共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
隋晓玉 《中国校外教育(理论)》2016,(6):158
目的:探讨PBL教学法在中职护生内科护理学教学中的应用。方法:将56名中职护生随机分为对照组和观察组,对照组采取传统教学模式,观察组采取PBL教学法进行教学。比较护生对两种教学方法的教学效果评价。结果:观察组护生学习评价优于对照组。结论:中职护生在内科护理教学中应用PBL教学法可提高教学效果,有助于激发护生学习兴趣,培养自主学习和综合分析能力,增强自信心以及团体协作精神,有利于培养沟通能力。 相似文献
2.
文章探讨了在"护理学基础"教学实践中,如何以标准病例教学法进行基础护理技术操作教学.教学实践显示出标准病例教学法可以明显提高护理专业学生(护生)的护理操作技能成绩,提高护生学习护理操作的热情和兴趣,增强护生的沟通、交流能力和分析、解决问题的能力,能够有效提高护理实践的教学效果. 相似文献
3.
在《岗位职业能力综合训练》课程教学中加大人文护理知识教育,体现人文关怀,注重人际沟通的练习,有利于护生明确护士职业形象,养成良好的礼仪行为,护生整体素质得到提高.通过应用角色扮演、情境模拟等多种教学方法,取得了较好的教学效果.经问卷调查和访谈,受到护生和护理专业教师的好评. 相似文献
4.
5.
6.
张静丽 《中国科教创新导刊》2011,(16):41+43-41,43
目的探讨在高职护生护理教学中应用综合性实验的教学效果。方法将91名高职护生随机分为为实验组和对照组。对照组用传统方法教学,实验组采用综合性实验教学法进行教学,对护生理论知识、操作技能、临床护理能力进行评价。结果 理论测试成绩实验组与对照组无显著性差异;技能操作、临床护理能力实验组明显高于对照组。结论综合性实验在护理教学中应用能提高护生的训练效果,增强护生的综合素质。 相似文献
7.
提出高职护理专业男护生生理学教学四方面的方法:尊重男护生,加强师生交流与沟通;根据男护生学习要求和心理特点因材施教;课堂中注意采用贯彻启发式的教学方法;课堂中注意采用贯彻启发式的教学方法,以激发男护生学习生理学的兴趣,提高教学效果。 相似文献
8.
现代护理教育模式的转变决定了新型护理人才应具备专业技术和人文素养双重品质,而新型护理人才的培养离不开良好的人文教育.人文精神的养成与教学的各个环节有着密切的联系.护理实用人体学作为护生学习的一门重要专业基础课程,对于提高护生的职业能力具有重要意义.文章就护理人文教育的缺失及在护理实用人体学教学中如何渗透人文教育进行了探讨,以期阐明专业教育与人文教育的相容关系.寻求专业教育中渗透人文教育的有效途径,旨在促进护生综合素质和职业能力的提高. 相似文献
9.
目的:观察思维导图教学法对护生自主学习能力的影响。方法:随机选取本学院2011级护理大专班30名在读护生作为研究对象,在《儿科护理学》教学中应用思维导图教学法,在教学前后采用《护理专业大学生自主学习测评量表》进行对比调查。结果:思维导图教学法实施前后学生的自主学习能力、自我管理能力和获取信息能力有显著性差异。结论:思维导图教学法有助于提高护生的自主学习能力。 相似文献
10.
任务型教学在高职护理双语教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的]探讨任务型教学在高职涉外护理专业的双语教学中的应用.[方法]将247名护生随机分两组,分别在双语教学中采用任务型教学与和传统授课法,在干预前后分别用"学习综合情况测评表"调查,并对其结果、专业知识和英语水平进行统计学处理.[结果]干预前实验组与对照组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面无差异(P>0.05),研究对象有可比性;干预后两组在学习综合能力、专业知识和英语水平方面差异有统计学意义(P<0.05)除学习习惯和能力),即任务型教学法对护生在职业兴趣、学习态度、学习方法、专业和英语水平方面有积极的影响.[结论]任务型教学可提升高职护生双语教学效果. 相似文献
11.
张麒麟 《语文学刊:高等教育版》2013,(4)
随着卫校课程改革的发展,提高学生的语文素养和职业素养已是当务之急.尤其是护理专业,语文教学应以教材为基础重新开发、设计内容,大致细化为三个层次:开设语文基础课——提高护生的语文素养;开设医用文与文学欣赏课——提高护生的人文素养和职业素养;开设语文综合实践课——提高护生语文综合应用能力. 相似文献
12.
目的:调查了解本科护生职业成熟度现状,并探讨影响护生职业成熟度的因素。方法:采用一般资料问卷、大学生职业成熟度量表、多维度-多归因因果量表进行调查,数据用SPSSl7.0软件包进行统计分析。结果:我院本科护生职业成熟度水平尚可,但职业自主、职业自信成熟度偏低;本科护生倾向于将学业和人际成败归因于内部因素(努力、能力)。结论:护理教育者在职业教育中应加强训练护生的内控性归因,帮助护生自我定位,培养护生热爱护理专业、明确职业目标,提高护生的自信,从而提升护生的职业成熟度。 相似文献
13.
14.
淮阴卫生高等职业技术学校以深化产教结合、校企合作为主线,依据卫生行业标准和护理岗位能力要求,与实习医院深度合作,在"人才共育、过程共管、资源共建、责任共担、成果共享"机制下,共同抓好护生实习管理的每个环节.
依托行业指导,开展"一二三四"活动.一是对接医院管理规范及护理岗位标准,校院合作编制《淮阴卫生高等职业技术学校护生实习手册》,涵盖实习大纲、规章制度、安全防护、心理调适等四方面内容,指导学生规范、文明、安全、快乐实习.二是突出职业道德和职业素养两项教育,以案例形式增强学生心理健康素质、安全意识、风险意识,学会处理护患矛盾的方法与技巧,培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守和团队合作精神.三是实施三项训练:基本护理操作技术训练,创设临床情境,将基本护理技术融于综合技能训练之中,实现学校技能训练与临床护理实践"无缝"对接;护理文件书写技能训练,结合护理程序,对模拟病人进行从入院到出院全过程的护理文件的书写技能及临床思维训练;护患沟通与交流技巧训练,通过案例分析、角色扮演等形式,实施护患沟通与交流技巧的训练,强化人际沟通能力和人文关怀精神的培养.四是开展护理专业知识、专业技能、综合技能及《实习手册》培训考核,四项考核均达标者,才能到医院实习. 相似文献
15.
探讨讨论课教学在急救护理教学中的运用。在传统讲授型教学基础上,对2007级高职护生急救护理课程教学中运用讨论课教学,以2006级高职护生为对照。2007级学生的学习兴趣提高,学习能力加强,学生的学习成绩提高,学生的职业能力加强。讨论课教学能使学生加深对所学知识的理解和应用,提高急救护理课程的教学质量。 相似文献
16.
中职护理专业语文教师要增强教学的职业特色,就要在教学中,以就业为导向,以能力为体住,凸显职业特色,帮助护生树立正确的职业意识,提高护生的职业能力。 相似文献
17.
18.
目的改革探讨适合高级护理专业的教育课程,努力培养技能型、应用型医学护理专业人才。方法从教学制度及教材改革的建立与教学活动的开展,采用院、校结合模式等多方面出发,并结合临床护理教育达到教学目的。结果高级护理教学创新模式可有效提高护理专业教学效果,提高护生对护理专业的兴趣,并能促进护生综合能力的提高。结论通过教学改革创新模式,运用阶段性的教学目标,选用适合的教学方法和医学教材,取得良好的教学效果。 相似文献
19.
读文旨在探讨项目化教学法在护理英语教学设计和课堂实践中的优化作用。方法：以我校涉外护理2012级7班作为本次教学改革的试点班级,按照项目化教学法的步骤进行教学设计、实施。结果：通过问卷调查并与传统教学的班级进行比较,护理英语项目化教改班学生的资料查阅能力、当众表达自己观点的能力、书写英文护理文件的能力、英文环境下护患沟通能力、团队合作意识、归纳总结能力等均有不同程度的提升,同时,知识掌握未受影响。结论：项目化教学有助于提升高职高专护生的综合素质,优化学生的上课体验,提升护生的就业竞争力。 相似文献
20.
提出高职护理专业男护生生理学教学四方面的方法：尊重男护生，加强师生交流与沟通；根据男护生学习要求和心理特点因材施教；课堂中注意采用贯彻启发式的教学方法；课堂中注意采用贯彻启发式的教学方法，以激发男护生学习生理学的兴趣，提高教学效果。 相似文献