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曼陀罗九宫格思考法是一种发散性思维的表达工具，广泛应用于笔记、学习、创意思考等领域.在数学学习过程中合理运用九宫格结构图可以帮助学生有效地整理零散、独立的数学知识，更好地理解和记忆知识点，从而提高学生的学习效率.本文对曼陀罗思考法的三种结构形式在数学学习中的应用做了相应介绍，发散型结构应用于概念知识的回忆联想，以及发散性思维的创意解题；围绕型结构应用于数学流程步骤的分析，以及笔记整理；十字型结构用于数学学习问题的分析解决.曼陀罗思考法用于数学学习，不仅可以培养学生的发散思维能力，还可以拓展思考问题的维度，构建完整的知识架构，加深对所学知识的理解和记忆，提升学习效率. 相似文献
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整理数学笔记 ,是一种重要的学习方法 ,也是中学生应具备的一项基本功。笔者认为 ,整理笔记就是把所学知识简化、深化、系统化的学习过程 ,它是学生学习获得高效益的重要组成部分 ,因此 ,我们必须予以高度重视和注意引导。一、整理数学笔记的意义根据自己多年的教学实践证明 :一个善于整理数学笔记的学生 ,一般都具有较强的归纳、概括能力。坚持整理数学笔记 ,对于探索知识的内在联系 ,从而对清清楚楚地搞清数学知识结构有很大的促进作用。所以说 ,我们要从提高学习效率和学习成绩的高度来认识整理数学笔记的意义 ,使学生主动地、积极地、认… 相似文献
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章凯 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
做笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。讲述数学笔记中应重视的内容,以及重视这些内容的原因。这包括重视数学运算,数学基础知识,数学的解题,数学的思维,数学的人文素养,与教师之间的活动。并通过实例来论述作者是如何教会学生记数学笔记,从而使学生做到会听,会写,会思考,会表达的完美结合,并体会生活中数学的美,增强与教师之间的沟通与交流。培养学生能够领悟数学中的奥妙。真正认识到做数学笔记的重要性。 相似文献
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葛介华 《中学数学教学参考》2000,(4):13-14
素质教育要求数学教学不仅要培养学会数学知识的学生 ,而且要培养会数学地学习和会数学地工作的高素质人才 .所谓数学地学习 ,就是以包含数学特点的科学方法进行学习 .学习笔记伴随着学习的全过程 ,记录学习的轨迹 ,反映学习的水平 ,暴露学习中的问题 ,是传递信息的重要渠道 .随着年级的升高 ,在高中数学学习中 ,学习笔记的作用越来越突出 .本文试就笔者了解的高一学生在数学学习中做学习笔记的情况和如何指导学生做好数学笔记谈一点认识 .一、高一学生数学笔记的现状在教学实践中 ,笔者发现很多刚从初中升入高一年级的学生在数学学习中不能… 相似文献
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很多的学生在初中没有养成一个好的学习习惯,上数学课不会听课,更不能很好地做笔记,就更别说在学习中完善知识、巩固知识了!如果说对于普通中学的学生来讲,学习方法的改进、知识的整体把握、数学思想的形成是数学学习的关键,那么对于我们职业中学的学生来讲,让他们养成一个好的学习数学课的习惯尤为重要。 相似文献
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对于初中生来说,语文、数学、外语已经入门,但物理是新增学科,是初中生学习中很大的一个难点。学好物理,除了重视常规学习、重视学习物理的思维方法、重视物理知识的运用之外,还要注意做好笔记。学生将自己在学习物理过程中获得的资料或感受记录下来,这就是物理学习笔记。 相似文献
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随着素质教育的不断推进,教育理念不断更新,学生的学习方式要发生变化,即由被动接受变为主动探究,其中记数学课堂笔记是学习方式之一。从高中学生数学笔记的状况调查出发,概括叙说五种行之有效的笔记方法。针对数学笔记中存在的问题,提出了三点措施。通过灵活的笔记方式学习数学不仅培养学生良好的学习习惯,而且要求学生以数学的眼光看世界,注重数学知识的运用,而不是机械运算。 相似文献
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学习方式的转变体现在学生由被动的学习转变为主动获取知识。然而,主动获取知识需要有良好的学习习惯做保障,合理有效地在数学课内做笔记是养成良好数学学习习惯必不可少的一个组成部分。如何正确合理地运用好教学笔记,是广大师生共同关注的一个问题。正是基于这样一种状态,笔者认为有必要对做数学笔记的必要性以及可操作性加以探讨,以期取得一个行之有效的实施方案。 相似文献
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从心理学的角度来看:记忆的过程就是识记——保持——再现(再认,重现)的过程。而数学记忆力则是一种对于概括、形式化结构和逻辑模式的记忆力,它是数学能力的重要方面,是和学习能力联在一起的有机整体。为此,我在教学中通过引导和帮助学生记数学笔记来加深学生对知识的理解,达到培养学生良好的记忆品质和思维品质的目的。下面是我指导学生做笔记的十种形式。 相似文献
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如何指导学生做好数学笔记 总被引：1，自引：0，他引：1
数学笔记在学生的数学学习中是必不可少的.因为它可以记录很多数学知识,便于学生平时查阅和参考,复习时可帮助学生通过笔记回忆教师讲解的内容,突出复习重点.一般来讲,教师要指导学生做好以下几类数学笔记. 相似文献
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俗语说 :“好记性不如烂笔头” ,笔记是学习的一种重复和延续 ,是一种积累资料的有效方法 .学习笔记伴随着学习的全过程 ,记录学习的轨迹 ,反映学习的水平 .然而在教学实践中 ,很多学生在数学学习中不能很好地记学习笔记 ,更谈不上运用学习笔记进行学习 .表现为 :在课外 ,被动地依赖于老师的讲授和布置的作业 ,很少主动地学习 .在课内 ,有的习惯将老师的板书内容全部记下 ,甚至以“记代听”、“以记代思” ,往往一堂课下来 ,笔记记了一大堆 ,问题也留下一大堆 .所以在数学学习中 ,如何指导学生学会做笔记就显得尤为重要 .作为数学笔记 ,特别… 相似文献
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学习方法系列讲座第十讲学习记笔记、组织材料的方法陈红兵做笔记是对知识加深理解，消化总结和巩固记忆的学习过程，在学生的学习中主要要掌握两种记笔记方法，一是记课堂笔记方法，二是记读书笔记方法。一课堂笔记做好课堂笔记对学习好各门功课都非常重要。然而，它的作... 相似文献
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王家龙 《中小学信息技术教育》2022,(11):41-43
数字教材的重要功能之一是笔记功能,在数字教材应用过程中引导学生学会做笔记是激发学生主动学习、培养学生元认知的重要途径。本研究基于个性化学习理念,深度挖掘数字教材笔记功能,在课前引导学生完成相应的前置学习任务,形成个人预习笔记;在课中辅助学生建构知识点,形成课堂群体笔记;在课后针对每个学生的错误和学习困难点,形成个性化笔记。实践表明,借助数字教材笔记,能激发学生主动学习,强化学生对知识的深度理解和应用,提高学生的学业成绩,提升学生的自主学习意识与能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学是三大主课之一,在知识的掌握上通常比其他科目难,需要有良好的学习方法。从三方面介绍了小学数学的学习技巧,首先是课上如何学习,接下来是对重点知识应该怎样学习和相关注意事项,最后是从如何记录笔记及相关注意事项出发进行分析。希望学生能够科学地学习数学课程,更好地学习数学知识,形成数学思维。同时学生应该有自己的学习安排和要求,更要有学好数学的毅力和决心。 相似文献
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目的：，了解普通高中生数学课堂笔记的现状，比较不同程度学生的笔记策略，提出数学课堂笔记策略的合理化建议。方法，采用问卷调查法和访谈调查法对80名高一学生进行数学课堂笔记调查。结果，在数学概念课、数学命题课上，学优生和学困生笔记内容没有显著差异；在例题课和习题讲评课上，两类学生的笔记内容存在显著差异。两类学生对数学课堂笔记的课后使用上存在显著差异。 相似文献
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撰写数学总结笔记的重要特征就是让学生学会回顾已学过的东西,系统地梳理所学过的知识,找出自己学习中的成功与不足之处。教师在引导学生撰写数学笔记时,要帮助学生学会梳理复习思路,找到不明之处,主动去请教老师、同学,弥补不足,提高自己的学习成绩。 相似文献
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王建宏 《中学数学研究(江西师大)》2005,(2):1-5
一、课题基本情况 1.问题的提出 课题:<高中生有效地积累和运用个人数学资料的指导研究>(简称为UAM课题)是研究高中学生数学学习过程中积累和运用个人数学资料的情况,寻求行之有效地积累和运用个人数学资料方法、途径和学习方法,进而对学生进行指导,减轻学生学习负担,全面提高学生的学习效率."个人数学资料"是指学生数学学习过程中课堂记录、复习小结、课外学习资料摘抄等学习笔记,练习、作业、测试卷及错解笔记,考试小结、小论文和学习心得等对数学学习有指导作用的数学资料. 相似文献