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《考试周刊》2020,(36):111-112
情境教学法是教学当中非常有效的一种教学方式,在多个学科当中都起着重要的作用。小学时期正是学生进行基础知识学习的重要时期,使用情境教学法能够帮助小学生更好地理解所学知识,加深记忆,从而做好基础知识的学习。尤其是在词汇知识的学习过程中,小学生本来对于外界事物接触与认知便较少,英语单词对于学生来说更是十分陌生的,因此在教学过程中使用情境教学法能够更好地促进学生进行词汇知识的学习,进而促进学生英语水平的发展。文章当中首先分析了情境教学的意义,之后分析了当前小学英语词汇教学中情境教学存在的问题,最后分析了情境教学在小学英语词汇教学中的正确应用。希望通过本文的研究,能够促进小学英语词汇教学的效率与质量发展。 相似文献
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蒋青月 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
情境教学是如今时期小学语文开展教学的有效方式,老师在开展授课的环节中,需要结合教材内容来创设出良好的情境,以此来激发学生对学习的兴趣,是小学时期对学生自身语文素养、综合能力等等进行培养的关键方式。基于此,笔者将结合多年的教学经验,就小学语文教学中如何开展情境教学进行分析,希望可以为广大小学语文老师提供一定的参考和帮助。 相似文献
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<正>在小学语文教学中使用多媒体技术,可以简化知识的理解,活跃学生的思维,帮助学生解答疑问,创设情境,使学生能够身临其境地对知识产生共鸣,提高对知识的理解,达到提高教学效率和教学效果的目的。一、利用多媒体技术激发学生学习语文兴趣兴趣是最好的老师。具有浓厚的学习兴趣,是刺激学生学习最有力的因素,如何激发学生学习的兴趣,则是需要老师们探索的问题。 相似文献
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创设轻松、愉快的课堂教学情境可以帮助学生爱上学习,也能使学生产生良好的心理感受。教师只有善于灵活地创设有利于提高教学效果的课堂情境,才能把课堂变为学生学习知识的乐园,也才能更好地演绎和诠释新课程理念中的三维目标。那么,如何在小学语文教学特别是低年级语文教学中创设积极有效的课堂教学情境,来提高教学效果呢? 相似文献
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创设轻松、愉快的课堂教学情境可以帮助学生爱上学习,也能使学生产生良好的心理感受.教师只有善于灵活地创设有利于提高教学效果的课堂情境,才能把课堂变为学生学习知识的乐园,也才能更好地演绎和诠释新课程理念中的三维目标.那么,如何在小学语文教学特别是低年级语文教学中创设积极有效的课堂教学情境,来提高教学效果呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学语文是小学所有教学内容中较为重要的一门学科,一方面可以拓宽学生的知识面,另一方面还可以提升学生的综合素养,将会为学生一生的发展打下坚实的基础。由于小学生的年龄还比较小,认知多停留在感官视觉上,而情境教学就是依据学生的认知能力而为学生创设一种具体情境,以便使学生能够更好地理解所学内容并且提高学生学习积极性的一种教学方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文教学是学生系统学习语文知识的起步阶段,其教学不仅包括生僻字词的学习、阅读欣赏、写作练习,还包括口语交际教学。这一阶段的语文学习对培养学生的文学素养,提高其口语表达能力和文字运用能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施,更加注重学生全面素质的提高,在教学中通过创设情境不仅要使学生掌握一定的语文知识,丰富知识储备,还要提高学生的表达能力,使其能够将语文知识学以致用。从转变教学观念、丰富教学方法来研究小学语文口语交际中教学创设情境的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着教育和社会的发展与不断的创新,在小学语文教学中创设情境的教学法来提高小学语文课堂教学的质量与效果。创设情境教学法使小学语文的课堂气氛变得积极和活跃起来,有效地帮助了小学生快速并且完全地理解小学语文课本上的知识。这种创设情境教学法的运用在小学语文教学中起到了很多的应用和具有很大的价值,不断地拓展小学生对语文知识的视野,同时也增强了老师和学生之间的互动和沟通。 相似文献
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小学低年级识字写字是新课标提出的一个重要内容,笔者结合平时识字写字教学实践,对如何更好地提高我们的教学质量做如了下几方面探究。一、创设情境,加深记忆在低年级识字写字教学中,创设恰当的教学情境可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,教师尤其要重视这一点。小学生的直观理解、形象思维能力较强,结合这些特点和学生已具备的生活经验、语文知识等,通过多媒体、简笔画等教学方 相似文献