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教育要“以人为本”,就要以人为尊,以人为重,以人为先。它以充分开发学生潜能为己任,以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。“以人为本”把教育的一切活动都指向为学生的健康成长服务,为学生的成人成才服务。因而,教育必须改变只见“学生”不见“人”的现状,必须扭转重知轻德、重理轻文、重共性轻个性、重结果轻过程的倾向, 相似文献
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写作教学应以实际需要为目标，重视写作教学的通用性。知识经济时代社会发展的速度越来越快，对知识能力培养的要求也越来越高。这将迫使我们改变过去“重理轻文”、“重理论轻实践”、“重思维轻方法”、“重精专轻广博”的教育模式，而选择一种培养复合型、操作型人才的教育新格局。写作教学既能提升学生的人文素质，扩大学生的知识视野，又能通过实际训练，培养学生的动手操作能力，是实现这种教育新格局的有效途径。 相似文献
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潘新和 《作文成功之路(高中版)》2006,(12)
百年现代语文教育的主流范式,就是语文教育本体的“工具论”、“应付生活论”、“应需论”(或可称“实用论”、“应试论”、“应世论”),语文教学实践的“阅读本位论”、“以读带写论”(或可称“阅读基础论”、“阅读决定论”、“吸收本位论”),综合起来,可称为以应付生活为目的,以阅读为本位的“实用吸收”型范式。现代语文教育的一切现象、成就与问题,皆由此衍生。如重功利轻人文,重实用轻文学,重训练轻积累,重占有轻体验,重技能轻素养,重知识应用轻生命感悟,重语言轻言语,重机械记忆轻应用能力,重读轻写,重解释轻创造,重吸收轻表现……,… 相似文献
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郭可悫 《湖南科技学院学报》2005,26(1):181-182
以电化教育的出现为标志,教育出现了前所未有的飞跃,人们不仅可以通过老师和书本而学习,还可以借助更多的教育媒体而学习,使教与学向更高质、高效方向前进,向最优化方向发展。现阶段,应该正确处理现代教育技术与传统教育的关系,纠正教育技术领域重“电”轻“教”、重“硬”轻“软”、重“技术”轻“理论”、重“科技”轻“人文”的倾向,使先进的教育技术在教育教学和体制改革中充分发挥作用。 相似文献
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一、香港一贯的“重英轻中”语言政策及其危害
香港主要是华人社会．但港英政府长期以来奉行重英文、轻中文的语言政策,这是香港殖民教育的一项政策,是为了达到殖民目的。“香港教育的最大弊端,就是实行歧视华人的英国殖民统治政策。在华文教育中重英文轻中文的现象,从英国人占领香港一直到现在一百多年来,从来没有改变过”。川港英政府一开始便为中、英双语设置了不平等的发展际遇, 相似文献
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科学发展观与高等职业教育有效发展 总被引：3，自引：0，他引：3
目前，我国高等职业教育存在着重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的“五重五羟”现象。高等职业教育有效发展，应当遵循科学发展观，实现定位观由“教育层次”转向“教育类型”，目标观由“技术工具”转向”技术人文”，教学观由”工学分离”转向“工学结合”，人才观由“能力本位”转向“素质本位”，生存观由“竞争发展”转向“文化发展”。 相似文献
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王晓琴 《山西广播电视大学学报》2003,8(1):92-93
素质教育对教学方法 (教学和学法 )提出了新的更高要求。从专业技术课角度来说 ,就教法而论 ,需要改变目前的重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神 相似文献
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张盛桥 《语文学刊:高等教育版》2010,(1):162-164
传统教育模式是重教轻学,重智轻能,重结果轻过程,重统一要求轻独立见解,采用这种接受学习的学习过程是不能培养出新时代新发展所需要的人才。要改变这样的教育困境就必须采取“教为主导,学为主体,疑为主轴,动为主线”的教学原则,实现对学生问题意识的培养,整个教育过程是通过促生生疑、促生质疑、合作释疑、实现创新四个阶段来完成。 相似文献
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本文提出改变以往精品课程“重申报,轻建设”,“重评审,轻使用”的现象,以“开放与共享”为核心理念促进教育的公平与开放,以艺术设计专业课程为切入点,走“以生为重、师生共建”的可持续、有成效的发展道路,研究以学生为主体,“教、学、建”并重,尝试构建“师生共建,学生为主,生动实效”的新型精品开放课程。 相似文献
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杨会纺 《周口师范学院学报》2023,(5):86-89
书院制育人模式改革为高校开展通识教育实践提供了有利的平台,有助于高校更好地贯彻落实“全人教育”的要求,对大学生全面发展起到了积极的引领作用;但目前在通识教育实践中出现的重知识轻技能、重形式轻思想、教育活动“复制化”等倾向显著;改变通识教育的现状,要转变高校对通识教育的定位,提升教师进行通识教育实践的能力,构建具有自身特色的通识教育模式。 相似文献
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写作教学应以实际需要为目标,重视写作教学的通用性。知识经济时代社会发展的速度越来越快,对知识能力培养的要求也越来越高。这将迫使我们改变过去“重理轻文”、“重理论轻实践”、“重思维轻方法”、“重精专轻广博”的教育模式,而选择一种培养复合型、操作型人才的教育新格局。写作教学既能提升学生的人文素质,扩大学生的知识视野,又能通过实际训练,培养学生的动手操作能力,是实现这种教育新格局的有效途径。写作教学实用性强,训练强度大,其教学目标是培养学生在实际工作中的文字概括能力、语言表达能力和处理事务的方法与技能。因此,在… 相似文献
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高等学校的根本任务是培养德智体全面发展的“四有”人才,要完成这一重任,高校思想政治教育和管理工作必须制度化、规范化和科学化,使教育与管理有机地结合;必须改变重才轻德、重理论轻实践的现象,使培养目标明确化、具体化、规范化;必须引进竞 相似文献
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一、“优化”的含义“优化”的本意是选择或加以改变。是在教学过程中, 使各个要素的形成、选择、调控处于最佳状态,获得最高的质量。优化课堂教学就是要把学习的主动权还给学生,确保学生在受教育过程中的主体地位,发展每个学生的主体性,以学生的发展为本,激活课堂教学活动,这也是素质教育的核心内涵。面对以往重教法、轻学法;重书本、轻实践;重讲解、轻参与;重结论、轻过程;重知识积累、轻能力发展的传统教育的樊篱,优化课堂教学的切入点在哪里呢? 相似文献
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高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命。高职院校要建立以服务为宗旨,以就业为导向的产学研结合的发展道路,逐渐改变国内“重理论,轻实践,重知识,轻能力”的教育方式,优化知识结构,注重实践教学,立足于学生综合职业能力的培养。 相似文献
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“教学做合一”思想是陶行知先生在20世纪20年代提出来的，是他“生活教育”思想的重要组成部分。陶先生把“教学做”看成一件事，他提出“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子，教法、学法、做法应当是合一的”，对传统教育重知识灌输轻知识获得、重本轻实践、重接受轻创造、重占有轻思考、重考试分数轻知识运用， 相似文献
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化学是教育的重要组成部分,对高中学生正确认识世界、形成科学的世界观、人生观、价值观具有不可替代的作用．传统高中化学课堂在“唯分数论”的错误思想指导下“重理论轻实验”“重结果轻过程”“重灌输轻探究”“重知识轻能力”,“填鸭式”的教学模式导致课堂效率低下,教学很难达到预期效果．新课程标准对高中化学教学内容、教学理念有了重新的定位, 相似文献