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随着教育教学改革的不断发展，在初中物理课堂教学中，教师要注重培养学生创新思维能力，立足于学生的未来发展，给学生创造良好的课堂学习情境，使学生对物理课堂学习能迸发出强烈的学习激情，从而有效提高学生的学习能力.结合物理课程教学标准，有效开展各项教学，深入进行物理教材内容的分析研究，引入各种实验教学方式，提升学生的课堂学习兴趣.只有调动学生物理实验操作的积极性，才会让学生在具体的学习过程中逐渐养成主动思考的习惯.在现阶段物理课堂教学中，尤其需要教师转变教育教学观念，不断学习各种新颖的课堂教学方法，保证学生在学习过程中不断提高自身学习效果.文章从初中物理教学的实际出发，对如何提高学生的创造性思维能力进行探讨. 相似文献
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新一轮课堂改革倡导自主的、合作的、探究式的学习方式.在中学化学课堂教学中深入开展探究式教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,从而提高课堂教学效率,使化学教学与课堂改革相适应. 相似文献
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周芳庆 《学生之友(小学版)》2013,(24):12-12
随着课程改革在全国的展开,作为当前课程改革的实践者——教师为了使自身在观念层面真正有所突破和转变,把认识转变为一种实施课程改革的自觉行为,而正在充分理解课改的基础上发挥自己的创造才能,设计并实施符合课程改革要求的教学方案、教学策略,活化课堂教学。四人学习小组合作学习与交流就是很多教师在课堂上采用的一种学生自主合作学习方式。 相似文献
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教师与学生作为课堂教学的两大主体,彼此之间必须进行有效的互动交流,如此才能真正打造高效、高质的教学课堂。课堂互动教学强调的是在课堂中通过互动,使学生与教师之间形成良性的交流,为更好地完成课程学习工作、开发学生的思维方式、形成良好师生关系奠定强有力的基础。本文旨在为教师提供教学参考,通过促进师生之间的有效互动促进课堂教学质量的提升。 相似文献
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王冰娟 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
<<基础教育课程改革纲要(试行卜解读>指出,有效教学是为了提高教师的T作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.由此可知,在新课程背景下,我国高中政治课堂实施有效教学要实施以人为本,也就是把学生的发展作为根本,不断关注学生的可持续性发展,而作为影响政治课堂教学的主要因素及主体-教师而言,则要以促进教师专业成长为保障,把不断改善学生学习方式,促进学生的有效学习作为课堂教学目标. 相似文献
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在课程改革的进程中，人们从不同的角度对课堂教学提出不同的改革建议，相应地提出不同的教学方法。就课堂教学而言，课程改革通过教师教学方式和学生学习方式的改变充分体现学生的主体性，让学生在课堂进行自主学习。使教学达成三维教学目标，其中的方法目标使学生学会学习而让学生终生受益。元认知应用于物理课堂教学正是期望通过有效地提高学生学习的自我调控水平来实现这个目标。 相似文献
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要使化学教学更好地达到课程改革的目标,提高学生的科学素养,最大限度地提高化学课堂教学效率是化学教师面临的首要问题。化学教师在课堂上只有牢牢将自己定位于主导的地位,定位而不越位,努力提高自身的引导能力,才能调动学生学习的积极性和主动性,打造高效的化学课堂。 相似文献
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在新一轮课程改革中,要求物理课堂教学改变过去重视知识传授为鼓励学生自主探索,注重培养学生主动发现问题,解决问题,掌握科学原理。课堂,作为教学的主阵地,教师如何创设一个平台,让学生在这个大平台中,乐于学习、乐于合作,并能从课堂延伸到课外,在大自然中寻找真理。教学平台创设成功与否,是衡量教学有效性的重要指标。作为一线的物理教师,必须树立为学生全面发展的思想,创设良好的学习情境,教会学生学习方法,让学生积极主动地学习,从而提高课堂教学的有效性。下面结合教学实践谈几点看法。 相似文献
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李桂芹 《教学管理与教育研究》2021,6(4):59-61
随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也在积极寻求课程教学改革.为了有效提升学生学习英语知识的兴趣,使学生主动、自觉地参与课堂教学活动,形成良好的师生关系,教师在现阶段的初中英语教学中要合理融入生活元素,让课堂氛围变得活跃、轻松,帮助学生降低学习难度,提高学习效率.文章对在初中英语教学中融入生活化元素的意义和有效途径进行研究,希望让学生感受到初中英语的魅力,提高学习有效性. 相似文献
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谢辉华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):77-78
体现新的课程理念,落实新一轮课程改革要求的核心环节是课堂教学的改革.作为一名课程改革的一线教师,我认为我们工作的主阵地是在课堂,我们工作的核心应是转变自己的教学行为和学生的学习方式.我们的课堂教学应不断向数学课程标准提出的"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一目标迈进.课程改革在课堂教学层面遇到最大的挑战就是无效和低效问题,所以说,提高课堂教学效率是当前深化课程改革的关键.如何在把握新课标理念下提高数学课堂效率呢?本人从运用信息技术,激发学习兴趣;依据学生特点,灵活处理教材;转变教学方式,培养学生的主体意识;精选梯度习题,加强变式训练;请教"名师"指点,实现精彩课堂;写好教学反思,提高教学水平等方面进行了阐述. 相似文献
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生本高效课堂是在改变传统课堂教学以教代学的基础上,强调教师引导学生自主学习,互动合作探究学习、旨在培养学生良好的学习习惯和品质,提升学生学习能力和综合素质,优化课堂教学结构和教学行为,从而提高课堂效果、效率、效益的教学方式。行走在基础教育课程改革 相似文献
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新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与 相似文献
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课程改革提到,信息技术教学需要进一步改进.那么,信息技术课堂如何根据当前课程改革提出的要求进行一种比较理想的课堂教学,怎样才能抓住学生的心?这是值得我们思考的问题,本文就是从提高教师自身素质,提高学生学习兴趣,确保学生主体地位等方面来谈谈怎样提高信息技术课的教学效率. 相似文献
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聂浩华 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课程改革提倡＂自主、合作、探究＂的学习方式,鼓励发展学生的个性,在课堂上教师不再是知识的占有者、灌输者,学生也能在课堂上找到施展自己才华的舞台。如何充分利用课堂教学,提高教学效率是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。本文从激发学生的学习兴趣,转变观念,树立以学生发展为本的观念,巧用多媒体教学手段,教师自身素质提高,重视对学生的评价五个方面,尝试提高生物课堂教学效率,并取得一定成效。 相似文献
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赵金瑞 《西北成人教育学报》2013,(6):93-94
自高中推行高中新课程改革以来,很多教师都在积极探索如何提高课堂效率的有效方法,逐步形成具有自身特色的课堂教学模式.结合近几年的教学实践,笔者认为,只有坚持以学生为本,打造生本课堂,培养学生良好的学习习惯、激发学生浓厚的学习兴趣、教给学生正确的学习方法、锤炼学生基本的学习能力是提高课堂效率的主要方法. 相似文献
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王芳 《课堂内外(高中版)》2013,(10):46-47
我国新一轮基础教育课程改革基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。而要真正实现新课程背景下教师教学理念、教学方式以及学生学习方式的彻底转变,尽快提高教师的课堂教学水平,就要首先研究适应课改要求的课堂的建设。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的推进,人们已惊喜地发现：课堂教学在变化、课堂教学方式在变化、学生的学习行为在变化……既然教师作为新课程改革的主力军,是执行者,就必然也必须不断更新自己的观念,转变自身的角色。如何适应新形势,把握自身在教学中的定位,成了每位教师所面临的问题。 相似文献