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在新课程标准背景下,初中语文教改必须具备良好的改革条件才能顺利开展,才能充分体现现代化教学中"健康第一"和"以人为本"的科学理念。在此,笔者将围绕初中语文的教学,综合分析初中语文教学改革所具备的条件。一、在新课标背景下实施初中语文教学改革当今,良好的教学环境和教学工具在校园 相似文献
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随着初中语文新课改的逐步推进与初中语文教育教学改革的不断深化,初中语文教育的教学内容、教学方式和教学技术对初中语文老师的素质要求越来越高,在这一要求下,初中语文教师如何提高自身素质便成为初中语文教育教学改革中的一个关键点。下面就语文教师应该努力的方向作一阐述。一、认识初中语文课堂教学的积弊1.教学目标片面化、单一化。教学目标对教学内容、教学过程起着导向、调节和评价的作用,统率规范着课堂教学。初中语文课的教学目标定位于中招考试,教学的主要目的是让学生掌握考点知识。于是将教学定位 相似文献
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汉语是中华民族的母语,初中语文教学是国家义务教育的重要组成部分。在强调文化自信的新时代背景下,推进初中语文教学改革是当务之急。新时代初中语文教学应从"镇得住、用得活、放得开、收得回"四个方面加以改进与提高。 相似文献
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"百年大计,教育为本",教育是关系人类、社会和国家发展的一件大事。语文作为学习其他学科的基础,在初中教学中占据着十分重要的地位。随着新课程改革的实施,传统的语文教学模式已不能适应新课程标准的要求,因此初中语文教学面临着新的机遇与挑战,初中语文教学改革势在必行。本文先分析初中语文教学改革的必要性,然后阐述语文教学改革的措施和应注意的问题,希望对提高初中语文教学质量有所帮助。 相似文献
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随着新课程教学改革的不断推进,人们已经开始对传统的"知识教育"进行反思,越来越深刻地认识到知识教育大都来源于语文教师。但从目前的语文课堂效率来看,初中语文的教学课堂效率并不是很高,所以笔者凭借多年的教学工作经验,就初中语文高效课堂的创设思路做出了简要的探讨。 相似文献
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为适应军队战斗力生成模式转变对高素质新型军事人才培养,全军各院校都在积极推行军事教育转型改革建设。本文根据教学改革试点工作的实践,从教学目标转变、教学内容重构、教学模式改革、考核方法更新四个方面研究与总结了教育转型新坐标下课程教学的基本走向,探索了教学转型视域中课程教学改革的基本思路。 相似文献
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随着新课程标准的深入实施,初中语文教学改革越来越深入,对教学的整体理念与模式产生深远的影响,并且提出很多新的教学理念与模式,对提高学生的语文素质与能力有着积极意义。在初中语文教学中,教师一定要重视教学改革,充当教学执行者、探究者和创新者的角色,全面推广教学改革,促进教学质量与效率的提高。 相似文献
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贺恒立 《中国校外教育(理论)》2011,(8):127-127
近几年以来,初中语文教学改革呈现出较为迅猛的发展势头,深入推进的祈课程改革对于初中语文教学整个理念与模式影响深远,是对整个陈旧初中语文教学模式的一次颠覆与创新,对于语文教学素质化发展和学生全面发展具有积极而深远的影响。初中语文教师是教学改革中的一线执行者,同时也是探究者与创新者,在推进教学改革过程中扮演了重要角色,应当以新课程理念指导整个教育教学工作,全面提升初中语文教学成效。 相似文献
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王迪 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
在当前的初中语文教学中,教学改革是推进教学成效提升的重要措施。广大初中语文教师在教育教学工作中,应以新课程理念为指导,注重体现学生主体地位,优化教学过程,提升教学改革对语文教学工作的贡献率。笔者多年从事初中语文教学工作,在实际教学中充分注重抓住重点突破,提升教学改革成效,取得了明显的效果。本文将作简要论述。 相似文献
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王记红 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
在初中语文教学改革中,各种教育教学理念异彩纷呈,许多教师将教学改革的着力点放在了尊重学生学习主体地位、激发学生内在动力等方面,有力地推动了初中语文教学改革工作.笔者长期从事初中语文教学研究工作,注重汲取来自教学改革与研究第一线的信息,并结合自身教育教学工作实际,开展尝试与探究.经过几年的研究,在尊重学生主体地位、培养学生探究能力为重点的课题研究中,取得了初步成效,本文将作简要论述. 相似文献
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在当前的初中语文教学中,教学改革是推进教学成效提升的重要措施。广大初中语文教师在教育教学工作中,应以新课程理念为指导,注重体现学生主体地位,优化教学过程,提升教学改革对语文教学工作的贡献率。笔者多年从事初中语文教学工作,在实际教学中充分注重抓住重点突破,提升教学改革成效,取得了明显的效果。本文将作简要论述。 相似文献
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由于目前的语文教学实践处于混乱与迷茫的状态,对语文教学内容的重构迫在眉睫.语文课程内容重构是语文教学内容重构的逻辑起点,而语文教材的重构是语文教学内容重构的基本保障.重构语文教学内容的实践路径是"语文形式"教学与"语文内容"教学的互转. 相似文献
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本文分析了21世纪我国高校"两课"教学所面临的新挑战,比较系统地总结了为适应新世纪社会稳定工作的需要,深化"两课"教学改革的一些实践经验,在教学改革的指导思想、教学原则上以及在教学观念、教学内容、教学方法、教学手段、教学环节、教学管理体制等方面的改革上进行了有益的探索. 相似文献
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何绪波 《教育界(基础教育)》2020,(20):32-33
在新课程改革背景下,初中语文教学内容和教学方法改革都取得了一定的成就,语文教学面貌也有所改变。但是,作文教学始终是语文教学改革的“盲区”,作文教学仍然处于兼容性不够、创新性不足的困境。本文分析了初中语文作文教学面临的问题,提出了解决困境的建议,希望能对初中语文作文教学有所启示。 相似文献
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吴斌 《中国校外教育(理论)》2011,(7):108-108
随着新课程改革的不断深入,初中语文教学工作获得了较快发展。在教学改革成效普遍显现的背景下,也存在着一些不够和谐的地方,部分教师对于教学改革的方向把握不够准确,推进措施不够扎实,存在着＂重形式轻实质＂的现象,走进了教学改革的误区,需要引起广大初中语文教师的重视,在教学工作中加以改进和优化,促进教学成效提升。笔者长期从事初中语文教学工作,对于近一段时期以来初中语文教学改革探究中出现的误区进行了科学分析,本文将做简要论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在初中语文教学中,教师如果能够与学生展开充分的互动就可以有效掌握学生的学习状态,有助于教师调整学习目标和学习进度。同时通过互动式教学教师也能够与学生拉近师生关系,培养学生的学习兴趣,根据学生的实际学习情况来设计教学内容和教学方案,提高学生的学习效率。对互动式教学在初中语文教学中的应用展开探讨,提出互动式教学改革方案,希望可有效提高初中语文教学的有效性。 相似文献
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作为教师教育课程体系的重要组成部分,现阶段的信息化教学能力课程,忽视了"师范生"与"中小学教师"的角色差异,与中小学信息化教学改革的现实需求相脱节,不利于培养师范生的信息素养和信息化教学能力,难以有效地支撑卓越教师培养,亟须重构。立足"互联网+"时代背景,在课程调研基础上,梳理分析了师范生信息化教学能力课程建设与实施现状,明确了课程重构的基本原则,并以"信息化教学技术与方法"课程为例,从教学目标、教学内容、教学资源、教学模式、教学活动、教学评价等维度阐述了课程重构的设想,旨在从"过程"和"结果"两个层面有效地支撑卓越教师培养。 相似文献