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农林经济管理专业实践教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
在国家推进实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的背景下,高校对农林经济管理专业的实践教学环节进行了反思,并提出了"以专业为主线、以项目为载体"的调整方案:以专业为主线完善实践教学体系和教学内容;基于"资源开放、形式多样"原则强化校内实验环节的实践教学、以项目为载体组织实施校外基地环节的实践教学。实践结果表明上述方案是切实有效的,但是,实践过程也反映出一些深层次的问题。 相似文献
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以就业质量为导向的高职实践教学体系设计 总被引：1，自引：0，他引：1
汪启航 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):124-126
该文以高职市场营销专业为例,探索以高职学生就业质量为导向的高职实践教学体系。这种实践教学体系包括"一体两翼"实践教学目标、"双轨"实践教学内容、全方位立体实践教学支撑、四段式评价四个方面。 相似文献
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以泛雅超星平台+智慧教室为技术支撑,对“现代汉语”课程线上资源进行整合,丰富教学内容,引入任务导向、问题设置等教学方式,采用N+1考核机制,进行线上线下混合式教学模式探索与实践,进一步优化课程教学,提升教育教学质量。 相似文献
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丁倩 《湖北函授大学学报》2015,(12)
随着高校思想政治理论课课程改革的不断深化,实践教学作为提高思政课实效性的方法和手段,越来越受到广大教师的关注和重视。通过对思想政治理论课课堂实践教学优势分析,从内容要"近"、形式要"杂"、指导要"精"三个方面阐述了思想政治理论课课堂实践教学设计原则,结合"公共生活中的道德与法律"课堂实践教学内容的设计,介绍了教师在思想政治理论课课堂实践教学应用中需要注意的问题。 相似文献
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项目式教学在DSP课程中的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据“DSP应用技术”的特点,为使传统的课堂型教学逐渐过渡到探索型教学,提出了项目式教学方法,从教学内容、教学方法以及教学实践等方面进行了实践和探讨。项目式教学能让学生深刻理解知识点,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量。 相似文献
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何霞 《扬州教育学院学报》2013,31(2):66-68
根据高职"建筑力学"课程的特点,针对目前该课程教学普遍存在教学内容多、课时紧、实践课安排欠合理等问题,提出了教学上应以"必须、够用"来规范教学内容,以"应用"为目的;合理安排大纲中的实践课以及采用传统教学手段与多媒体教学手段相结合的方式。同时作为教师应研究学情,努力调动学生的学习兴趣。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2013,(12):45-47
应用翻译课是顺应全球化合作交流的需要,以培养有实践能力的翻译人才为目标的专门用途英语课程。鉴于国内对应用翻译课程个案研究较为贫乏的现状,笔者以三江学院"应用翻译"课程为研究对象,从课程目标、师资配置、教学内容、教学方法、实践活动设计等方面进行了描述和分析,旨在通过具体的教学实践案例研究为其他专门用途英语课程的教学探索提供一些启发和借鉴。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
高校目前法律专业传统的实践教学主要是毕业论文、毕业实习,传统的考试主要是笔试。这种实践教学和考试模式,使学生在课堂教学中得不到有效的锻炼,这对法律实用型人才的培养极为不利。参照"诊所式"法律教育模式,将教师讲授为主转变为以学生参与为主,变笔试为主为课堂讨论、口试为主,增加法学实践模拟教学等实践课程的比重,增加平时及期末考试中实际运用法律知识能力的测试比重,形成法学专业独有特色,与培养适用型法律人才相适应的教学、考试模式。 相似文献
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《思想道德修养和法律基础》课程是中共中央宣传部"马克思主义理论研究和建设工程"的重要组成部分,主要对学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题。它是对学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道、主阵地之一。然而,法制教育收效甚微,缺乏实践环节教学内容与形式的创新,而实践教学环节是培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识、增强其法制观念的有效途径。 相似文献
11.
结合体育专业实践教学形式与特点,指出实践教学应以促进知识技能转化为主线,以培养学生的创新意识、创业能力和职业素质为教学目标,教学内容渗透创新创业活动元素。并研究设计了"递进式"实验教学、"对接式"实习教学和"自主式"毕业成果教学模式与操作模型,并从教学管理、师资配备、教学环境和教学模式等方面提出具体的保障措施建议,旨在为有效开展实践教学工作提供思路与帮助。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2018,(15):146-148
基于解决《演讲与口才》存在的实践偏少的问题,我们借鉴翻转课堂模式开展该课程的实践教学,主要做法是以"解决问题"为核心,进行课堂翻转,设计教学阶段、建立学习交流平台、整合教学内容,建立"练—训—赛"的三阶实践学习模式。 相似文献
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侯亚元 《湖北函授大学学报》2014,(15):101-102
本文以郑州师范学院为例,针对当前"基础"课实践教学中存在的问题,提出了"基础"课实践教学的"三贴近一结合"模式,即贴近教材、贴近学生、贴近社会选择实践教学的内容,课堂、校园、社会相结合,丰富实践教学的形式;同时,从提高教师实践教学能力、健全实践教学管理机制、设立实践教学专项经费、重视实践基地建设、完善实践教学的考核评价体系等五个方面探讨了完善"基础"课实践教学的保障机制的问题。 相似文献
15.
徐芳 《吉林省教育学院学报》2013,(10):4-6
未来法学教育要向培养"应用型、复合型法律职业人才"目标转变。各高校应改革法学教育模式,特别要加强校外实践教学基地的规范化建设。由于高校-法院共建的实践教学基地是提高学生法律职业技能的最有效依托,因此,对此类共建的实践教学基地更应加强建设和管理,以"共建"、"共管"和"共享"为原则,从实践教学、学生管理以及开放共享等方面制订规范化的制度并保证其有效运行。 相似文献
16.
在分析"数据结构"课程实践教学中存在问题的基础上,构建了该课程"实践教学内容问题化、实验教学体系层次化、实践教学形式多样化、实践教学过程工程化"的实践教学模式,并在"数据结构"的教学中加以运用,取得较好的教学效果。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):55-57
基于真实性社会任务的实践教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的,有别于课堂虚拟情景实践教学的教学理念和教学模式。将这一理念和模式引入"思想道德修养与法律基础"法律部分的教学中,有效地突破了传统教学中"重理论、轻实践"的理念,凸显了实践教学的优势,极大地提高了大学生学法用法的主动性和综合运用法律的能力,同时有利于对学生法律正义感和团队合作精神的培养。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2016,(12):106-110
"卓越工程师教育培养计划"注重工科学生的工程实践,该计划的重点是培养学生的创新意识和实际动手能力。本文借助长春工业大学电气与电子工程学院自动化专业的"卓越工程师教育培养计划"的项目工程,仔细考察并研究了工程实践教育教学中实际应用型杰出人才的培养方案。针对自动化专业,专门构建了"四层次、三结合"一体化实践教学体系,提出并实施了"以学生为中心,以改革教育为目标,以培养创新精神和实践能力为主导"的多方面、多元化的实践教育教学方案,组建了学校与企业之间专业互补的具有高层次的实践教育教学平台。对"卓越计划"背景下的实践教学进行了探索与实践。 相似文献
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董媚 《武汉电力职业技术学院学报》2014,(1)
针对商品学的实践教学模式分析,根据高校对商品学人才需求的相应课程设置,从教学模式、教学内容、教学手段、教学评价体系入手,探讨了课内实践与课外实践结合的教学模式、教学项目优选、更新教学手段、课外实践调研报告的教学评价体系,对调动学生学习主动性、培养学生的创新能力和应用型商品学人才具有借鉴意义。 相似文献
20.
杨瑞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):151-152,155
针对目前"操作系统"教学中存在的学习积极性低、实践教学薄弱、考核方式不合理等问题,需要在教学内容、实践教学、教学方法和考核方式等方面进行改革:以"应用"为主线构建课程的教学内容,以适应社会需要为目标加强实践教学,以"应用"为主导选择课程的教学方法,以考核学生能力为原则突出项目实践成绩,以锻炼学生社会适应性为目的培养自学能力。 相似文献