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以正确的人才观和健全的制度促进职业教育的改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从分析我国当前职业教育面临的机遇和存在的问题出发,提出职业教育应当树立正确的人才观、建立完善的人才和社会保障制度,提高职业教育的重要性,理顺职业教育管理体制,修改、完善职业教育立法,以此来促进职业教育的改革和发展. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
现代职业教育政策的制定和实施,根本目的在于促进我国现代职业教育的发展,着力培养更多的应用技术型人才。而我国目前现代职业教育发展所面临的一个重要问题是政策理论支持有余,操作方法不足,缺少可用的、有效的应用技术型人才培养模式、途径与方法。本文专门对上述问题进行探讨,并提出了相关的应用策略和改进建议。 相似文献
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大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国战略和人才强国战略,推进我国新型工业化道路进程的重大举措。职业教育是高素质劳动力的摇篮,是终身教育的基础,是建设社会主义新农村的重要途径。吉林省的职业教育存在一些问题:中等职业教育的发展水平偏低,农村职业教育萎缩,职业教育没能担负起职业培训的任务,职业学校关门办学,理论与实践脱节。借鉴国外经验,采取必要措施解决这些问题,是吉林职业教育发展的关键。 相似文献
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人才是我国的第一资源,对于深入推进科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略具有深刻意涵。梳理人才引领与职业教育历史发现,我国职业教育强国建设经历了从“助力”到“引领”、从“定位”到“赋能”、从“适应”到“协调”的互动转向。为厘清职业教育强国建设的功能,需要基于经济、政治、教育三方面探寻人才引领视域下职业教育助力教育强国建设的理论源流。面向未来,要树立类型化职业教育发展观念,设计职业教育培养模式新引擎,塑造中国特色高技能人才品牌,构建推动中国式现代化建设的技术技能人才支撑体系。 相似文献
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为了适应我国经济社会发展对技能型人才的需求,教育部等有关部委从2003年开始,启动了"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程"。职业教育教学领域开展的一系列重大改革,向职业教育理论研究和实践探索两方面提出了许多亟待解决的问题。例如:职业教育在教学工作中如何 相似文献
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黄炎培是我国近代职业教育的创始人,著名的教育家、民主革命家．中国职业教育的先驱。黄炎培先生为倡导和推行职业教育奋斗一生,对我国职业教育的发展做出了杰出的贡献。黄炎培的职业教育思想不仅奠定了我国现代职业教育思想的基础．也是我国职业教育理论的重要组成部分。当前,黄炎培的职业教育思想对于建构具有中国特色的职业教育体系和模式．培养适应社会发展的技能型人才,构建社会主义和谐社会仍具有重要的现实意义。 相似文献
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章霞青 《中国科教创新导刊》2012,(28):158-158
我国职业教育还处于初级阶段,职业教育存在招生难、生源差、教学难、职业学生后续发展难的问题.解决上述问题需要职业教育更好的定位和发展.将职业教育推向事业教育以满足职业学生后续学习的需要,以满足社会不断发展对高端应用型人才、创业型人才的需求. 相似文献
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王海英 《商丘职业技术学院学报》2023,(3):56-60
职业教育肩负着为我国经济发展提供复合型高素质技能人才的重任,对职业教育资源进行有效整合已经成为推动区域经济发展的重要举措。当前,职业教育条块分割、缺少特色;师资力量薄弱,综合素质不高;定位模糊,专业趋同;生源差异,资源浪费等问题普遍存在。针对这些问题,提出了职业教育资源整合的策略与建议,以期为新时期职业教育资源的整合与优化提供理论参考。 相似文献
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陈天炎 《工业和信息化教育》2019,(12):45-48,62
比较分析了中国和加拿大职业教育课程开发模式,并对加拿大职业教育课程开发模式的优势进行学习借鉴,旨在优化我国职业教育课程开发模式,进行高素质、高技能人才的针对性培养,使我国人才培养速度、质量与社会经济发展需求相适应,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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《中国职业技术教育》2011,(Z1)
一、职业技术教育中心研究所的发展历程20世纪80年代,我国现代化建设对技能型人才的需求日益迫切。大力发展职业教育成为一项重要的战略。这客观上要求加强职业教育科研工作,为职业教育在实践中改革发展提供理论支撑和智力支持。当时,我国职业教育科研的力量十分薄弱。建立国家职业教育研究机构很快 相似文献
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职业教育是给予受教育者从事某种生产、工作所需的知识和技能的教育，它的培养目标是应用型人才。穷人经济学和福利经济学的相关理论显示，对我国职业教育进行改革，大力发展各级职业教育是加快我国城市化、现代化进程的最有效的方式。 相似文献
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曹晔 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
职业教育培养的人才是为企业和社会服务的,课程是实现人才培养目标的重要载体,职业教育课程的演变需要适应企业的生产和管理。通过对传统分工理论、现代合工理论下的企业管理理论和企业组织形式发展变化的剖析,试图从教育外部解释职业教育课程变化的原因,以便进一步指导我国职业教育课程改革与开发。 相似文献
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大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国新型工业化道路进程的重大举措。职业教育是高素质劳动力的摇篮，是终身教育的基础，是建设社会主义新农村的重要途径。吉林省的职业教育存在一些问题：中等职业教育的发展水平偏低，农村职业教育萎缩，职业教育没能担负起职业培训的任务，职业学校关门办学，理论与实践脱节。借鉴国外经验，采取必要措施解决这些问题，是吉林职业教育发展的关键。 相似文献
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郝彦琴 《中国职业技术教育》2003,(1):54-55
随着我国教育改革的不断深入,中等职业教育的职能也越来越明显——为社会培养大批量的具有一定技术技能和良好知识素养的中等职业技术人才。教育改革的突出问题是教材问题,但目前职业教育的教材仍没有摆脱传统的理论教学模式,还不能真正满足职业教育的需求。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(2):4-6
随着教育改革的发展,我国不断推进职业教育,职业教育的核心是公共实训基地,职业教育公共实训基地为提升劳动者的职业能力提供了公共服务平台,它的主要特点是公共性和开放性。职业教育公共实训基地的建立对提高人才职业技能,缓解当前大学生的就业压力,提高企业人才素质和学习型社会构建有着重要的意义。分析我国职业教育公共实训基地的功能、建设的意义、存在的问题,探索职业教育公共实训基地建设的实践,不断加强职业教育培养方法,以期使职业教育公共实训基地走上新的发展道路。 相似文献