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在高校进行思政教育是非常重要的内容,而思政类社团则是其实践的主要阵地。怎样采取措施帮助高校社团更好的发展,是高校做好思政教育的重要问题。本文主要针对研究型学习的内涵,对高校思政类社团研究型学习开展的意义进行分析,并找到思政类社团在如何更好地进行研究性学习的策略和特征,希望帮助高校更好地做好思政教育工作,帮助学生更好地发展,提高其综合素质。 相似文献
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陈艳芳 《大学.研究与评价》2022,(9):141-144
研究性学习是大学生思政课程中的重要教学方法,是思政课程教学过程中方法论的创新,探讨研究性学习在高校思政教学中的运用,有助于高校思政课教学的优化.文章结合相关文献阐述研究性学习的概述与特点,阐述在思政课教学中融入研究性学习的策略,提出运用研究性学习应从五个阶段入手:动员和培训阶段、课题准备阶段、课题实施阶段、课题成果展示... 相似文献
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陈洁 《大学.研究与评价》2022,(2)
学生社团是高校开展素质教育、完成立德树人根本任务的重要载体,也是第二课堂活动的重要组成部分。高校学生社团工作的开展对提升青年学生的社会责任感、创新精神、创业意识、人文素养、人格品质等方面有重要意义。文章对“五育并举”的工作模式和内涵进行了阐述,对高校社团工作现状进行了分析。研究认为,在对学生社团进行指导的过程中,应当通过对思政类、科学技术类、体育锻炼类、文化艺术类、志愿公益类等不同类型学生社团的分类指导,建立以第二课堂成绩单为主体的学生活动评价制度,构建科学、规范、可持续发展的学生社团工作体系,实现学生社团助力大学生在德育、智育、体育、美育、劳育(“五育”)等方面成长成才。 相似文献
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学生社团是校园文化建设的重要载体.如何规范管理社团运行,既保障社团活力,又使社团成为思想政治教育的重要阵地,是一直困扰各大高校的难题之一.当前,学生社团开设广泛、管理自由、形式多样,但也面临诸多发展困境.在课程思政视域下,成人高校坚持"小社团,大思政"的思政育人理念,推动社团课程化建设,从"理顺关系,突出学生主体参与性""顶层设计,健全社团课程化建设体系""借力引智,优化社团课程化师资队伍""精益求精,推进社团课程化高质量发展""强化保障,全方位服务学生社团课程化"等方面入手,探索学生社团课程化可行性路径,为成人高校学生社团建设开拓新思路、释放新活力. 相似文献
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岳小芳 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
目前在我国高校学科教学中,占主导地位的传统接受性学习局限了学生的创新精神和创造潜能.积极倡导研究性学习,推动研究性学习,培养学生的创新能力,成为高校教育教学改革的重要课题.文章在论述研究性学习的内涵和特点的基础上,分析了当前高校学科教学的现状和开展研究性学习的意义,提出了在高校学科教学中开展研究性学习的建议. 相似文献
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国防类社团是高校校园文化的重要载体,是推进高校国防教育的重要力量.对于培养大学生现代国防意识,激发大学生思想上参军入伍有着积极意义.目前高校国防类社团存在的主要问题有社团成员凝集力淡薄,组织涣散,社团活动开展少,形式单一,缺乏吸引力,影响小,主管部门不够重视,社会上某些消极因素对高校国防社团带来的挑战.国防类社团推进高校国防教育的有效路径:社团要开展创造性活动,要加强宣传,扩大社团的影响力,社团主管部门要加强对国防社团的管理,包括参与国防社团负责人培训和制定活动计划,主管部门要更多从社团成员的角度换位思考,部门人员要经常开展与社团成员的联谊活动,增进友谊,以心换心等. 相似文献
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学生社团是高校开展思政教育的重要阵地,也是学生专业拓展的实践平台,更是深化协同育人的重要场域。然而,当前社团协同育人工作还面临部分高校对社团协同育人不重视、社团自身协同育人意识有待提升、社团协同发展还需进一步强化、部分学生社团欠缺专业教师指导的问题。对此,高校必须采取促进社团协同育人、提升协同育人意识,全面落实社团育人、优化社团管理体系,推动社团协同发展、强化社团队伍建设,凝聚社团育人力量等多种方式来完善社团管理。 相似文献
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随着高等教育改革不断深入,特别是“大思政课”建设的不断推进，思想政治教育第二课堂建设日益受到重视。大学生社团作为高校第二课堂建设的主要载体和大学生思想政治教育的重要阵地，在实践立德树人方面发挥着重要作用。基于思政社团和社团思政，构建大学生思想政治教育第二课堂对于加强和改进大学生思想政治教育、推进“大思政课”建设具有重要的现实意义。党的二十大报告提出“完善志愿服务制度和工作体系”，进一步明确了志愿服务组织建设方向。本文基于社团发展与思政教育的关联性，分析“思政社团+社团思政”的第二课堂立德树人体系构建，以大学生志愿服务组织思政品牌化建设探索“思政社团+社团思政”立德树人路径。 相似文献
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学生社团是高校校园文化建设和素质教育的重要载体,在当前的高等教育改革的形势下意义重大.湖州师范学院通过加强制度建设,强化对社团的管理和引导,努力探索"思想政治教育进学生社团"的新思路,健全社团挂靠制度,开展社团理论学习,学生社团呈现出良好的态势. 相似文献
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将研究性学习理念引入高校学生社团建设,有利于培养社团成员的创新素质,提高社团建设的层次和水平。高校学生社团实施研究性学习需要校方的支持,需要导师,需要不断进行自我完善。评价社团研究性学习的基本原则是重过程、轻结果。 相似文献
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贾夕婕 《唐山师范学院学报》2022,(4):153-156
高校学生社团思想政治教育的理论基础具有广泛性和复杂性的特点,其思想政治教育功能的实现主要体现在发挥学生社团“第二课堂”的过程中。然而时下大多数高校对于学生社团思想政治教育功能发挥并未给予足够重视,需要在坚持高校党委领导和团委管理的前提下,完善高校学生社团各项机制,加大资金投入和思政教师指导参与力度,丰富高校学生社团的活动形式,重点扶持思想政治类社团发展,以点带面,充分发挥高校学生社团思政育人的作用。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(34)
学生社团是高校立德树人的"第三空间"。新时代高校落实立德树人任务,要加强"思政社团+社团思政"的实践探索,不断形成高校"三全"育人格局。学生社团立德树人长效机制构建应以主体协同、活动运行和落实保障三个维度为逻辑起点。主体协同机制包括引领性主体、参与性主体和实践性主体内部及其三者之间的协同。活动运行机制需要实现价值理念、活动设计和活动实施及其相互之间的协同。落实保障机制需要:全面坚持党对学生社团的领导;激发内生动力,提升学生社团立德树人协同体系的组织力;协同各方关系,完善学生社团立德树人制度体系。 相似文献
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高职院校理论学习社团作为新时代开展大学生思想政治教育工作的前沿阵地,有利于新时代青年树立正确的价值观,增强“四个自信”,同时也是思政课第一课堂的重要延伸。但是目前学生对于理论学习社团的认可度不高,社团学习多限于坐而论道,管理缺少程序和制度,总体学习效果差强人意。学校应给予理论学习社团政策支持,加强组织管理、协作与交流,走知行合一的发展路径。 相似文献