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美国高等教育的本科精英教学是体现在一批专注本科教育的文理学院身上的,对他们教学模式的探究和经验的总结归纳有利于我国新建本科院校的教改和可持续性发展,对于最终实现我国本科"质量工程"计划是具有重要借鉴意义的。 相似文献
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从Boyer委员会的"3年后报告"看美国研究型大学的本科教学改革 总被引：6，自引：0，他引：6
1 998年 ,美国博耶研究型大学本科教育委员会发表了“重振本科教学 :美国研究型大学的蓝图” ,对美国研究型大学本科教学中存在的问题及未来的改革方向 ,提出 1 0条改革意见。 3年后 ,Boyer委员会做了“Boyer报告发表后 3年”的调查报告 ,就Boyer报告后美国研究型大学本科教学改革的情况进行了追踪调查。报告认为 ,研究型大学已经开始认真考虑本科教学改革的问题 ,并在行动和言辞上都有所表现 ,但大学在完全实现改革本科生教学的计划还有待于进一步努力 相似文献
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燕春蓉 《天津市教科院学报》2015,(1):16-19
文理学院是美国高等教育中的一种非常重要的类型,文理学院的本科教育具有非常鲜明的办学特色。以美国著名的文理学院联盟——克莱蒙特联盟为例,总结了美国文理学院本科教育的办学特色,一是定位于提供高质量、精英化的本科教育,二是坚持通识教育模式,最后阐述对我国高等教育的启示,主要有:精英本科教育的定位必然成为一种选择;高等本科教育应该重视通识教育;高度重视教学制度和教学氛围的建设。 相似文献
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陈嘉 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(3):121-124
20世纪80年代,美国高等教育界曾经针对本科教育质量的下滑而围绕“怎样使本科教学更优秀”这一主题,提出了一系列改进教学、提高教学质量的对策,这些对策充分体现了以学生为本的教育理念。在学习、分析和借鉴美国高校本科教学改革相关对策的基础上,我们的本科教学必须以尊重学生的主体地位和创新意识为前提,通过积极调动学生的学习积极性和创设良好的学习氛围,并辅之以相应的教学策略,进一步改进本科教学,把提高本科教学质量和人才培养质量落到实处。 相似文献
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案例教学在美国几乎是与MBA教育同步发展起来的,据统计,美国500家最大财团的决策经理中,2/3是哈佛商学院MBA毕业的,但推广案例教学的难点和重点在于本科教育。试就如何在本科教学中实施案例教学提出自己的看法。 相似文献
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以美国内布拉斯加一林肯大学为例,从课程设置、课堂环节、课程的考核方式、学生对教学环节的参与、助课在教学环节中的广泛应用五方面入手,结合其培养方案,侧重分析美国高校本科教育与我国本科高等教育的不同之处,对前者的本科教学模式与环节进行了较为全面的总结和分析,对我国高校本科教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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本科教学:研究型大学的核心使命——"大学之道"在美国研究型大学的回归 总被引：1，自引：0，他引：1
美国研究型大学面对公众对其忽视本科教学、追求失去灵魂的卓越的批评,开始重新审视大学理念,将本科教学作为大学的核心使命,并采取多种措施激励教师投身本科教学。 相似文献
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黄作良 《四川师范学院学报》2003,(6):161-164
在对美国高等教育进行实地考察的基础上，对美国高等教育的体制和本科教育教学的特点进行了论述。结果表明，美国大学的办学思想和做法是值得我们借鉴的。 相似文献
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结合多年在中国高校工作学习的经验及本次访美期间对美国高校的实地考研与访谈,作者指出了中美本科课堂教学的几点差异:学生学习积极性的差异,教师敬业精神的差异和教学过程人性化程度的差异。通过深入思考和分析这些差异,指出了美国高校本科课堂教学中一些值得我们学习和借鉴的经验,以期为今后进一步提高我国本科课堂教学水平提供有益的借鉴。 相似文献
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吴汉军 《武汉工程职业技术学院学报》2010,22(4):69-72
相比中国,美国大学本科教育有着其鲜明的特色。美国本科教育既强调针对特定学科的专才教育,更重视多学科的通才教育学;教学计划灵活机动,可以适应学生个体的要求;教材、教辅资料非常丰富,辅助教学手段电子黑板功能强大,课堂自由活跃。从教学五要素即教育模式、教学大纲、教材、教学工具及课堂对美国本科教育特点展开全面分析并提出相关看法与建议。 相似文献
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MIT本科教育特色及其启示 总被引：21，自引：0，他引：21
美国麻省理工学院(MIT)从上世纪70年代开始对本科教育进行改革。经过几十年的探索，在教育理念、教育目标、教育方式和课程设置等方面，MIT形成了独具特色的本科教育风格，UROP、IAP、EIP等一系列本科教学和科研方案的实施大大提高了该校的本科教育质量。由此对我国研究型大学本科教育的改革提出建议：构建现代教育观，实行文理兼修的通识教育，建立以研究为基础的本科教育体系。 相似文献
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本文以我国本科教学工作水平评估和美国院校鉴定为比较对象 ,指出指标体系和鉴定标准之间的异同点 ,说明各自发展历程及其原因 ,最后分析了我国指标体系的不足与美国鉴定标准的长处 ,并对我国本科教育的评估提出了几点启示与建议 相似文献
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美国北亚利桑那大学本科教学具有如下特点:成熟且富有成效的管理制度、有序安排课程表和课程教学、丰富而高效的网络资源、相互协作的教学风格、学生的积极参与和充分的师生互动、多样而综合的考核方式等。北亚利桑那大学的本科教学对我国本科教学有很大启示,给学生更多自主选择、尽快完成数字化课程网络辅助教学平台建设、增加师生互动、综合考评学生等。 相似文献
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新一轮本科教学工作合格评估方案对民办本科院校内部教学质量监控体系提出了新的要求。文章根据其要求,借鉴美国著名的质量管理学家戴明的PDCA的循环管理模式,对民办本科院校的质量监控体系构建和运行进行了探索。 相似文献