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阎永锋 《语数外学习(初中版)》2012,(Z1):4-9
在我国960万平方公里的土地上,名川条条,名山座座,五岳就是名山中的杰出代表。五岳是对五座名山的总称,是古代人们的山神观念、五行观念与帝王巡猎封禅活动相结合的产物。汉代以前,人们对五岳的称法不一。汉宣宗于神爵元年(公元61年)颁诏确 相似文献
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潘晓芬 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):43-43
教学实录：创设情境，激情导入师：课前我们欣赏了黄山风景的录像，你有什么感受？生：巍峨、雄壮。生：让我想起了一句诗：五岳归来不看山黄山归来不看岳。师：我知道同学们都很喜欢旅游，游览过许多祖国美丽的大好河山，谁到过黄山？小部分同学表示游览过黄山。 相似文献
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师：同学们,我们这次活动的主题是“保护我们的生存环境”。根据活动的要求,我们共分为五个小组,在活动过程中,小组成员要互相帮助,团结协作,来完成我们的活动任务。师：老师问你们个问题,你们喜欢旅游吗？游览过哪些名山名水,能说给我们听听吗？师：当你来到这些... 相似文献
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翟杰 《新语文学习(小学作文)》2006,(9)
亲爱的同学们,暑假刚刚过去,你们有没有和爸爸妈妈一起游览祖国的大好河山,在山水中陶冶情操呢?你一定听说过这么一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”意思是说,泰山、华山、衡山、恒山、嵩山(并称五岳)是我国众多名山中的佼佼者,去过五岳,其他山都可以不看了;可是你一旦去了黄山,这五岳便不在话下了。到了黄山,还有一说“:不登天都峰,等于一场空。”就是说,到黄山是不能不上天都峰的。对于天都峰你了解多少呢?下面,就让我来介绍一下吧!天都峰是黄山三大主峰之一,海拔1810米,直冲云霄。古人视其为“群仙所都”,故名“天都峰”。它的… 相似文献
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设计理念本设计旨在构建动感课堂,彰显学生的生命活力,让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究,感悟内化文本,催生个性语言,促进思维发展。教学流程一、畅谈游历———从自己的生活切入在节假日里,不少同学跟随着爸爸妈妈去游览祖国的名山大川。置身于名山大川,有的让你沉醉于她的瑰丽,有的让你流连于她的神奇,有的则让你惊叹于她的博大。你曾到过什么地方游览,说说你的感受,好吗?可参照这样的句式来说。出示课件1。我游览过(什么地方),那里(什么风光),我感到(什么印象)。【学生依照提供的句式谈自己的生活经历,激荡起他们心中的情思,让… 相似文献
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浅议旅游区域合作与五岳联盟构思 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是经济全球化和区域集团化的时代。在这个时代中，旅游活动因其自身的特点理应成为区域经济合作的领头羊。五岳是中国最著名的历史文化名山，五岳分则弱，和则强。从“华山论剑”到“五岳并派”，五岳联盟将会扩大五岳在国际旅游市场上的知名度。树立五岳区域旅游的整体形象，使五岳作为一个整体成为世界级文化名山。 相似文献
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活动目的通过活动 ,引导学生深入地体会家乡的景美、物美、人美 ,增强对家乡的自豪感 ,进一步激发他们对家乡的热爱之情。活动准备 :音乐带、录相带、卡纸若干、“小导游”证若干。活动过程、做“小导游”１ 谈话 :同学们 ,我们的家乡风景如画。如果有外地客人到家乡来游览 ,你能做好一个“小导游”吗？（板书 :做“小导游”）２ 提示 :做导游首先应设计好游览的路线 ,其次是选好主要的景点 ,对于景点的解说既要简明扼要 ,又要有情趣３学生试练４做“小导游” ,现身解说。（如可设计这样的导游路线 :城区→北果园→高湖渔村→酒镇洋河）５ … 相似文献
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活动目的 :１ 复习汉语拼音字母表 ,练习用音序查字法查字典。２ 培养学生查字典的兴趣 ,使学生逐步形成查字典的能力。教具准备 :１ 投影仪、录音机。２ 卡片、字典。３ 学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。活动过程 :一、创设情境（音乐渲染）今天 ,老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览 ,你们高兴吗？不过 ,去拜见国王的路上会遇到很多的困难和危险 ,小朋友怕不怕？二、智搭字母桥１ 主持人甲 :（投影 :动物王国的国门）啊！动物王国到了。咦？城门口有条河 ,河上没有桥 ,我们怎么过去呢？２ 鸭… 相似文献
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杨志达 《青少年科技博览(中学版)》2004,(6)
近年,“中华十大名山”评审委员会评选出了我国十大名山:山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山、陕西华山、江西庐山、山西五台山、西藏珠穆朗玛峰、台湾玉山、吉林长白山、福建武夷山。广为人知的“五岳名山”和“四大佛教名山”并未全部入选。 中华十大名山@杨志达 相似文献
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活动内容 :依据学生的生活实际自编活动教学内容———争当文明小乘客。活动准备 :１ 录制汽车行进时的配乐音响 ,活化情境 ,烘托气氛。２ 做若干朵小红花 ,激励学生人人争当文明小乘客。３ 制作汽车模型 ,进行活动场地设计 ,准备购物台和商品。活动过程 :一、创设情境 ,揭示主题师 :小朋友们 ,你们喜欢游玩吗？生 :喜欢。师 :老师也喜欢。今天 ,咱们就一起乘坐游览车 ,看一看发展中的掘港城 ,好吗？生 :好！师 :我们现在就坐在游览车上（介绍汽车）。请小朋友闭上眼睛 ,体会一下坐车的感觉（放汽车喇叭声）。师 :怎样才能使我们的旅行愉快 … 相似文献
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梁华忠 《衡阳师范学院学报》1988,(2)
南岳衡山是我国名山五岳之一,素有“天下南岳”、“五岳独秀”的美称。1983年被国务院列为全国重点风景名胜区。本文试图从南岳地名的丰富内涵,探索这座名山的地名特点及其成因。一、山名类型、含义的多样化据《南岳志辑要》释:“山高而尊曰岳,唐虞四岳,至周时有五岳。”南岳历史悠久,加上地名本身的社会性与演变性等特征,决定了其名称多样化的特点。 相似文献
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教学设想本课教学设想采用“读悟法” ,从而变讲为导、化繁为简、自主质疑、以读带研、读中悟情 ,真正确立学生的主体地位 ,实现主体的独立性、主动性和创造性教育 ,提高教学效率 ,促进学生情感的自我发展。教学过程一、揭示课题 ,整体感知１ 揭题 :“峨眉”指的是四川省的峨眉山 ,那可是我国的名山 ,同学们去过吗？想亲眼看看吗？（用课件播放峨眉山的录像）２ 带领学生采用个别读、集体读的方法将全文通读一遍。训练学生用最简练的一句话概括文章的主要内容。可引导学生从课文中预习部分的“所见所闻、所思所感”来说。（在熟读课文的基础… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1979,(5)
什么是五岳? 五岳是中国五大名山的总称。五岳制度始于汉武帝。但五岳所指的山名却几经改变。汉宣帝时确定以现在河南的嵩山为中岳,山东的泰山为东岳,安徽的天柱山为南岳,陕西的华山为西岳,河北的恒山(在曲阳西北)为北岳。到隋朝把湖南的衡山定为南岳,明代又把山西的恒山为北岳。所以,我们现在所说的五岳是指东岳泰山,位于山东泰安县北;南岳衡山,位于湖南省衡阳盆地北缘;西岳华山,位于陕西省华阴县南;北岳恒山,位于山西浑源县;中岳嵩山,位于河南省登封县北;五岳传说是群仙所居,历代帝王祭祀于此。唐玄宗、宋真宗曾封五岳为王、为帝,明太祖尊五岳为神。 相似文献