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本文从电子商务呼唤认证中心谈起，阐述了政府参与数字认证的意义，研究了PKI／CA认证中心的技术支持，说明电子政务离不开数字认证。 相似文献
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本利用国内外献资料对原始民族语言，古代突厥语言，库曼语言和《医药志》语言中的数字名称，数字的抽象概念及其计算方法进行比较研究，说明《医药志》中奇特数字名称，计算方法存在的合理性以及这种化现象延续到十五世纪的一些原因。 相似文献
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在生物学教学中，常通过数字的不同组合并赋予某种特定含义来说明某一问题。但如果滥用数字，会使学生感到枯燥、抽象、望而生畏；而巧用数字，则让学生耳目一新，兴趣盎然。如何才能用好、用活数字？笔者的体会是：创新思维，运用多种手段，尽可能把抽象的数字形象化．让它以一种可感的形式出现，赋予数字以生命，让它们“活”起来、“动”起来，从而激发学牛的学习兴趣， 相似文献
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在《21世纪的能源》这篇课文里，为了说明21世纪能源的特点，作者运用了许多数字。我尝试着以这些数字为资源来组织教学，收到了良好的效果。[第一段] 相似文献
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罗灿 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言自读要求１．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。２．了解说明文中常用的说明方法。３．增强环保意识，了解环境现状，努力实现人与自然的和谐共处。学习重难点１．理清文章层次，理解课文是怎样围绕中心从不同角度来组织材料加以说明的。２．列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法的运用及其作用。（解说：课文围绕工业“三废”的危害这一中心，从废气污染、废水废渣污染、核污染三个角度组织材料，运用举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法加以说明，把人类所面临的环境保护的严峻形势展示于读者面前，令人警醒。指导… 相似文献
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《黄河是怎样变化的》是一篇说明文,它不仅运用了多种多样的说明方法,而且在结构方式上也巧妙多姿。一、多种多样的说明方法 1.数字说明就是运用数字解说事物的属性或特点。课文多次使用数字说明方法。例如:“黄河近2000年间竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来深重灾难”。用具体数字说明了黄河给人 相似文献
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马小玲 《伊犁师范学院学报》2004,(4):11-15
数字文化从属于心理文化，是广大文化的深层表现。以词源和义项分布为线索，以风俗习惯、宗教信仰、口头传承、伦理道德为依据，展示了哈萨克语数字的文化内涵；以18个数字为例，力图揭示哈萨克重奇数轻偶数、重理性轻感性、重抽象具体的心理文化特征。还对部分非物质文化现象做进一步阐述说明，以期探究其数字根源。 相似文献
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点评：
“为了地球的明天”，这是一个环境保护方面的话题。文章用了大量的数字说明地球面临的严峻形势，具有一定的科学性。文章基本上可以分作两大部分，前一部分用数字说明人们乱扔垃圾给地球造成的巨大污染。后果严重的程度；后一部分主要是发出呼吁，以三个“为了地球的明天”领起三个段落，结构紧凑，排比铺陈，感情凝重，有较强的议论抒情性。 相似文献
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研究基于原有模拟－数字混合的实验装置基础上，利用VisualC 6.F运行环境下的数据采集，对多媒体定时器的编程方法进行了详细的说明。论述了数字PID控制器的作用，并根据被控对象显示了控制结果。 相似文献
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林仕谋 《数学大世界(高中辅导)》2005,(1):85-87
长期以来，西方人一直认为阿拉伯数字系统源于印度，其根据是一位出自阿拉伯人穆罕默德之手的一部著作，该书创作于9世纪。之后的拉丁文译本于12世纪传入欧洲。于是，穆罕默德把阿拉伯数字系统及算术归功于印度人。其实，若再追溯，人们便再也找不出证据说明数字系统与焚文著作有关。 相似文献
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说明文除了要注意说明的顺序外，在写作中还要正确使用说明方法。说明文常见的说明方法有：下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、打比方、摹状貌等。本单元我们重点学习前三种说明方法。 相似文献
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伴随信息网络技术的迅速发展，人类步入了一个数字化时代。在这个时代里，人们似乎越来越习惯于用数字进行思维、判断和裁决，开始用数字说明一切、衡量一切、决定一切。姑且不论电信技术、物质科学领域里数码统治的无所不在，就连精神科学领域也开始对数字统治顶礼膜拜，最后发展到连日常生活世界这个与人的 相似文献
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化学用语是由符号或符号与数字两部分组成的，属于工具性知识，应达到会读、会写、会用，明确其意义，做到熟练掌握。初学化学的同学往往由于对化学用语中一些数字与符号的含义分辨不清，导致书写和使用化学用语时出现各种各样的错误。鉴于此，对初中化学用语中数字与符号的含义予以简要说明。一、数字的含义化学用语中往往含有数字，不同化学用语中的数字所表示的含义不同，同种化学用语的不同位置上的数字所表示的含义也不相同。例如，下列各化学用语中数字“2”的含义就各不相同。在元素符号的前面、右下角、正上方、右上角所标注的数字… 相似文献
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于能武 《数理化学习(初中版)》2016,(4):46+48
列数字这一说明方法很重要.列数字是为了使所要说明的事物具体化,以便读者理解.需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误.用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力.如能将列数字这一方法迁移到物理教学中就能变纯理论解释为具体的数字证明就更具说服力,加强学生对物理知识的理解. 相似文献