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1.
由于自身经济困难,大多数高校贫困生在日常的学习和生活中,极易产生各种心理问题.如果这些心理问题不能及时解决,必将影响到这部分贫困生的健康发展.本文在通过对贫困生心理健康可能存在的问题进行分析,并在此基础上提出了一些解决措施,使贫困生的心理问题得到及时的预防和解决,使他们健康成长. 相似文献
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随着经济时代发展,我国高校贫困生这一特殊群体,在得到社会、学校物质帮助的同时,他们所带来特有的心理问题,愈来愈引起社会关注。加强教育、引导解决贫困生的心理问题,是除了物质帮助之外,促进贫困生健康成长的有效途径。 相似文献
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叶少宝 《中国校外教育(理论)》2010,(1)
高校贫困生的心理问题不容乐观,而心理问题往往与思想问题交织在一起.针对贫困生的身心发展特点,在抓好心理健康咨询和教育工作的同时,加强对他们的思想政治教育具有重要意义.通过开展丰富多彩的活动,增强贫困生人际沟通能力,让他们体验成功,树立信心,克服自卑,塑造他们独立健全的人格. 相似文献
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孙楠 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(1):66-67
贫困生群体教育就是指思想政治教育者根据大学贫困生群体的特点,以高校贫困生为单位对象,帮助他们解决经济困难和由于经济困难产生的思想和心理问题为目的所开展的系统性思想政治教育。 相似文献
5.
高校贫困生心理问题的分析及对策 总被引：9，自引：0，他引：9
本文在对高校贫困生心理问题进行分析的基础上，结合实际，从物质基础、思想教育、校园氛围以及心理健康教育等方面对解决高校贫困生心理问题提出了相应的对策。 相似文献
6.
刘文娟 《聊城师范学院学报》2010,(2):176-178
目前，高校贫困生存在的自卑、焦虑、抑郁、人际交往中的自我封闭等心理问题对他们的学习、生活、性格等方面产生了很大影响。及时了解贫困生的心理健康状况，分析贫困生心理问题的表现、产生原因，并研究解决对策，对贫困生的健康成长、成才具有非常重要的意义。 相似文献
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贫困生是高校里一类特殊的群体,因家庭经济困难这种客观而又不可轻易改变的因素,他们在日常的学习和生活过程中极易产生各种心理问题,这些心理问题如不能得到及时解决,势必会影响到贫困生的心理健康。本文通过对医学类院校的贫困生心理健康存在的问题进行分析,并提出了一些教育对策和解决方法。 相似文献
9.
高职高专院校贫困生心理健康状况与教育对策 总被引：2，自引：0，他引：2
心理健康状况的调查表明：高职高专贫困生整体心理健康状况比非贫困生差；贫困生的贫困程度与其心理健康状况有直接关系；贫困生存在的主要心理问题是自卑、抑郁、封闭、人际交往障碍。应通过加大扶贫力度、改善育人环境、加强心理健康教育和咨询工作、成立特困协会等有效措施，帮助他们从心理上摆脱贫困的压力。 相似文献
10.
贫困大学生的心理健康问题分析及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
物质和精神的双重贫乏使得部分贫困大学生的心理问题日益突出，严重影响了他们的健康成长。针对贫困生自我脱贫而采取的一系列心理健康教育措施，以及健全贫困生的资助体系是解决部分贫困大学生心理问题的有效途径。 相似文献
11.
贫困大学生的"心理贫困"问题会对贫困生的学习及生活产生严重影响。"心理贫困"的具体表现可分为心理状态和行为规范两方面。大学生出现"心理贫困"的原因包括社会环境因素和大学生自身因素。思想政治教育者要渗透积极思想,增强贫困生自我调适能力,鼓励贫困生拓宽人际交往范围。 相似文献
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贫困大学生是一个弱势群体,他们不仅经济上贫困,而且存在诸多心理问题,由此导致心理贫困.贫困生的健康成长需要物质支持,更需要心理脱贫.本文对贫困大学生存在的心理问题及成因进行了探讨,并提出了相应的解决策略. 相似文献
13.
高等学校经济困难学生因特殊的家庭环境和生活条件导致经济压力和学习压力相应增大,容易产生各种心理问题。高等学校在关注他们经济困难的同时,更应该关注他们的内心世界,开展多种心理辅导形式的活动,培养其积极的情感和坚强的意志;加强经济困难学生的思想政治教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,笑对贫困,直面人生,使其顺利完成学业并能很好地走上社会。 相似文献
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随着高校招生制度改革的深入 ,学杂费的不断上扬 ,高校特困生已成为高校学生工作中一个不可忽视的群体。本文认为 ,特困生的形成既有历史的原因 ,也有现实的原因 ,他们不仅在经济上、生活上、学习上存在着困难 ,而且存在着心理上的巨大压力感和挫折感 ,从而产生这样或那样的心理问题 ;解决特困生问题不仅要给他们提供必要的物质支援 ,而且要做好他们的思想教育和心理辅导工作。 相似文献
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贫困生作为高职校园里的一个特殊群体,不仅受到学校和社会各阶层人们的广泛关注,更受到党和国家的高度重视。他们一方面承受着家庭经济困难所带来的物质生活贫困,另一方面心理上的障碍又造成了他们的"精神贫困"。贫困学生只有通过自身的自我调适、自我管理从而完善自我,才能彻底地"脱贫"。自我教育对于贫困学生来说不仅意味着自我管理、自我心理的调适,更重要的是能让他们正视贫困,正确看待贫困的压力。贫困学生只有真正地学会自我教育,才能成为现代社会的栋梁之才。 相似文献
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国家高度重视高校贫困生问题,采取了设立国家励志奖学金、助学金,提供助学贷款、鼓励社会捐赠等一系列措施从经济上减轻贫困生压力,以促其完成学业。然而在具体操作中,只在经济上援助,忽视了贫困生的心理救助,导致不少贫困生走不出心理因素的困扰,出现了程度不一的心理问题。以马斯洛需要层次论为理论依据,用典型案例来分析和探讨解决高校贫困生心理问题的途径。 相似文献
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高校贫困生的心理问题及对策 总被引：4，自引：0，他引：4
戴军 《黄河科技大学学报》2002,(2)
随着我国教育体制改革的不断深化和高校收费制度的实施 ,有部分学生因家庭贫困而引发一些心理问题。做好这部分学生的工作 ,是义不容辞的职责 相似文献
18.
贫困女大学生是高校学生中的特殊群体,对她们进行家庭经济状况与消费现状、学习现状、职业生涯规划、自我意识、人际交往和恋爱观等方面的调查,了解她们的心理健康状况,对贫困女大学生的心理健康教育工作具有重要的指导意义。健全贫困生资助体系,加强贫困女大学生的心理健康教育,建立其心理健康档案,引导其树立正确的贫困观,重视其职业生涯规划教育,是提高贫困女大学生心理素质的重要举措。 相似文献
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对高职院校贫困生工作的调查分析与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
花军 《连云港职业技术学院学报》2007,20(3):71-73
关注和支持贫困大学生,是建立和谐社会、促进公平教育的一个不容忽视的问题.在对贫困生的调查和访谈中发现,贫困生在承受经济压力的同时也承担着巨大的心理压力.贫困生由于面临着学习、经济、情感、心理及就业等多重压力,更容易陷入精神和心理的贫困当中.在校园中他们往往很少参加聚会和文化活动,因而也失去了很多展示自己、锻炼自己的机会,这进一步阻碍了他们个性的健康发展.在与同学相处中,贫困生容易导致过于自我保护,表现为孤僻、敏感、偏执和过激.解决贫困生问题是国家、社会各界和高校共同的责任,应多方努力,形成贫困生救助机制,使全社会共同关注贫困生问题;应进一步完善高职院校贫困生经济资助体系,加大思想教育工作力度,使贫因生从精神上脱贫;应提高贫困生的综合素质,为高职院校贫困生顺利就业奠定基础. 相似文献
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高校特困大学生由于家庭经济的贫困,会产生自卑感。由于高校在特困大学生工作方面的措施不得力以及社会环境的影响,特困大学生更易产生消极心理。高校要对特困大学生进行积极的心理辅导,为他们营造良好的班集体环境,消除其不良情绪,帮助他们重塑理想信念,促进其心理的自我完善。 相似文献