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《辅导员》2007,(6)
2007年是少先队全面深化“雏鹰争章”活动的重要一年。3月,全国少工委就各地“雏鹰争章”活动的基本情况展开了调查,了解基层少先队组织在深化“雏鹰争章”活动中的创新性实践与探索。全国各地的做法可谓多姿多彩,各具特色:根据学校实际情况,创设了“雏鹰奖章”新章目和特色章,设立了星级“雏鹰奖章”评选体系,开展了星级奖章评选活动;结合新课改,将“雏鹰争章”活动作为学校基础课程的组成部分,并纳入学校素质教育工作的具体内容中;开辟了“雏鹰争章”活动校外教育阵地;制定出“雏鹰争章”活动指导手册;建立了“雏鹰争章”网站或网页……“六一”活动黄金期,各级少先队组织纷纷举行了“雏鹰争章”成果汇报会,展示广大少年儿童在争章过程中的成长与进步。汇报会上,队员们胸前佩戴的一枚枚奖章,既是荣誉的象征,又让他们感到欢欣和鼓舞,激励他们向更高的目标迈进。本期杂志特别推出“雏鹰争章”活动专题,从不同角度向辅导员介绍全国各地开展“雏鹰争章”活动的创新性做法。 相似文献
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1994年,杭州市被全国少工委列为全国“雏鹰行动”试点城市。自此,“跨世纪中国少年雏鹰行动”、“学做天堂新主人”火炬奖章活动开始在杭州市全面实施。12年来,杭州市的“雏鹰争章”活动取得了哪些成绩?有哪些焦点值得我们关注? 相似文献
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浙江省“雏鹰争章”活动参与率——城市学校达72%,农村学校达50%；浙江省“雏鹰奖章”专题少先队科研实验研究基地——突破10个。 相似文献
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坚持正面教育,注重表彰激励是少先队教育的特色之一。“雏鹰奖章”正是少先队评估激励的有效载体。“雏鹰争章”作为少先队的品牌活动,经历了三个发展阶段: 相似文献
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今年是中国共产党建党九十周年，为了迎接党的生日，我校把德育教育、思想教育放在首位，进一步落实了《小学生日常行为规范》，并开展“雏鹰奖章”的达标活动，创建良好的教育环境，全面加强学生的养成教育，目前已初见成效。回顾我们的工作，可以概括为“六把”。 相似文献
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"雏鹰争章"活动是少先队的一项品牌活动,广大少年儿童在参与中得到了体验,受到了锻炼近年来,全国各地从深化奖章内涵、拓展奖章外延、提升奖章质量、打造奖章品牌、畅通奖章考核颁发途径等方面,做了大量的研究和探索,使"雏鹰奖章"更具生命力和吸引力,深受队员们的喜爱在全国少工委五届四次全委会上,团中央少年部部长张学军在报告中再次强调要全面深化"雏鹰争章"活动。他指出,要探索建立少先队分层教育体系,更好地在素质教育中发挥少先队组织的独特作用;积极构建科学、开放的雏鹰奖章体系,完善以雏鹰奖章为基本激励手段的少先队评价体系;配合基础教育课程改革,进一步推进"雏鹰争章"活动与新课程的有机结合,密切配合综合实践活动课程和校本课程,开展特色"雏鹰争章"活动。多年来,浙江省少先队开展的"雏鹰争章"活动一直走在全国前列,为此,本期特别推荐沈家门小学的活动经验,供广大辅导员学习、参考。 相似文献
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一、雏鹰奖章活动的战略定位 中国少先队的跨世纪雏鹰行动,是坚持“三个面向”培养少年儿童生存与发展能力的系统工程,是我国“跨世纪青年人才工程”的重要组成部分。 它的宗旨与目标是引导、帮助广大少年学会生存,学会服务,学会创造,全面提高素质,为成为我国２１世纪建设的生力军打下良好基础。 它的基本内容是培养健康向上的人格意识,养成集体主义、社会主义和爱国主义的思想情操;学习初步的生存与发展技能,培养少年儿童的“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）能力。为此,开展四项重点活动：启明星科技活动;“五自”学习… 相似文献
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去年10月,全国少工委第四次全委会制定了一项“中国少年雏鹰行动——生存与发展行动计划”。该计划指出:“雏鹰行动以实践活动为基本途径,以培养少年儿童的生存与发展意识和技能训练为基本内容,以技能系列奖章为主要激励措施,其宗旨和目标是引导和帮助广大少年学会生存,学会服务,学会创造,提高 相似文献
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劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。文中以乡村种植生活作为劳动教育资源,以“我和种子共成长”劳动系列活动课程为例,活动中设置了一系列达标章和雏鹰奖章,用争章的形式构建雏鹰奖章的新体系,用可见的评价来见证学生劳动能力的形成,为建构劳动教育课程提供了方向,让劳动教育活动真正服务于学生生长。 相似文献
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“我能行技能奖章”活动的实验报告吉林市武术学校千浩一１９９４年１月，全国少工委推出了《跨世纪中国少年雏鹰行动》计划。该计划规定：１９９４年实施《雏鹰行动》计划的主要任务是试点先行。我校做为吉林市昌邑区试点校之一，开展了以全面提高学生素质，发展个性为目... 相似文献
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如何培养少先队员的科技创新意识呢？笔者认为,要发挥少先队活动的优势,突出队活动的时代特色,营造科技“沃土”,培养队员的科技创新意识。 一、借助“雏鹰争章”活动的“沃土”,培养队员的科技创新意识 “中国少年雏鹰行动”是以江泽民总书记亲自题词的“五自”内容为核心的活动,突出体现了少先队员的自学、自理、自护、自强、自律。少先队组织可以开展“雏鹰争章”素质教育活动,辅导员可以借助“雏鹰争章”活动的深入开展为“沃土”,培养队员的科技创新意识。 “雏鹰争章”的内容包括广泛,在定章时就设计科技内容的… 相似文献
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9月22日
“精彩世博会，领巾文明行”普陀区少先队雏鹰世博文明行动在真如文英中心小学启动。其问，普陀区共青团、区少工委将组织青少年学生开展“五个一”的文明宣传活动，提升中小学生礼仪素养。“五个一”包括：开展一次以“文明进步一点点，美好生活一天天”为主题的仪式教育活动；出一期以迎世博为主题的黑板报开展以一次普陀区市民文明公约大讨论；开展以迎世博为主题的少先队十分钟队会；争一枚雏鹰世博三级奖章。 相似文献
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小队是队员日常生活、学习和活动的最基层单位,最能体现少先队的组织特点。重视小队建设,发挥小队作用,有利于深化少先队“雏鹰争章”活动。一、培养队员的争章自主性开展“雏鹰争章”活动是少先队工作的具体任务之一,目的在于 相似文献
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胡家巍，一个从“千岛之城”舟山飞出来的“蓝精灵”，得过36枚雏鹰奖章，2006年又被评为全国十佳少先队员，这是“全国十佳”开评以来，浙江省第7位获此殊荣的学生。[编按] 相似文献