以＂会计工作过程＂为主线,以＂实训项目＂为任务载体的＂项目化＂课程结构。分手工、电算化两个模块分别按＂期初建账、日常业务处理、期末业务处理、报表编报及归档＂4个循序渐进的环节,设计8个实训项目、22个实训任务,并设计＂过程＋结果＂的多元化评价方案。 相似文献
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以培养学生实践能力和应用能力、提高学生创新素质为目标,根据建筑工程技术专业的工作岗位对建筑结构职业能力的需要,结合高等职业教育的培养目标与特点,有必要探讨建筑结构课程的特点、课程体系的构建、实训项目的设置等内容,进而实现复合型应用人才的培养任务. 相似文献
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严郁 《苏州教育学院学报》2009,26(2):119-121
结合经济管理类专业实训课程的实践,以企业ERP运营沙盘实训为例提出了实训课程设计改革的方案,并进行了相关岗位能力分析：确定课程的能力目标,树立职业能力本位思想;以任务为导向,实现课程与职业岗位需求的统一;关注学生个体,培养职业兴趣;引入业绩考评指标,改革成绩评价机制。 相似文献
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为适应时代发展的需求,中职学校计算机基础课中普遍开展了Photoshop软件教学,为了达到教学目标,本课程的教学实训应当贴近学生的生活,注重培养他们的文化素养。本文从实训目标、实训素材、实训任务、实训方法、实训总结五方面探析了Photoshop实训教学。 相似文献
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基于学生职业能力的培养,以适应就业需求为核心,依据风电行业岗位标准,对风电专业风电技术实训项目进行以实操为目标的深度整合编排,从而确定风电场电气维修实训内容。采取以过程性评价为主,平时表现加实践操作的考核方式,辅之以综合运用任务驱动、教师引导、学生分组讨论以及灵活调整课目设置等教、学、做一体化的教学模式和方法,进而达到培养学生独立思考能力、踏实严谨的务实作风和良好职业素养的目的。 相似文献
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为增强计算机网络技术专业实践教学的系统性,校企共同开发网络综合教学实训系统,该系统面向专业核心课程提供实训内容,强调以技术理论知识为架构,以技术运用和应用为目标,通过"技能实验-课程实训-专业实战"的进阶式教学,培养学生的专业技术技能. 相似文献
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本文根据高职教育的特点,贯彻应用型技能人才的培养模式,以机械加工企业的岗位技能需求为标准,以培养适合企业需求的应用型技能人才为目标,构建了基于企业标准的数控加工综合实训课程的核心框架,完成了基于企业标准的数控加工综合实训课程培养目标、实训内容、实施条件以及教学方法的构建。全力为机械加工企业培养合格的应用型技能人才,既实现教育服务于企业、服务于社会的目标,也使得数控专业、机制专业的高职院校毕业生能够学以致用,实现高质量就业。 相似文献