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公共管理学科研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养应用型的政府或企业管理人才方面发挥了重要的作用.文章认为导师与研究生之间联动机制缺失是导致现行研究生培养模式滞后的主要原因,提出要在公共管理学科研究生教育中引用"三联动"培养模式,并从该培养模式的特征、适用条件、效果等方面进行了可行性论证;结合公共管理学科特色,探讨了该模式在课堂教学、社会实践、学位论文选题上的具体运作过程. 相似文献
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随着经济的发展和社会的进步,对管理学科研究生实践能力的要求越来越高,传统的培养模式已经不能满足社会对人才的要求。本文分析了我国管理学科研究生教育在实践教学环节上存在的问题,并根据我国管理学科研究生的培养现状提出了改革我国研究生实践教学的思路和对策。 相似文献
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公共管理学科研究生科研创新能力的培养是公共管理研究生人才培养中的重要内容。目前我国公共管理学科研究生科研创新能力培养中存在选拔制度不科学、培养模式缺乏灵活性、评估监督体系不健全、研究生综合素质下滑、创新能力较低和导师队伍建设滞后等问题,亟需引起高度重视并采取有力措施加以解决。 相似文献
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姜兆华等 《学位与研究生教育》2013,(9):22-26
介绍了哈尔滨工业大学化工学科应用型硕士研究生培养模式与课程体系的建设过程.基于应用型研究生教育的培养目标是职业化高端人才,以技术创新能力培养为导向进行应用型研究生课程设置,构建了模块式课程体系;搭建了化工实验平台,建立了校内外实践基地,以确保实践教学活动开展的条件与质量;针对“双导师制”培养模式,采取了适应应用型研究生培养模式的学位论文管理措施等.目前应用型研究生培养工作逐步走向正轨,形成了学科、企业和学生多赢的局面. 相似文献
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构建研究生实验教学体系,培养研究生创新能力 总被引：12，自引：1，他引：11
实践能力是研究生培养质量的重要指标,也是研究生具备自主创新能力的重要基础.研究生实验教学是提升研究生实践能力的重要途径.充分发挥学科优势,把最新的科研成果融入到研究生实验教学环节中,建立了跨一级学科的研究生公共实验课和一级学科框架下的研究生专业实验课,建成了一批先进的研究生实验教学平台,确立了前瞻性和创新性的研究生实验教学内容,建设了高素质的研究生实验教学师资队伍. 相似文献
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在新文科建设背景下,加强公共管理类研究生科研创新能力培养势在必行。文章利用Cite Space软件进行高频词汇统计分析,借鉴当前研究生科研创新能力评价体系,以公共管理学科的公共性、应用性、综合性及学科交叉性等特征为指标依据,构建公共管理学科研究生科研创新能力的评价体系,以期为提升公共管理学科研究生科研创新能力和培养高质量的科研创新型人才提供借鉴。 相似文献
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针对油气田开发学科研究生的在校学习状况和毕业后工作中遇到的问题,结合近年来在研究生创新实践能力培养的经验,本文对提高研究生的创新实践能力的培养模式进行了总结分析.在研究生创新实践能力培养中充分利用油田资源,研究生与油田专家协同工作,以油田生产中遇到的科研难题为研究对象,学校导师和油田专家共同指导,规范过程管理,强化创新机制,大大提高了学生的创新能力、实践能力,使研究生毕业后迅速适应油田岗位的需要,为油田开发做出积极的贡献. 相似文献
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不同学科间的交叉与融合已成当今世界科学发展的主要趋势。为营造复合型高端人才培养的环境,必须搭建适合复合型高端人才培养的软硬件平台,加强学科群和跨学科研究平台建设。本文从交叉学科研究生培养课程模式、交叉学科研究生导师指导能力与水平的提升、仿生学交叉学科研究生创新与实践能力的培养和交叉学科研究生培养制度与激励机制探索等四个方面,开展了仿生学交叉学科研究生培养探索研究,以冀在产生一批学科交叉研究成果的同时,提高复合型人才的培养水平。 相似文献
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针对控制科学与工程学科研究生创新实践能力培养存在的问题,从课程体系、实践平台建设、导师团队建设等方面入手,开展一系列相关研究,构建了“知识-创新-思政”一体化的教学内容,围绕学科发展方向完善了实践基地建设,形成了导师团队协同指导研究生的培养模式。通过改革有效提升了课程的教学质量,增强了研究生的创新实践能力。 相似文献
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行政法学是法学和公共管理一级学科本科、研究生教学的重要课程。但是长期以来公共管理学科的行政法教学往往移植法学学科行政法教学模式,由于两者的培养目标不同,其教学理念和教学方法也不应该相同。本文以提高教学质量、增强学生实践能力为出发点,以公共管理专业硕士(MPA)为例,分析了公共管理专业中行政法教学中存在的问题,探讨完善公共管理专业行政法教学的方法。 相似文献
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为进一步增强研究生教育服务经济社会的能力,自2009年以来,教育部出台了一系列政策,对专业学位研究生的培养模式进行改革。湖南农业大学农业工程学科在借鉴国内外专业学位研究生培养经验的基础上,结合自身特点,从培养体系、课程设置、实践渠道、师资队伍、学位论文等方面着手,对农业工程学科全日制专业学位研究生的培养模式进行了全面的探索。 相似文献
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社会建设的提出为我国公共管理学科与人才的发展提供了良好的机遇,但也向我国现有的公共管理专业人才培养模式提出了挑战。在社会建设背景下,公共管理专业人才培养的目标应在一定原则的指导下培养高素质的复合型、应用型、创新型的人才。优化公共管理专业人才培养的途径有:优化培养方案,调整课程体系;优化教学内容,改进教学方法;强化实践环节,突出应用能力;重视师资建设,提升教研水平。 相似文献
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工科研究生培养模式的研究、探索与建设是学科发展、人才培养、企业效益和社会效应的动力源。针对传统的工科研究生的培养模式不能适应和满足现今工业经济发展对人才需求的弊端,实施与企业相结合的新型工科研究生培养模式,有利于培养工科研究生创新素质和工程实践能力,对当前研究生教育改革与实践有一定的借鉴作用。 相似文献
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工科背景下土地资源管理专业研究生创新能力培养探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
土地资源管理专业在学科定位上属于公共管理学科,但又兼有理工科特点。论文在介绍国内外研究生培养概况基础上,对中国地质大学土地资源管理专业研究生培养现状进行分析,指出进一步提高工科背景下该专业研究生创新能力培养的途径。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12)
基于面向国际标准的科研平台和过程控制理论,关注研究生培养的过程性和系统性,从研究生的科研习惯、科研技能、创新能力、管理能力、实践能力等各培养环节入手,探索研究生创新实践能力的培养模式,并运用主成分分析法对此培养模式下成长的学生进行客观、科学的综合评价,新教育培养模式在教学上实行"产、学、研"结合,在形式上采取与企业科研项目合作,从而形成一整套培养研究生开拓精神,创新能力、实践能力和解决问题能力的新模式,对研究生教育质量的提高起到促进作用,为培养研究生的创新能力和实践能力积累了经验。 相似文献