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<地球是平的>作者托马斯·弗里曼有一句话,有趣地反映了当今美国人对中国和印度经济发展的心态:
"我的父母告诉我:'把饭碗里的剩饭吃掉,中国人和印度人正在挨饿呢!'我告诉我的女儿们:'把家庭作业做掉,中国人和印度人正想抢走你的饭碗呢'". 相似文献
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龚适之 《新语文学习(小学作文)》2002,(19)
一（四）班有个小朋友叫“罗兰”，我想：世界上发明第一枚邮票的人不是叫罗兰·希尔吗？我把这告诉了她。我还问她：“你觉得是‘罗兰’好听，还是‘希尔’好听呢？”罗兰想了一下，说：“还是‘罗兰’好听一点，因为是我妈妈给我取的。”我说：“我叫你罗兰·希尔好吗？”她笑了。回到家里，我把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“你搞错了。英国人的姓名和我们中国人是不一样的，他们把姓放在后面，名字放在前面。‘罗兰’是他的名字，‘希尔’是他的姓。不过，台湾有个女作家也叫‘罗兰’。”哇，一下子冒出了三个“罗兰”，真有意思。我的名… 相似文献
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设计意图
"叶子"主题活动进行一段时间了.孩子们饶有兴致地收集了各种各样的叶子,对其特性有了一定程度的认识.一天,一帆小朋友从家里带来一段葱管,很神秘地告诉大家:"我的葱叶子还会‘唱歌'呢!"大家看了一帆的表现后展开了热烈的讨论:"叶子还会‘唱歌'吗?怎样才能让叶子‘唱歌'呢?"根据孩子们的这个兴趣点,利用我园地处农村的有利自然资源,我设计了本次活动. 相似文献
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岳晨阳 《课堂内外(高中版)》2011,(2)
将军前在南阳,建此大策,常以为落落难合,有志者事竟成也。——《后汉书·耿弇传》教材释义:有志者事竟成指有志向的人,做事情一定会成功。刘心武在《立体交叉桥》中写道:告诉你吧,‘有志者事竟成'‘坚持到底就是胜利',这两句格言最灵验!我看未必。诚然,志向很重要,它指引着我们前进,人要有乘风破浪的远大 相似文献
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许姗 《小作家选刊(小学)》2011,(8)
奶奶学电脑,这在我家可是个爆炸性新闻。要知道,奶奶可是个出了名的老顽固。好几次我看她在看报纸,便劝她说:奶奶,我教你学电脑吧!网上的内容可丰富了,那真是‘秀才不出门,能知天下事'呢!可任我怎么说,奶奶总是不为所动。她总是说:我都这把年纪的人了,学电脑有什么用?那是你们小孩子和年轻人 相似文献
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周焓煜 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10)
我的表弟行行,比我小一岁,十分粗心。有一天,我们一起读故事书。轮到表弟行行了,他第一段就来了一个哭拉的奶牛,我很奇怪,就问他:什么是‘哭拉的奶牛'?他把书指给我看,说:喏,这不是‘哭拉的奶牛'吗?我看了看,大笑道:拜托,是‘哭泣的奶牛'。行行生气了,把书一扔,说:不读了,打游戏去。 相似文献
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前段时间,我让学生习作,作文的题目也是"老师,我想对您说……"习作之前,我对学生提了一点要求:要写出自己的真情实感.
批阅中,一名叫A的同学的文章深深地震撼了我的心:"……老师,我想对您说:您真把我害苦了!老师和同学们都知道,您是先把咱班全体学生的成绩按照从高到低的顺序排列后,再按照这个顺序打印花名册的.您还告诉我,由于您一时‘疏忽',把我的名字遗漏了,最后不得已才添补在了花名册的最后一行.起初,我也没太在意,毕竟我不是咱班最差的一名学生.可我做梦也没想到,正是您的这一‘疏忽',给我带来了无数的‘悲剧':课堂上,一次次我把手举得很高、很高,可其他老师都对我熟视无睹,从没给我一次回答问题的机会,他们只对花名册上排在前面的学生‘情有独钟',还有个别老师认为我故意捣乱,冲着我说:不会答,就别滥竽充数……老师,算我求您了,您和其他老师说一声吧:我不是一名差学生,请他们给我一次回答问题的机会吧!……" 相似文献
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黄洁 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
[案例]
<草原的早晨>这样开头:"啪!啪!'响亮的鞭声打破了黎明的宁静.铺满新绿的草原醒来了."如何帮助孩子理解和掌握这个"打破"呢?
师:小朋友,"打破"这个词语你在生活中听过、见过或者做过吗?
生:我做过!有一次我请小朋友到我家玩,我们在捉迷藏时,一不小心把柜子上的花瓶打破了.
生:我见过!妈妈在煎蛋之前,先要把鸡蛋打破.
生:我也做过!我上次帮奶奶洗碗时把一个饭碗打破了.
生:我听过!在奥运会上,有的运动员打破了世界纪录. 相似文献
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○"教师在理解和实践新课标过程中出现大面积‘走偏'的现象.比如讲<祝福>,有的教师要求学生组成‘侦探小组',分头搜寻加害祥林嫂的罪魁祸首.课堂上热热闹闹,但用于学生感悟语言、感受文章底蕴的有效时间不多.在教师的‘启发'下(无非是告诉学生要拓宽思路,畅所欲言),有的学生指出<背影>中的父亲攀越站台是违反了交通规则……我认为,语文无论怎样改革,也不应脱离文本,而文本的核心是语言,语文是训练学生吸收、加工、输出语言的根本.不能把‘语文'讲成‘非语文'." 相似文献
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两个对生活不满的人站在生活面前。“你们期待从我这里得到什么呢”?生活问道。其中一个人用倦怠的声音回答说: “包含于你一身的矛盾是铁面无情的,这使我恼火,我的理智企图理解存在的真谛,却无能为力。在你面前我的心灵被困惑的昏暗笼罩着。我的自我意识告诉我,人乃万物之灵……”“你想从我这里得到什么呢?”生活冷冰冰地问道。“幸福!……为了我的幸福,你必须把我心灵里两个产生矛盾的基础:我的‘我想要’和你的‘你应该’协调起来”。“你只能期望你应该得到的东西,”生活严肃地说。“我不愿做你的牺牲品!”人高声喊道。“我想要做生活的主宰,可是却‘应该’把 相似文献
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