共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
20世纪末在全国部分高校兴起的“绿色大学”建设，其内容主要包括三个方面：一是构建具有“绿色”意识的办学理念，二是加强“绿色”教育，三是建设符合生态要求上的“绿色”校园环境。没有把“绿色学风”建设纳入其中或予以足够的重视。目前出现的学术腐败等不良现象已呈泛滥趋势，加强“绿色学风”建设尤为重要。 相似文献
2.
3.
韩延伦 《大学.研究与评价》2011,(3):67-72
近年来,建设"绿色大学"已成为当今世界高等教育研究的新领域和高等教育改革与发展的新话题.文章分析了美国高校建设"绿色大学"的经验与问题,旨在为我国高校建设"绿色大学"提供借鉴与启示. 相似文献
4.
清华大学创建“绿色大学”的探索与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
清华大学1998年提出了建设“绿色大学”的目标，并将其列为创建世界一流大学的重要内容，本文就清华大学建设绿色大学的实践作了考察和回顾，特别对“绿色教育”、“绿色科技”、“绿色校园等方面的进展作了介绍和说明。 相似文献
5.
"绿色证书"教育与农村初中改革 总被引：3，自引：0，他引：3
农村初中教育要能成为脱贫致富的有效对策，就必须突破城市初中升学预备教育或简单技术培训的办学思路，以适合广大农村特别是贫困地区农民及其子弟生存需要的办学模式和施教方式，引入最有助于贫困人群脱贫的“绿色证书”教育内容。在课程方面，要构建国家分科课程、市级农科教结合实践课程和校级农科教结合实践课程；在教学方面，要要建以课堂教学、实验教学、农科教结合实践教学为上位结构和以校园实践、庭园实践、田园实践为下位结构的教学模式；在办学思路方面，要构建化教育中心、农技培训推广中心、创业指导培训中心、市场住处服务中心四位一体的农村初中新模式。农村初中“绿色证书”教育要从课程内容、课程安排、课程搭配、教学方式、教材开发、师资配置、基地建设、认证管理、政策机制等方面入手，不断推进制度创新。从生存教育层面评价，作为脱贫致富对策的农村初中“绿色证书”教育具有课程综合化、教学实践化、办学社会化、资源市场化、服务多元化、效益连锁化的多方面特征。 相似文献
6.
"绿色大学"的创建反映了高等教育的改革适应生态文明建设的诉求,是生态文明建设下道德教育的必然要求,也是人类文明发展的必然趋势。"绿色大学"的创建,丰富了大学生道德观教育的内容体系,深化了大学生道德观教育的社会内涵,凸显了大学生道德观教育的时代特征,因此高等教育要在加快绿色大学创建中提升大学生生态道德水平,推动人类社会与自然和谐共生,共同发展。 相似文献
7.
在人口与环境矛盾日益突出的现代经济社会,可持续发展成为全世界最重要的思潮,而可持续发展教育也成为当今教育中不可或缺的重要课题,推动高校积极开展"绿色大学"建设,通过建设"绿色校园"、开展"绿色服务",培养具有"绿色观念"和"绿色素质"的"绿色人才",也就成为促进学校自身和社会可持续发展的重要途径. 相似文献
8.
樊继轩 《湖南第一师范学报》2005,5(1):19-22
延安自然科学院是一所定位于“三位一体”办学模式的近代理工科大学,人民教育家徐特立制定的教育思想、教育方针、办学特色、教育内容及学院“双师型”师资结构队伍,无不体现了当代高等职业教育的特色。他提出的“三位一体”教育思想和办学模式,是中国教育史上的伟大创举,对当代我国实现高等教育大众化、普及化仍具有一定的启迪作用。 相似文献
9.
王洪才 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(4):70-76
天津市高教改革发展的目标是为天津在新世纪初期建成现代化的教育中心服务，该目标定位要求天津市高等教育突破现在办学体制上存在的办学层次不明晰，办学布局不合理等弊端，在深化高校办学体制改革中适时地采取适度的教育产业化机制，多元化办学机制，“大学共同市场”机制，准经理式管理体制，促使天津高等教育尽快地成为具有竞争力，开放型的体系，这是一种促进天津市高等教育实现跨越式发展的新思路。 相似文献
10.
法国综合大学的“高入学率＋高淘汰率”成为法国高等教育的顽疾。以“学士文凭成功计划”为核心的法国综合大学本科教育机制改革,凸显人文关怀的高等教育核心理念,体现国家政策的干预和政府行为的介入,旨在增强社会中低阶层大学生融入大学精英文化过程中急需的文化资本,促使其学业成功,切实保障高等教育机会的过程平等和结果平等。 相似文献
11.
"绿色发展"需要"绿色教育","绿色产业"需要"绿色人才",河北工业职业技术学院在探索建设高职绿色校园文化的研究与实践中,明确了培养"绿色职业人才"是建设高职绿色校园文化的核心,提出了"四个层面+七个目标"的高职绿色校园文化结构模型,并通过与同类院校、企业和社区的合作,积极开展"绿色教育三进"实践。 相似文献
12.
霍爱新 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(2):40-41
在中学阶段进行绿色化学理念的教育，是培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才的根本途径，也是解决环境问题的根本途径。中学绿色化学教育已经成为化学教育的趋势，有着必要性和紧迫性，会有更多的化学教育工作投入此项工作，共同努力，使绿色化学教育成为可能。 相似文献
13.
段萍 《闽西职业技术学院学报》2004,6(3):79-81
阐述在高职教育中引入绿色化学教育的必要性,提出具体的绿色化学教育的设想和做法,使培养出来的学生真正成为具有绿色理念的新一代高职大学生,在绿色化学领域中发挥重要的作用。 相似文献
14.
15.
绿色教育是在全球可持续发展背景下教育领域的一种回应。商业教育中绿色意识的持续增长使得美国绿色MBA项目得到繁荣发展,并主要形成四种教育类型,分别是全绿色MBA、含绿色领域的传统MBA、双学位绿色MBA和提供绿色选修课的MBA,它们各具特色,有自己的适用条件。这为我国高校非环境类专业开展绿色教育提供了重要启示。 相似文献
16.
本文充分挖掘了现行中学化学教材中的绿色化学素材 ,结合绿色化学研究的新成就 ,详细探讨了中学绿色化学教育的具体实施途径和方法。 相似文献
17.
18.
本探讨运用生态学原理搞好绿色校园基础设施建设，创建良好校园育人环境，开展环境教育活动，把学生培养成为高素质的绿色人才。 相似文献
19.
唐智松 《邢台职业技术学院学报》2005,22(2):1-4
西部作为世界屋脊的特殊地势使其成为亚洲众河之源，从而孕育了西部独具而丰富的自然资源与人文资源；也由此凸显西部的资源优势。而此自然与人文资源的优势决定了西部开发必定是富于西部特色的、以自然与人文资源可持续利用、发展为目的的绿色开发。绿色开发的理念决定了西部职业教育发展中所具有绿色产业教育与人文产业教育的内涵。 相似文献
20.
霍爱新 《唐山师范学院学报》2005,27(2):31-33
绿色化学是随着环境问题而出现的高新科学技术，是实现污染预防的重要科学手段。环境教育是中学化学教育的一项重要内容，绿色化学教育可克服当前中学化学教育中有关环境教育存在的不足和弊端。 相似文献